1、为人民服务为人民服务 第二课时第二课时 第四单元第四单元第第1212课课 情境导入情境导入 品读课文品读课文 自由朗读第自由朗读第2 2自然段。读书要求：毛自然段。读书要求：毛 主席用了哪些方法来证明自己的观点？主席用了哪些方法来证明自己的观点？ 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 引用司马迁的话，说明了有的人死得引用司马迁的话，说明了有的人死得 其所，有些人死得毫无意义。其所，有些人死得毫无意义。 品读课文品读课文 你还记得哪些关于生死的名言？你还记得哪些关于生死的名言？ 生当
2、作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 名言效果：表达了一种英雄气概、民族名言效果：表达了一种英雄气概、民族 气节，读来可歌可泣、可敬可佩。气节，读来可歌可泣、可敬可佩。 品读课文品读课文 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力， 替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法？这里用了什么样的方法？ “比泰山还重”“比泰山还重” “比鸿毛还轻”“
3、比鸿毛还轻” 对 比 对 比 品读课文品读课文 哪些人的死“比泰山还重”哪些人的死“比泰山还重”, ,哪些人哪些人 的死“比鸿毛还轻”？的死“比鸿毛还轻”？ 为人民的利益而死的人，例如雷锋、董存瑞、为人民的利益而死的人，例如雷锋、董存瑞、 郝副营长等人的牺牲是重于泰山的；出卖人民的郝副营长等人的牺牲是重于泰山的；出卖人民的 利益，比如那些汉奸，他们死了，就比鸿毛还轻。利益，比如那些汉奸，他们死了，就比鸿毛还轻。 品读课文品读课文 张思德同志是为人民利益而死的，他的张思德同志是为人民利益而死的，他的 死是比泰山还要重的。死是比泰山还要重的。 这里用了什么样的方法？这里用了什么样的方法？ 举例子举
4、例子 品读课文品读课文 回忆上节课我们看过的片段，说回忆上节课我们看过的片段，说 说张思德都做了哪些说张思德都做了哪些事？事？ 送水、送信、送轮胎；为老乡追送水、送信、送轮胎；为老乡追 猪；干活、烧炭猪；干活、烧炭 品读课文品读课文 张思德牺牲 品读课文品读课文 张思德同志永远离去了，但他身上最可张思德同志永远离去了，但他身上最可 贵、最朴素、最永恒的精神贵、最朴素、最永恒的精神为人民服务为人民服务 却永远留在人们心间！却永远留在人们心间！ 品读课文品读课文 合作学习合作学习 小组合作，自主学习“不怕小组合作，自主学习“不怕 批评”和“团结互助”部分的内批评”和“团结互助”部分的内 容，说说你
5、最喜欢哪一句。容，说说你最喜欢哪一句。 我们我们的干部要关心每一个战士，一的干部要关心每一个战士，一 切革命队伍的人都要互相关心，互相爱切革命队伍的人都要互相关心，互相爱 护，互相帮助。护，互相帮助。 联系自己阅读过的书目，说说革命队伍联系自己阅读过的书目，说说革命队伍 的人互相关心、互相爱护的事例。的人互相关心、互相爱护的事例。 合作学习合作学习 因为因为我们是为人民服务的，所以，我们如果我们是为人民服务的，所以，我们如果 有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人， 谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改
6、正。 你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 这里有几对关联词？这些关联词有什么作用？这里有几对关联词？这些关联词有什么作用？ 合作学习合作学习 “因为“因为所以所以、如果、如果就就、 不管不管都都、只要、只要就就”，这些关，这些关 联词的使用让文段读起来特别有逻辑性，而且联词的使用让文段读起来特别有逻辑性，而且 层层深入。层层深入。 合作学习合作学习 齐读课文，想想这篇课文的语言有什齐读课文，想想这篇课文的语言有什 么特点。么特点。 议论文除了要讲清楚、写明白外，还议论文除了要讲清楚、写明白外，还 要注重语言的逻辑性与严谨性。要注重语言的逻辑性与严谨
7、性。 合作学习合作学习 拓展练笔：拓展练笔： 文中这些令你心动的话使你想到文中这些令你心动的话使你想到 了什么呢？联系你的生活实际，也来了什么呢？联系你的生活实际，也来 写一写吧，可以试着用上今天我们学写一写吧，可以试着用上今天我们学 到的引用、对比、举例子的方法。到的引用、对比、举例子的方法。 合作学习合作学习 交流小结交流小结 本文是毛泽东在张思德同志追悼会上所做的本文是毛泽东在张思德同志追悼会上所做的 演讲，一开始就提出中国共产党及其领导的八路演讲，一开始就提出中国共产党及其领导的八路 军、新四军的宗旨是为人民服务，然后结合实际，军、新四军的宗旨是为人民服务，然后结合实际， 从树立正确的
8、生死观、正确对待批评和搞好团结从树立正确的生死观、正确对待批评和搞好团结 三个方面号召大家学习张思德为人民服务的精神，三个方面号召大家学习张思德为人民服务的精神， 团结起来，打败敌人。团结起来，打败敌人。 提出观点：提出观点：完全、彻底地为人民服务完全、彻底地为人民服务 为 人 民 服 务 为 人 民 服 务 一 切 为 人 民 一 切 为 人 民 献 身 为 革 命 献 身 为 革 命 具体论证具体论证 重于泰山、轻于鸿毛（生死观）重于泰山、轻于鸿毛（生死观） 坚持好的、改正错的（批评观）坚持好的、改正错的（批评观） 不怕牺牲、努力奋斗（团结观）不怕牺牲、努力奋斗（团结观） 得出结论：得出结
9、论：寄托哀思，寄托哀思， 使整个人民团结起来使整个人民团结起来 交流小结交流小结 课外拓展课外拓展 你知道张思德纪念馆吗？在网你知道张思德纪念馆吗？在网 络上，人们为张思德建立了许许多络上，人们为张思德建立了许许多 多的纪念馆，成千上万的人被他为多的纪念馆，成千上万的人被他为 人民服务的精神所感动，写下了自人民服务的精神所感动，写下了自 己的感言。我们一起去张思德网上己的感言。我们一起去张思德网上 纪念馆看看吧！纪念馆看看吧！ 学了课文，参观了张思学了课文，参观了张思 德网上纪念馆后，请你也在德网上纪念馆后，请你也在 纪念馆的留言簿上写下你最纪念馆的留言簿上写下你最 深切的感受吧。深切的感受吧
10、。 课外拓展课外拓展 每一个人本来都是要死的，但死的价值和意义却有所 不同。有的人死得有价值、有意义，就比泰山还要重；有 的人死得没有价值、没有意义，就比鸿毛还要轻。大家还 知道哪些有关革命先辈的事迹呢？同学们可以课后读一读 阅读链接中的十里长街送总理，想一想周总理生前是 怎样为人民服务的。同学们也可以读读雷锋、邱少云等英 雄的事迹，再一次体会革命先辈为人民服务的精神。 课外拓展课外拓展 检测巩固检测巩固 精兵精兵( )( )（ ） 五五( )( )四（四（ ） 死得死得( ) ( ) ( ) ( ) 轻于轻于( )( )（ ） 重于重于( )( )（ ） 政政 简简 湖湖 海海 其其 所所 鸿鸿 毛毛 泰泰 山山 一、把词语补充完整。一、把词语补充完整。 二、读句子，先理解加红的词，再写写句子的意思。二、读句子，先理解加红的词，再写写句子的意思。 人人固固有一死有一死, ,或或重重于于泰山泰山, ,或轻于鸿毛。或轻于鸿毛。 固固：_ 或或：_ 于于：_ 句子意思句子意思：_ _ 重于泰山，无价值的死，轻于鸿毛。重于泰山，无价值的死，轻于鸿毛。 本来本来 有的有的 比比 人本来就是要死的，有价值的死，人本来就是要死的，有价值的死， 检测巩固检测巩固 布置作业布置作业 再见再见
