精）人教版九年级全一册英语教案、教学设计（全册14份打包；分课时）.zip

Unit 1 How can we become good learners? 单元总览单元总览 类别课程标准要求掌握的项目 单元话题 Talk about how to study: In this unit, students learn to talk about how to study for a test and give advice to those who have difficulties in studying. 重点单词 1.textbook(n.)教科书；课本 2.conversation(n.)交谈，谈话 3.aloud(adv.)大声地，出声地 4.pronunciation(n.)发音，读音 5.sentence(n.)句子 6.patient(adj.)有耐心的（n.）病人 7.expression(n.)表情；表示；表达方式 8.discover(v.)发觉，发现 9.secret(n.)秘密，秘诀（adj.)秘密的；保密的 10.grammar(n.)语法 11.repeat(v.)重复，重做 12.note(n.)笔记；记录（v.)注意；指出 13.physics(n.)物理；物理学 14.chemistry(n.)化学 15.pronounce(v.)发音 16.increase(v.同伴 19.born(v.)出生（adj.)天生的 20.ability(n.)能力;才能 21.create(v.)创造；创建 22.brain(n.)大脑 23.active(adj.)活跃的；积极的 24.attention(n.)注意；关注 25.connect(v.)（使）连接，与有联系 26.review(v.&n.)回顾；复习 27.knowledge(n.)知识；学问 28.wisely(adv.)明智地；聪明地 重点词组 1.ask for 请求，恳求，向要 2.what about怎么样 3.a lot 很，非常；大量的，许多 4.too to太以至于不 5.give a report 作报告 6.at first 首先 7. so that 如此以至于 8.because of 由于；因为 9.fall in love with 爱上了 10.key word 关键词 11.look up 查（字典） 12.so that 以便 13.depend on 依赖于；依靠 14.in common 一致的，共有的 15.be interested in 对感兴趣 16.connectwith 把和连接或联系起来 17.pay attention to 注意 18.practice makes perfect 熟能生巧 19.be stressed out 精神紧张的 20.bit by bit 慢慢地；一点一点地 21.instead of（用）代替；（是）而不是 22.over and over again 一遍又一遍地 重点句式 1. How do you study for a test?你是如何为测试而学习的？ 2.What about listening to tapes?听听录音磁带怎么样？ 3.Its too hard to understand spoken English.它太难了以至于我不能理解英语口语。 4.The teacher spoke so quickly that I did not understand her most of the time.老师说得如此之快以至于我大多数时间都没 能听懂她。 5.Everyone is born with the ability to learn.每个人的学习能力都是与生俱来的。 单元语法by+sth./doing sth. 课时分解课时分解 第一课时第一课时 Section A(1a2d) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.textbook(n.) 教科书；课本 2.conversation(n.) 交谈；谈话 3.aloud(adv.)出声地；大声地 4.pronunciation(n.)发音；读音 5.sentence(n.) 句子 6.patient(adj.)有耐心的（n.）病人 重点词组1.ask for 请求；寻求；向要 2.a lot 很，非常；大量的，许多 3. too to太以至于不 4.give a report 作报告 5.at first 起初；刚开始 重点句式1. How do you study for a test? 你是如何为测试而学习的？ 2. What about listening to tapes? 听听录音磁带怎么样？ 3.Its too hard to understand spoken English.它太难 了以至于我不能理解英语口语。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.We study by reading aloud(大声地). 2.My father had a long conversation（交谈） with me about my study yesterday. 3.The teacher is always kind and patient(有耐心的） with children. 4.What is the pronunciation(发音)of the word “test”? 5.Our headmaster will give a report(作报告)on how to become good learners this afternoon. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 Teacher: English is a living language. It is widely used all over the world. It is not easy to learn English well for us because we dont have a good condition and our time is too limited. But where there is a will, there is a way. If we keep on speaking and using it, we can learn it well. Questions: Teacher: Can you tell me how you learn English? Students:___________________. I learn English by listening to the tape. I learn English by reading English magazines. 环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题。 Step 2 完成教材完成教材 1a-1c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P1，迅速阅读 1a 部分的内容。并按要 求完成课本上相应的任务。(1 分钟) 2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要 求 2-3 名同学就“What are the other ways you sometimes study?” 给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(3 分钟) 参考案例参考案例 Teacher: What are the other ways you sometimes study? Students: I study English_______________________ . by reading English newspapers by going over exercises books by listening to tapes 3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上 1b 的听力任务。(1 分钟) 4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟) 5.完成教材 1c 的任务，要求学生模仿听力内容，使用“ How do you study for a test?I study by ”进行对话练习。并邀 请 2-3 对同学当堂进行演示。(3 分钟) 6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并 请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2 分钟) 汉译英，每空一词。 1)就备考来说你是如何去学习的？ How do you study for a test? 2)我是通过听磁带去学习英语的。 I study English by listening to tapes. 3)我是通过向老师寻求帮助去准备考试的。 I prepare for my test by asking the teacher for help. 4)下周三将会有一次大考试。 There will be a big test on next Wednesday. 环节说明:通过学习 1a，使学生对 by+doing 结构有所了解； 通过 1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过 1c 的训 练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对 by+doing 结构的认识。 Step 3 完成教材完成教材 2a-2d 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P2。要求学生听第一遍录音，完成 2a，2b 的听力任务。(1 分钟) 2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟) 3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列 各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内 容的了解。(4 分钟) 1) The children are talking about the best ways to learn English. 2)Do you learn English by watching English videos? No, Its too hard to understand the spoken English. 3)What about listening to tapes? I do that sometimes. I think it helps. 4)Do you have conversations with friends in English? Oh, yes. It really improves my speaking skills. 5)Have you ever studied with a group? Yes, I have. Ive learned a lot that way. 4.大声朗读听力材料。(1 分钟) 5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用 2a，2b 的信 息分角色练习对话完成 2c 的练习。然后邀请 2-3 对同学当堂演 示。看哪一对的表现最佳。(5 分钟) 6.播放 2d 的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后 让学生分角色朗读并表演 2d 的对话。(5 分钟) 7.对话内容巩固训练。要求学生根据 2d 对话的内容完成下列 各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对对话内 容的了解。(4 分钟) 1) Jack is a little nervous because he has to finish reading a book and give a report next Monday. 2)Is Jack a good reader? No,hes a very slow reader. 3)How does Annie read? Does she read word by word? She reads quickly to get the main ideas at first. She doesnt read word by word. She reads word groups. 4)We neednt use a dictionary to look up every new word we meet when we are reading. 5)Sometimes we can guess the meaning of a new word by reading the sentences before and after it. 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第三课时第三课时 Section A(Grammar Focus4c) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.repeat(v.) 重复；重做 2.note(n.)笔记；记录(v.)注意；指出 3.physics(n.)物理；物理学 4.chemistry(n.)化学 重点句式1.How do you learn English?你是如何学习英语的？ 2.Do you learn English by reading aloud?你是通过 大声朗读去学习英语的吗？ 3.How can I improve my pronunciation?我该如何提 升我的语音呢？ 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及首字母提示完成句子。 1.You are speaking too quickly. Could you please repeat your question? 2.You can improve you pronunciation by listening to tapes. 3.Physics is my favourite class. 4.We can do many experiments in chemistry class. 5.Taking notes is a good way to learn grammar. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 回顾：上节课魏芬给我们讲述了她学习英语的经历。我们 是否从她的经历中学到些什么？不知你们是否还对这个故事记 忆犹新呢？有哪位同学能给大家再复述一下魏芬学习英语的经 历吗？然后，出示这个故事的相关图片和短语，使同学们的复 述更容易、更顺畅。(3 分钟) Step 2 畅通畅通 Grammar Focus 回顾语法重点回顾语法重点 【操作案例操作案例】 要求学生朗读并翻译表格中的句子。并在 by studying、by reading、by listening 等下面画线，并说出它们分别代表什么句 式和语法内容。并造出相仿的句子。简要归纳一下 by 引导的方 式状语和动名词的用法。 （5 分钟） Step 3 完成教材完成教材 4a-4c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P4，将 4a 中左栏的问题和右栏的回答 进行配对。要求 2-3 位同学给出自己的答案。(3 分钟) 2.要求 6 名同学就 4b 的任务在课堂上用 by 引导的方式状语 讲述一下自己是如何学习方框中的那些科目的。(4 分钟) 3.要求学生分组讨论自己是如何学习英语的，并相互采访， 写出报告。如果时间允许，请几位同学在班上把自己的报告念 出来。 （5 分钟） 4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并 请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2 分钟) 根据汉语意思完成英语句子，每空一词。 1）自从我听了这门课，我的写作技能提高了很多。 My writing skills have improved a lot since I took the class. 2）在课堂上做笔记是非常重要的。 Its very important to take notes in class. 3）我认为学习英语的最好方法是经常运用它。 I think the best way to learn English is to use it often. 4）多听英语很重要。 Listening to English more is very important. 5）现在和我一起看一部英文电影怎么样？ How /What about watching an English language movie with me now? 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第二课时第二课时 Section A(3a3b) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.expression(n.) 表情；表示；表达方式 2.discover(v.)发现；发觉 3.secret(n.)秘密，秘诀(adj.)秘密的；保密的 4.grammar(n.)语法 重点词组1.sothat如此以至于 2.be afraid to do害怕做 3.because of 由于；因为 4.fall in love with 爱上了 5.key word 关键词 6.look up 查(字典) 7.so that 以便 重点句式1.The teacher spoke so quickly that I did not understand her most of the time.老师说得如此之快 以至于我大多数时间都没能听懂她。 2.I discovered that listening to something interesting is the secret to language learning.我发现去听一些有 趣儿的东西是学习语言的秘诀。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及首字母提示完成句子。 1.Which character do you like most in that movie? 2.We have many expressions to show our friendship to others. 3.If you do this, youll find the secret to solve all the problems like that. 4.I dont like learning English grammar. Its too boring. 5.At last they discovered three different ways to the top of the hill. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 本课时的主要内容是一篇小短文，在学习短文之前教师可准 备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问 题给出自己的答案或见解。(4 分钟) Questions: 1.How do you study English? ___________________________________ 2.Do you think its boring to study grammar? ___________________________________ 3.Which is the best way to study English? ____________________________________ 4.Do you think reading or listening something is interesting? ___________________________________ 环节说明:通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目 的，同时也可以使学生积极反思自己的英语学习方法。引起学 习短文的兴趣。 Step 2 完成教材完成教材 3a-3b 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本 3a 的任务。 然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3 分 钟) 2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音， 及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3 分钟) 3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一 些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然 后邀请若干同学给出自己的答案。(4 分钟) Last year, Wei Fen didnt like English class. She thought every English class was a bad dream to her because her English teacher spoke so quickly that she couldnt follow her. She was also weak in pronunciation, so she was afraid to ask questions. Later, Wei Fen discovered that watching English movies could help to improve her English skills. She learned to guess the meaning by the expressions on the faces or body language of the characters in the movies. She became interested in listening something interesting in English. And her pronunciation also improved little by little. Now, Wei Fen loves to learn English. She wants to learn new words and more grammar so that she can understand the English movies better. 4.完成教材 3b 的任务，要求学生用自己的语言给短文内容做 一下简介。并要求学生根据自己的实际情况，使用教材提供的 材料进行对话练习。并邀请 2-3 对同学当堂进行演示。(6 分钟) 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第五课时第五课时 Section B(2a2e) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.born(v.)出生（adj.)天生的 2.ability(n.) 能力；才 能 3.create(v.)创造；创建 4.brain(n.)大脑 5.active(adj.)活跃的；积极的 6.attention(n.)注意；关注 7.connect(v.)(使)连接；与有联系 8.review(v.&n.)回顾；复习 9.knowledge(n.)知识；学问 10.wisely(adv.)明智地；聪明地 重点词组1.be born with 与生俱来的；生来就有的 2.depend on 依赖于；依靠 3.in common 一致的；共有的 4.pay attention to 注意 5.connectwith 把和连接成联系起来 6.practice makes perfect 熟能生巧 重点句式1.Everyone is born with the ability to learn.学习的能 力是每一个人与生俱来的。 2.Good learners often connect what they need to learn with something interesting.优秀的学习者经常能够 把他们需要学习的东西与一些有意思的事物联系 在一起。重点句式 3.Even if you learn something well, you will forget it unless you use it.尽管有些事 情您学得非常牢靠，如果你不去用它，你一样会 忘记。 4.He succeeded by trying many times and learning from his mistakes.他通过多次的尝试和在错误中学 习最终获得了成功。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及首字母提示完成句子。 1.You can learn the ability to live in the forest from the program. 2.Whether or not we can finish the job tomorrow depends on the weather. 3.Youd better pay attention to your pronunciation when you read after the tape. 4.Dont be afraid of making mistakes. You can learn more quickly from it. 5.The problem is very common to many English learners. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 本课时是一篇小短文，教学时教师可以要求学生首先自读 课文，在读的过程中找出以下短语，然后熟记这些短语。(3 分 钟) 1.be born with ____________ 2.depend on ____________ 3.in common___________ 4.be interested in ___________ 5.pay attention to_________ 6.for example ___________ 7.get bored _________8.connect to ____________ 9.be good at__________ 10.even if __________ 11.take notes _________12.key word ___________ 环节说明:通过学生在自读课文的同时，找出短文中的重点 词组，既培养了学生的动手能力，又能使学生在读的过程中对 短文的重点进一步的把握，同时也能对比自己的学习方法。 Step 2 完成教材完成教材 2a-2b 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.再次要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本 2a 的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨 论。(3 分钟) 2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音， 及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3 分钟) 3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一 些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然 后邀请若干同学给出自己的答案。(4 分钟) My English class was difficult last year. To begin with, the teacher spoke too quickly to understand every word. Later on, I was afraid to speak English in class, because I thought my classmates might laugh at me. I couldnt make complete sentences, either. Then watching English-language TV gave me lots of help. I think becoming a good language learners secret is to do lots of listening practice. At the same time, I found English grammar to be difficult, too. So I took many grammar notes in English class. I used the grammar to write my own original sentences. Its amazing how much this helped. Now I like learning English. I got an A this term. My English teacher is very impressed. Step 3 完成教材完成教材 2c-2e 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.让学生再细读短文并完成 2c 的问题。然后可以要求 3-6 个学生在课堂上给出自己的答案。(4 分钟) 2.阅读短文完成 2d 的任务。然后要求几名同学给出自己的 答案。(4-6 分钟) 3.要求学生分组讨论，得出结论后要求每个组选派一名代表 在全班分享关于学习方法的心得。(5-8 分钟)。 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第六课时第六课时 3aSelf Check 知识目标知识目标 类别课时要点 重点词组1.be stressed out 精神紧张的 2.bit by bit 慢慢地；一点一点地 3.instead of(用)代替，(是)而不 是 4.over and over again 一遍又一遍地 重点句式1.There are three good ways to有三个做的 好方法。 2.Try to study and remember information bit by bit instead of waiting尽力去一点一点地学习和记 忆一些信息而不是去等待 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及首字母提示完成句子。 1.The following story based on a true experience of an old hunter. 2.Could you please give me some advice on how to use this machine. 3.If you dont practice it more often, youll forget it soon. 4.You can develop your reading speed by doing more reading exercises. 5.Its not enough to study just in class. We should review what we have learned more often after class. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 完成教材完成教材 3a-3b 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.告诉学生说，你的一个朋友要你帮他提升英语技能，你可 以给他介绍三个方法。同时每个方法还要解释一下原因，同时 给出一个例子。然后根据 3a 的表格的提示写一个提要然后与同 学们进行交流。 （5 分钟） 2.要求学生们根据 3a 写的提要以及 3b 方框中所给的句型， 短语提示给笔友写一封信告诉他有关你学习英语的最好的方法。 （5 分钟） 学生完成后评出优秀的书信在班上展示。 （3 分钟） 环节说明:本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了 学生的写作及对语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言 的学习及综合运用。 Step 2 完成教材完成教材 Self Check 任务任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生在规定时间内边读边完成短文，让学生朗读短文 并核对答案，完成 1 的内容。 （3 分钟） 2.把所给句子重新排序使之成为一个完整的对话，完成 2 的 内容。 （3 分钟） 3.要求学生给出自己的建议以帮助下面三个在学习英语中碰 到困难的同学，解决他们的问题。要求学生把各自的建议在班 上念出来。 （5 分钟） 环节说明:本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强 巩固训练，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第四课时第四课时 Section B(1a1e) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.pronounce(v.)发音 2.increase(v.&n.)增加；增长 3.speed(n.)速度 4.partner(n.)搭档；同伴 重点词组1.make mistakes 犯错误 2.talk to 同说话 重点句式1.I dont know how to increase my reading speed.我 不知道如何提高我的阅读速度。 2.I dont have a partner to practice English with.我没 有搭档和我一起练习英语。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及提示完成句子。 1.Huang Mins spoken(speak)English is much better than mine. 2.Who can pronounce(发音)this word? 3.The population increase(增长） causes a lot of problems. 4.All the work must be done at very great speed(速度）. 5.will you be my partner(搭档）in the next dance? 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了一些学习方法 或是学习中的一些问题和困难。下面通过回答几个问题来进行 一下简单的回顾。邀请几位同学尝试回答以下问题。(3 分钟) Questions: 1.How do you study English? ______________________________________ 2.What is the most difficult things when you study English?_________________________________ 3.What are your ways to prepare for an English test? _______________________________________ 环节说明:课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的 内容，引导学生讲出他们学习英语时尝试过的一些成功的以及 不成功的方法。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。 Step 2 完成教材完成教材 1a-1e 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P5，迅速阅读 1a 部分的内容。并按要 求完成课本上相应的任务。然后要求 5-8 名同学给出自己的答案， 教师可把这些问题在黑板上列举出来并进行一下排序，看哪个 问题是最多同学碰到的。(3 分钟) 参考案例参考案例 I cant pronounce some of the words.2 I cant understand spoken English.3 I dont know how to incre