1、第四单元第四单元 语文园地 第一课时第一课时 谈话导入谈话导入 听听过过“凤头凤头、猪肚猪肚、豹尾豹尾”吗吗？知道这是什么意思吗知道这是什么意思吗？ 元代文人乔梦符谈到写元代文人乔梦符谈到写 “乐府乐府”的章法时提出的章法时提出“凤凤 头头”“”“猪肚猪肚”“”“豹尾豹尾”之喻之喻。 作作乐府亦有法乐府亦有法，曰曰凤头凤头、 猪肚猪肚、豹尾豹尾六字是也六字是也。 谈话导入谈话导入 这是对文章好的开头这是对文章好的开头、主体主体、结尾的比喻结尾的比喻。它它 要求文章：要求文章： 开头开头，像凤头那样美丽像凤头那样美丽、精彩；精彩； 主体主体，像猪肚子那样有充实像猪肚子那样有充实、丰富的内容；丰富
2、的内容； 结尾结尾，像豹尾一样有力像豹尾一样有力。 这这节课我们利用节课我们利用“交流平台交流平台”来感受文章的来感受文章的 “凤头凤头、豹尾豹尾”。 【交流平台】学习【交流平台】学习 小组讨论并展示讨论成果。小组讨论并展示讨论成果。 回顾回顾之前几个单元所学课文的开头与结尾，之前几个单元所学课文的开头与结尾， 你有什么发现？你有什么发现？ 【交流平台】学习【交流平台】学习 文章的开头：文章的开头： 19271927年年4 4月月2828日，我永远忘不了那一天。日，我永远忘不了那一天。 那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 十六年前的回忆十六年前的回忆
3、自由朗读，说说你的发现。自由朗读，说说你的发现。 首尾呼应首尾呼应 讨论交流讨论交流 文章的结尾：文章的结尾： 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉 强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4 4月月2828 日日。” 十六年前的回忆十六年前的回忆 联系开头，这样结尾有什么好处？联系开头，这样结尾有什么好处？ 知识点拨知识点拨 首尾呼应首尾呼应，更突出“我”和母，更突出“我”和母 亲对父亲的怀念，牢记父亲的被难日，亲对父亲的怀念，牢记父亲的被难日， 使文章结构篇幅紧凑。使文章结构篇幅紧凑。 讨论交流讨论交流
4、 文章的开头：文章的开头： 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没 有结束的呢？有结束的呢？ 藏戏藏戏 设问式开头设问式开头 【交流平台】学习【交流平台】学习 这样的开头有什么好处呢？这样的开头有什么好处呢？ 表达方式表达方式新颖独特，通过反问、排比的形新颖独特，通过反问、排比的形 式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的 突出特点，同时为下文的着
5、力描述面具的颜色、突出特点，同时为下文的着力描述面具的颜色、 形状及作用做好铺垫，埋下伏笔。形状及作用做好铺垫，埋下伏笔。 讨论交流讨论交流 文章的开头：文章的开头： 这这次，我看到了草原。那里的天比别处更可爱，空次，我看到了草原。那里的天比别处更可爱，空 气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。表示我满心的愉快。 草原草原 开门见山式开头开门见山式开头 知识点拨知识点拨 用用一个简洁的短句“这次，我看到了草原”，直抒一个简洁的短句“这次，我看到了草原”，直抒 胸臆，开门见山，抒发了老舍先生为终于能看到美丽的胸臆，开门
6、见山，抒发了老舍先生为终于能看到美丽的 草原而感到自豪。通过景物描写，融情于景，生动形象草原而感到自豪。通过景物描写，融情于景，生动形象 地写出了草原一碧千里、明朗宽广的特点，激发了读者地写出了草原一碧千里、明朗宽广的特点，激发了读者 的阅读兴趣。的阅读兴趣。 讨论交流讨论交流 文章的结尾：文章的结尾： 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲 怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝， 一派荒凉。一派荒凉。 那个星期天那个星期天 以景烘情式结尾以景烘情式结尾 知识点拨知识点拨 借助借助景物的
7、描写，烘托出人物心景物的描写，烘托出人物心 情，如描写光线的消逝其实就是表达情，如描写光线的消逝其实就是表达 男孩的期盼彻底破灭。男孩的期盼彻底破灭。 讨论交流讨论交流 文章的结尾：文章的结尾： 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一 面小鼓面小鼓了。他了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个 十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈 也都奈何它不来了。也都奈何它不来了。 腊八粥腊八粥 侧面描写式结尾侧面描写式结尾 知识点拨知识点拨 通过通过侧面描写，如“肚子已成了侧面描写，如“肚子已成了 一面小鼓了”来体现八儿对腊八粥的一面小鼓了”来体现八儿对腊八粥的 喜爱，也给我们传递了一份如腊八粥喜爱，也给我们传递了一份如腊八粥 一般甜蜜的浓浓亲情。一般甜蜜的浓浓亲情。 教师小结教师小结 一一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣； 一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回 味无穷。学生想一想、找一找你认为写得好的文味无穷。学生想一想、找一找你认为写得好的文 章，把开头结尾列出来，和同学们一起交流。章，把开头结尾列出来，和同学们一起交流。 再见再见
