1、金色的鱼钩金色的鱼钩 第四单元第四单元第第1313课课 故事导入故事导入 同学们，关于红军长征你了解多少呢？接 下来我给大家讲一讲有关红军过草地的故事。 远远望去，草地似一片灰绿色的海洋，不见山丘树木，没有村寨远远望去，草地似一片灰绿色的海洋，不见山丘树木，没有村寨 道路，一眼望不到边。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，直道路，一眼望不到边。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，直 至被完全吞没。每年的至被完全吞没。每年的5 5月至月至9 9月为草地雨季，本已滞水泥泞的沼泽，月为草地雨季，本已滞水泥泞的沼泽， 变成漫漫泽国，红军正是在这个季节经过草地的变成漫漫泽国，红军正是在这个季节经过草
2、地的准备的青稞麦炒准备的青稞麦炒 面，需要用水煮着吃，没有水，干吃很难受，且口渴难熬。一般战士面，需要用水煮着吃，没有水，干吃很难受，且口渴难熬。一般战士 准备的干粮，两三天就吃完了，所以饥饿和疾病威胁着每一个人的生准备的干粮，两三天就吃完了，所以饥饿和疾病威胁着每一个人的生 命，许多同志没有在战场上倒下去，却在草地里默默地死去命，许多同志没有在战场上倒下去，却在草地里默默地死去 故事导入故事导入 初读课文初读课文 自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。 颧骨颧骨 威胁威胁 喜出望外喜出望外 收敛收敛 弥漫弥漫 衰弱衰弱
3、 奄奄一息奄奄一息 瞻仰瞻仰 qunqun 通过查阅资料和联系上下文的通过查阅资料和联系上下文的 方法，互相交流理解词语。方法，互相交流理解词语。 快速浏览课文，概括文章主要内容。快速浏览课文，概括文章主要内容。 课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接受课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接受 并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的 小战士过草地而牺牲了自己的故事。小战士过草地而牺牲了自己的故事。 初读课文初读课文 小组合作学习：小组合作学习： 按照故事的发展试着用小标题概括每个按照故事的发展试着用小标题概括每个 部分内容。部分内容。 接受任务接受任务
4、 护送病号护送病号 永远怀念永远怀念 壮烈牺牲壮烈牺牲 初读课文初读课文 品读重点品读重点 （1）故事发生的时间是什么时候？）故事发生的时间是什么时候？ （2）老班长的任务是什么？）老班长的任务是什么？ （3）画出文中对老班长外貌描写的句子，）画出文中对老班长外貌描写的句子， 说说你从中感受到了说说你从中感受到了什么？什么？ 快速浏览课文第一部分，思考：快速浏览课文第一部分，思考： 炊事班长快四十岁了，个子挺高，炊事班长快四十岁了，个子挺高， 背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布 满了皱纹满了皱纹。全。全连数他岁数大，对大家又连数他岁数大，对大家又 特别亲，大伙
5、都叫他“老班长”。特别亲，大伙都叫他“老班长”。 饱经风霜饱经风霜 品读重点品读重点 小组合作：在护送病号的途小组合作：在护送病号的途 中，老班长是怎样做的？在文中中，老班长是怎样做的？在文中 画出相关语句，写上批注。画出相关语句，写上批注。 品读重点品读重点 老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。 他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯 成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。 分男女生读：分男女生读： 没有吃的，没有吃的，忧虑忧
6、虑。 发现了鱼，发现了鱼，开心开心。 品读重点品读重点 找出让你感动的地方，作批注，再读一读。找出让你感动的地方，作批注，再读一读。 有一次，我禁不住问他：“老班长，你有一次，我禁不住问他：“老班长，你 怎么不吃鱼啊？”怎么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过 了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 品读重点品读重点 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。 走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪 瓷碗，嚼着几
7、根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会 儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着 喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么” 品读重点品读重点 这些句子主要运用了哪些描写？从这这些句子主要运用了哪些描写？从这 些细节描写中你体会到了什么？些细节描写中你体会到了什么？ 语言描写、动作描写、心理描写。语言描写、动作描写、心理描写。 体会：班长精神可贵。体会：班长精神可贵。 品读重点品读重点 学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。 （1）
8、快要走出草地时，老班长怎么样了？）快要走出草地时，老班长怎么样了？ 他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就 说：“小梁，别浪费东西了。我说：“小梁，别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！我不行啦。你们吃吧！ 还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！” 品读重点品读重点 舍己为人，忠于革命，为别人舍己为人，忠于革命，为别人 想得多想得多, ,为自己想得少。为自己想得少。 老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？ 品读重点品读重点 升华情感升华情感 学习第四部分，传承革命精神：学习第四
9、部分，传承革命精神： 擦干擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起 来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一 定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙 都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿 烂的金色的光芒！烂的金色的光芒！ 为什么为什么说“闪烁着金色光芒的鱼钩”说“闪烁着金色光芒的鱼钩”？ 这句话表面是在写鱼钩，实际上是写这句话表面是在写鱼钩，实际上是写 老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士老班长
10、，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士 的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！ 升华情感升华情感 写下你想对老班长或是其他人说的话吧。写下你想对老班长或是其他人说的话吧。 老班长，我想对您说：老班长，我想对您说： _ 升华情感升华情感 老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓 舞小战士的斗志和走出草地的信心，我们要向舞小战士的斗志和走出草地的信心，我们要向 你学习这种精神。你学习这种精神。 敬爱的老班长，您是一个真正的战士，敬爱的老班长，您是一个真正的战士， 是你们一代人的付出换来了我们如今的美好是你们一代人的付出换来了我们如今的美好
11、生活。我们一定要好好学习，长大了为祖国生活。我们一定要好好学习，长大了为祖国 做贡献。做贡献。 升华情感升华情感 总结全文总结全文 课外拓展课外拓展 长征长征 毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 四渡赤水四渡赤水 长征路上的著名事件长征路上的著名事件 巧渡金沙江巧渡金沙江 课外拓展课外拓展 强渡大渡河强渡大渡河 长征路上的著名事件长征路上的著名事件 飞夺泸定桥飞夺泸定桥 课外拓展课外拓展 检测巩固检测巩固 一、填上适当一、填上适当的的词语词语 （ ）的鱼钩）的鱼钩 （ ）的声音）
12、的声音 （ ）的任务）的任务 （ ）的毅力）的毅力 金色金色 响亮响亮 艰巨艰巨 惊人惊人 二、根据要求二、根据要求写写句子句子 1.真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？（改为陈述句）真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？（改为陈述句） _ 2.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还 一直用饱满的情绪鼓励着我们。（缩句）一直用饱满的情绪鼓励着我们。（缩句） _ 真有个三长两短，我没法去向党报告。真有个三长两短，我没法去向党报告。 老班长鼓励着我们。老班长鼓励着我们。 检测巩固检测巩固 布置作业布置作业 课后课后搜搜集有关红军的故事集有关红军的故事。 再见再见
