1、1 （教师用）（教师用）高考高考名句名篇默写名句名篇默写 最新高考试题最新高考试题解析解析 一、【2020 年高考新课标卷】补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分） （1） 离骚中“_,_”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有 所反映。 （2）元代戏剧家马致远的杂剧青衫泪根据白居易的诗琵琶行改编而成，剧名 来自诗中的“_,_”两句。 （3）在水调歌头（明月几时有） 中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因 在于“_,_” 。 【答案】【答案】 制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 又 恐琼楼玉宇 高处不胜寒 【解析】【解析】 【分析】 【详解】 本题考查学生默写识记的能
2、力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试 题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学 生应借助字义来识别字形。注意重点字词：芰荷，芙蓉，裳，座，衫，琼楼。 【点睛】 名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。默写 要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，字形和字义分不开，学生应借助字义来 识别字形，不仅要在理解的基础上记忆，又要立足于“写” ，不要背下来了却因为书写错误 而得不到该得的分数。 二、【2020 年高考新课标卷】补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分） （1） 荀子劝学中举例说，笔直的木材
3、如果“_” ，就会弯曲到符合圆规 的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“_” 。 （2） 欧阳修 醉翁亭记 中称出游时的食物都可来自山间， 肥美的鱼从溪水中捕捞出， 所谓“_，_” ；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。 （3）苏轼在赤壁赋中发议论说，江水不停地流去， “_” ；月亮时圆时缺， “_” 。 2 【答案】【答案】 輮以为轮 輮使之然也 临溪而渔 溪深而鱼肥 而未尝往也 而卒莫 消长也 【解析】【解析】 【分析】 【详解】 本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借 助
4、字义来识记字形。注意重点字的写法，如“輮” “卒”等，注意“而”字不要丢掉，要理 解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 三、 【2020 年高考新课标卷】补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分） （1）在论语述而中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在 其中；而“_，_” 。 （2）白居易观刈麦中“_，_”两句，写劳动者珍 惜夏日时光，不顾劳累，也忘记了炎热。 （3） 阿房宫赋中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子 “_” ，嘈杂的音乐声“_” 。 【答案】【答案】 不义而富且贵 于我如浮云 力尽不知热 但惜夏日长 多于机上之工女 多于市人之言语 【
5、解析】【解析】 【分析】 【详解】 本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。本题是情景默写，注意认真审题选准所填语句， 注意重点字的写法，比如“义、夏、工、市”等字。 四、 【2020 年山东省高考语文试卷（新高考全国卷)】在横线处填写作品原句。 （共 8 分） （1） 论语先进中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时 间治理一个饱经忧患的千乘之国， “_，_” 。 （2）李清照一剪梅（红藕香残玉簟秋） 中“_，_” 两句，形象地写出了主人公无法排遣的离情。 （3）辛弃疾菩萨蛮（郁孤台下清江水） 中写道，江中不仅能看到江水，还能看到 “_” ；而北望故都，又“_” ，视线常被遮
6、断。 3 【答案】【答案】 可使有勇 且知方也 才下眉头 却上心头 中间多少行人泪 可怜无 数山 【解析】【解析】 【分析】 【详解】 此题考查学生名句默写的能力。 在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解， 在理解的基础 上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写” ，不要背下来但得不到分数。本题要注 意如下字词：勇、知方、眉、却、间、可怜。 五、 【2020 年高考天津卷】在横线处填写作品原句。 （1）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，_。 （曹操短歌行 ） （2）斧斤以时入山林，_。 （ 寡人之于国也 ） （3）_，两朝开济老臣心。 （杜甫蜀相 ） （4）回首向来萧瑟处，归去，_。 （苏轼定
7、风波 ） （5）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系” ，你想强调学习的重 要性，可以引用荀子劝学中的“_，_” 。 【答案】【答案】 天下归心 材木不可胜用也 三顾频烦天下计 也无风雨也无晴 吾尝终 日而思矣 不如须臾之所学也 【解析】【解析】 【分析】 【详解】 本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借 助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“频烦” “晴” “须臾”等，要理解字义去记忆。 学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 六、 【2020 年高考江苏
8、卷】补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）扈江离与辟芷兮，_。 （屈原离骚 ） （2）_，金石可镂。 （荀子劝学 ） （3）_，一夫当关，万夫莫开。 （李白蜀道难 ） （4）秦爱纷奢，_。 （杜牧阿房宫赋 ） （5）起舞弄清影，_。 （苏轼水调歌头 ） 4 （6）峰峦如聚，_，山河表里潼关路。 （张养浩山坡羊 潼关怀 古 ） （7）投我以木桃，_。 （ 诗经 卫风 木瓜 ） （8）无情未必真豪杰，_。 （鲁迅答客诮 ） 【答案】【答案】纫秋兰以为佩 锲而不舍 剑阁峥嵘而崔嵬 人亦念其家 何似在人间 波涛如怒 报之以琼瑶 怜子如何不丈夫 【解析】【解析】 【分析】 【详解】 本题考查名句的默写
9、能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借 助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“纫” “锲” “峥嵘” “崔嵬” “琼瑶”等，要理解 字义去记忆。 七、 【2020 年高考浙江卷】补写出下列名篇名句的空缺部分。 （只选 3 小题） （6 分） （1）凤兮！凤兮！何德之衰！_，_。 （ 论语 ） （2）巫医乐师百工之人，_，_，其可怪也欤！ （韩愈 师说 ） （3）_，靡有朝矣。_，至于暴矣。 （ 诗经 氓 ） （4） 此去经年， _。 _， 更与何人说！（柳永 雨霖铃 ） （5）可怜楼上月
10、徘徊，应照离人妆镜台。_，_。 （张 若虚春江花月夜 ） 【答案】【答案】往者不可谏 来者犹可追 君子不齿 今其智乃反不能及 夙兴夜寐 言既遂矣 应是良辰好景虚设 便纵有千种风情 玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂 还来 【解析】【解析】 【分析】 【详解】 本题考查考生对古典诗文的识记，这种给出上句，填出下句，或给出下句填出上句的默写形 式，比情景式默写的难度相对较小，要求较低。但无论哪种默写形式，都要求考生平时背诵 时能在理解的基础上加以记忆，这样才能做到印象深刻，同时，要特别注重句中一些易混字 5 的书写。 本题要注意“谏” “夙” “寐” “遂” “辰” “砧”等字的书写。此外注意“只选 3
11、小题”的具 体要求。 【点睛】 考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出） ；二是 顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句 去回忆， 万一一时记不起来， 可以先放一放， 不要急躁， 做完其他题后可能又会突然记起来。 答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放” ，这样，语序不当和书写错漏 的问题一般都可以被发现并纠正。 考试类型考试类型 突破一突破一 大意理解类大意理解类 某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译， 我们把语句的意义或翻译还原到古 文或诗句中即可确定要填写的名句。 例 1、 (2017
12、全国卷)杜甫茅屋为秋风所破歌中，“ ， ”两 句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。 剖析 题干中“写”字后的内容很明显是对原文诗句的翻译。 答案 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 例 2、题目 (2017 山东高考)曹操短歌行中“ ， ”两句，把贤才比 作 光照宇内、可望而不可即 的 明月 ，表达了对贤才的渴望。 意象 紧扣“光照宇内、 可望而不可即”“明月”即可明确所填名句： 明明如月， 何时可掇(辍)。 例 3、题目 屈原在离骚中表达自己虽然爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏 而很快被贬谪的两句诗是“ ， ”。 还原 突破二突破二 手法判断类手法判
13、断类 部分名句填写的情境点明了所填名句运用的表现手法， 比如“比喻”“正面描写”“侧面烘托”“反 6 衬”等，借助这些手法再加以推断联想，就可以断定应填写的名句。 例 4、 (2016 全国卷)李白蜀道难中“ ， ”两句， 以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。 剖析 题干中的“感叹的方式”暗示了句子的特点，即为感叹句；“转入后文对人事的关注”说 明下文描写的不再是自然景观，而是“人事”，即“剑阁峥嵘而崔嵬”的内容，由此可断定横线 上应填写“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”。 答案 其险也如此 嗟尔远道之人胡为乎来哉 例 5、题目 苏轼在赤壁赋中描写了客人吹洞箫的场景，开
14、始是正面描写，写洞箫的 声音呜咽、不绝如缕，接着用 侧面描写 “ ， ”来表现 洞箫声音的悲凉 。 联想 情境中“侧面描写”已明示所用手法， “洞箫声音的悲凉”已明示表达效果。 根据手法、 效果及前面的提示，可联想到应该填写的名句是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。 突破三突破三 意象定位类意象定位类 一些名句填写的情境列出了所填名句中的重点意象(人、事、物)等，根据这些意象可准确定 位应填写的名句。 例 6、 (2014 全国卷)李白蜀道难中“ ， ”两句写山势 高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 剖析 题干中的“黄鹤”“猿猴”是答题的关键，这两个词语表明所填写的名句中也应包含这些
15、 意象，再结合“山势高险”的内容，可以断定所填写的名句为“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度 愁攀援”。 答案 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 突破四突破四 位置检索类位置检索类 部分名句填写的情境给出了所填名句在文中的位置， 根据提示检索原文， 就可以迅速找到切 入点，以此确定应填写的名句。 例 7、 (2016 全国卷)在出师表开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世， “ ， ”，正是危急存亡之时。 剖析 题干中的“开头”提示了所填写名句的位置，再结合“诸葛亮向后主指出，先帝刘备过 早去世”和“正是危急存亡之时”这些提示， 可以确定填写的名句应为“今天下三分， 益州疲弊”。 答案 今天下三分
16、益州疲弊 例 8、题目 李白行路难(其一)一诗经过大段的反复回旋， 最后 境界顿开，用 “ ， ”两句表达了诗人的乐观和自信。 定位 “最后”一词已提示了所填写名句的位置， 再结合“反复回旋”“境界顿开”“乐观和自信” 分析，很明显空缺部分应该填写：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 技法透视技法透视 一、记住生僻难写字一、记住生僻难写字 7 名句名篇中有一些生僻难写的字，平时只有勤于动笔，强化记忆，在考试中才能准确无误地 写出来。 如：苏轼在赤壁赋中用蛟龙和寡妇来描写动人的音乐效果的句子是“舞幽壑之潜蛟，泣 孤舟之嫠妇”。 又如： 蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“飞湍瀑流争喧
17、豗，砯崖转 石万壑雷”。 其中“壑”“嫠”“豗”“砯”是生僻字，在日常要注意多巩固，多练习。 二、区分同音异义字二、区分同音异义字 读音相同但意义不同的字在名句名篇默写中大量存在，这是命题者“设伏”的热点，平时复习 时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，做到既知其形，又知其义。 如：杜甫在登高中，以“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这两句，抒发了自己长期漂 泊他乡、晚年孤苦寂寞的惆怅之情。 又如：白居易在琵琶行中用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界，这 两句是“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。 其中“常”“作”“幽”“声”常写错，应高度重视。 三、区分同音异形字三、
18、区分同音异形字 读音相同而字形迥异的字在名句名篇默写中也屡见不鲜，是考试得分的“盲点”之一，复习时 也应高度重视这些内容。 如：白居易在琵琶行中借皎洁的明月映照在江中，四周船儿悄无声息之景来烘托琵琶女 弹奏技艺高超的诗句是“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。 又如：庄周在逍遥游中谈及“小年不及大年”时，用“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”来说 明“此小年也”。 其中“唯”“晦”是易错字，应多练习，多巩固。 四、区分形近异义字四、区分形近异义字 形近字在名句名篇默写中也比较常见， 再加上读音又大多相同或相近， 对学生有很大的迷惑 性和误导性。 如：杜甫在登高中写远望所见，为我们营造了一幅气势磅礴的长
19、江秋日图的句子是：“无 边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”在这里，作者用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的 感伤。 又如：苏轼在赤壁赋中借与客人对话，感叹自身如同置身于广阔的天地中，显得极其渺 小的两句是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。 其中“萧萧”“粟”出错率高，需高度重视。 五、留意句中通假字五、留意句中通假字 通假字虽然和本字的意思一样，但在默写时，若把句中的通假字写成本字，也属于误写，是 不得分的。 如： 念奴娇 赤壁怀古中，苏轼凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一 杯清酒祭月的语句是“人生如梦，一尊还酹江月”。 又如： 劝学中强调君子本没有什么差异，只是他们比普通人更能借
20、助外物成就自己的句 子是“君子生非异也，善假于物也”。 其中的“尊”“生”是通假字，一定不要写成本字。 六、留心虚词缺漏六、留心虚词缺漏 文言文中有大量的虚词，稍不注意就很容易遗漏，导致丢分。 如： 逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句 子是“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”。 8 又如： 荀子 劝学中蚯蚓向上食尘土，向下饮泉水是因为“用心一也”，而螃蟹“非蛇鳝之穴 无可寄托者”是因为浮躁、不专心。 其中的“而”“也”“者”等文言虚词在默写时容易被漏掉，背诵时应重视。 七、留心语句顺序七、留心语句顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变。也
21、正是这个原因，一部分学生往往 只观其大略，不求甚解，导致把语句的顺序写颠倒，白白丢了分数。 如： 永遇乐 京口北固亭怀古中，辛弃疾感叹东吴强盛的局面和孙权的流风余韵都经历了 无数的风雨，一去不返的句子是“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”。 又如： 孟子 鱼我所欲也中表明在“生”和“义”无法同时兼顾的情况下应该采取的正确的态 度的句子是“二者不可得兼，舍生而取义者也”。 其中“雨打风吹”和“得兼”容易写错顺序。 八、留意具体语境八、留意具体语境 对名句名篇的默写， 不应机械古板地死记硬背， 而要联系上下文， 在具体的语言环境中分析、 品味和识记一些关键的词语，从而使得我们对名句既有感性的记忆，又有
22、理性的思考。 如：李白在蜀道难中借用神话传说来表现蜀道开通不易的句子是“地崩山摧壮士死，然 后天梯石栈相钩连”。 又如：李煜虞美人中的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”将抽象的愁思形象化， 比李白“白发三千丈，缘愁似个长”更夸张。 “表现蜀道开通不易”和“将抽象的愁思形象化”是默写名句的关键。 往年真题展示往年真题展示 20192019 年年理解性名句默写理解性名句默写 （全国卷（全国卷 I） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分） （1） 庄子 逍遥游中的斥鷃无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“_，_”，也就 是飞行的极致了。 （2）李白
23、蜀道难中“_，_”两句，回顾了“五丁开山”的传说。 （3）范仲淹渔家傲（塞下秋来风景异） 中“_，_”两句，写戍边将士满怀思 乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。 16、 【答案】 （1）不过数仞而下 翱翔蓬蒿之间（2）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连（3）浊酒一 杯家万里 燕然未勒归无计 （全国卷（全国卷 II） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 邹忌讽齐王纳谏中“_，_”，表现了主人公的形象之美。 （2）杜牧阿房宫赋中“_，_”两句，写阿房宫占地极广且极为 高大，以表现其雄壮之美。 （3）苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句，写出了婉转悠
24、长、延绵 不尽的乐声之美。 16、 【答案】 (1) 邹忌修八尺有余 而形貌昳丽 (2) 覆压三百余里 (4) 隔离天日 (3) 余音袅袅 不绝如 9 缕 此题要注意的易错字有：昳、覆、袅、缕。 （全国卷（全国卷 III） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分） （1） 论语 子罕中，孔子用“_，_”两句话阐明，一个普通人，也 是有坚定志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。 （2）师说 中， 对于为子择诗自己却耻于学习这种现象， 韩愈最后的评价是： “_， _”。 （3）苏轼在念奴娇（大江东去） 中，用“_，_”两句，表达了岁 月虚度、只
25、能借酒浇愁的无奈之感。 16、 【答案】 （1）三军可夺帅也 匹夫不可夺志也（2）小学而大遗 吾未见其明也（3）人生如梦 一尊还 酹江月 （北京卷）（北京卷）16.在横线处填写作品原句。 （共 8 分） （1） 陆游看见沈园的桃花， 思绪万千： “桃花落， 闲池阁._， _ 。 ” （2）唐人多爱牡丹，宋人多爱梅，周敦颐却独爱莲：“_，_” 香远益清，亭亭净植。” （3）有一位学者，化用陶渊明诗文中的“_，_”，将自己狭小 的书斋命名为“容安斋”。 （4）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来 说， 这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。 用古诗文名句来说， 可谓“_，
26、 _。 【答案】 16. （1） 山盟虽在 锦书难托 （2） 中通外直不蔓不枝 （3） 倚南窗以寄傲 审容膝之易安 （4） 小学而大遗 吾未见其明也 2018 年理解性名句默写 (全国卷丨) 补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)论语为政中“_，_”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识 进而又能从中获得新的理解与体会。 (2)韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的“_” ，点出李蟠的文章爱 好，而“_” ，则说明了李蟠的儒学素养。 (3)苏轼念奴娇(大江东去)中“_”一句，写的是周瑜的儒将装束。 “_”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 【答案】 (1)温故而知新 ，可以为师矣 (2)好
27、古文， 六艺经传皆通习之 (3)羽扇纶巾 ，樯橹灰飞烟灭 (全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)孟子鱼我所欲也中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“_” ，饥 饿的路人也不会接受;若“_” ，即便是乞丐也会拒绝。 (2)白居易的琵琶行中“_，_”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众 多纨绔子弟的追捧。 10 (3)苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“_，_” 。 【答案】 (1)呼尔而与之，蹴尔而与之 (2)五陵年少争缠头，一曲红绡不知数 (3)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 (全国卷) 补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日
28、殚精竭虑思考，却 “_” ，踮起脚极目远望，也“_” 。 (2)诸葛亮在出师表中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人， “_” ，而亲 近小人，疏远贤臣， “_ ” 。 (3)李煜虞美人(春花秋月何时了)中，春花秋月之外， “_”也是勾起 作者故国之思的景象;而“_” ，则是作者无尽愁绪的形象描绘。 【答案】 (1)不如须臾之所学也，不如登高之博见也 (2)此先汉所以兴隆也，此后汉所以倾颓也 (3)小楼昨夜又东风，恰似一江春水向东流 (北京卷) 在横线处填写作品原句。 (1)陶渊明是很多古代诗人的偶像。 归园田居(其一)写出了很多人的心声： “户庭无尘 杂，虚室有余闲。_，_。 ” (2)“表
29、”是一种应用文体，不容易写出真情实感。李密陈情表却写得极为感人： “臣 无祖母，_;祖母无臣，_。 ” (3)古人送别，常在渡口码头。比如白居易琵琶行 ： “主人下马客在船，举酒欲饮无 管弦。_，_。 ” (4)你所在的中学举办隆重的校庆典礼，邀请了很多校友、家长参加。你作为学生代表 向来宾致欢迎辞，其中要引用两句古代诗文。请填写恰当的句子。 金秋十月，天高云谈，今天大家齐聚一堂，真可谓“_， _” 。请允许我代表全体在校同学，对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎! 【答案】 (1)久在樊笼里，复得返自然 (2)无以至今日，无以终余年 (3) 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 (4)群贤毕至，少长咸集
30、。 2017 年理解性名句默写 （全国卷丨）分值：5 分，每空 1 分。 (1)曹操观沧海中“_，_”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 (2)杜牧在阿房宫赋的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国， 紧接着说： “_，_，_?” 【答案】 1)水何澹澹，山岛竦峙。 2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也。 11 【解析】名句默写要注意字数与字形，字数要不多不少，字形要笔画清晰，而字形与字 义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如(1)句的“澹” “竦”不能写 错。 （全国卷）分值：5 分，每空 1 分。 (1)庄子逍遥游中以八千年为一季的大
31、椿为例，阐述何为“大年” ，随后指出八百 岁的长寿老人实在不算什么： “ _，_，_!” (2)刘禹锡在陋室铭中以“_，_”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、 安贫乐道的情怀。 【答案】 (1)而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎! (2)南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。 【解析】诸子散文与唐代铭文，一散一韵。注意语境提示和不写错字， “匹” “庐” 。名 句默写一般分为两类，一是给出上句填写下句，另一种是给出情境进行填空。本题属于后一 种。 （全国卷） 分值：5 分，每空 1 分。 (1)荀子劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙 设喻，引出“_,_,_”的观点。 (2
32、)杜甫茅屋为秋风所破歌中， “_,_”两句写狂风停止 之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。 【答案】 (1) 积善成德，而神明自得，圣心备焉。 (2) 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 【解析】本题名句名篇的考查是一组理解型默写，要求学生在理解基础上记忆，还要一 方面要理解原文内容， 另一方面要注意字形书写正确， 如本题中要注意 “善”“焉”“俄”“漠” 等字的正确书写。 （北京卷） 分值：6 分，每空 1 分。 际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣， 朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪行。 登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语， 莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。 王
33、维晓行巴峡 本诗描绘的是巴峡风俗， 而陶渊明 归园田居 描绘的则是田园风光， 其诗云：“ _， _。 ”狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 本诗写到了登高望远， 王勃 滕王阁序 中也有登高望远的语句： “披绣闼， 俯雕甍 ， _ ，_。 ” 本诗与辛弃疾 菩萨蛮 同为游记之作， 辛词云：“青山遮不住， 毕竟东流去。 _， _。 ” 【答案】 暧暧远人村，依依墟里烟。 山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 12 2016 年理解性名句默写 （全国卷丨）共 6 分，每空 1 分。 (1)荀子.劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能_，_是用心专一的缘故。 (2)在出师表开头，诸葛亮向后主指出，先
34、帝刘备过早去世，_，_ ，正 是危急存亡之时。 (3)在永遇乐(千古江山)中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希 望能够“_” ，但是由于行事草率，最终却_。 【答案】 (1)上食埃土 下饮黄泉 (2)今天下三分 益州疲弊 (3)封狼居胥 赢得仓皇北顾 【解析】全国课标卷名篇名句默写考 14 篇高中古诗文和 50 篇初中古诗文，共 64 篇， 而且是考查在语境中的具体运用。 今年全国卷中的三道默写题全采用理解性默写， 考察学生 对古诗文意义的理解程度。且如劝学 、 出师表等篇所出题目皆非朗朗上口的名句，有 一定难度，视乎考生的复习是否细致而透彻。 （全国卷） 共 6 分，每空 1
35、 分。 (1) 孟子 鱼我所欲也 中表示， 生是我希望得到的， 义也是我希望得到的， 但 “_， _” 。 (2)李白蜀道难中“_，_”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写， 转入后文对人事的关注。 (3)杜牧阿房宫赋中以“_，_”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺， 盼望着皇帝临幸。 【答案】 (1)二者不可得兼，舍生而取义者也 (2)其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉 (3)一肌一容，尽态极妍 （全国卷）共 6 分，每空 1 分。 (1)左传曹刿论战中记载，鲁庄公十年，齐国入侵，曹刿求见国君献策，但他的 乡人质疑道： “_，_” 。 (2)严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂
36、，实在难以入耳。白居易琵 琶行中“_，_”两句表达了这样的意思。 (3)在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵诗经陈风中的 月出篇，即文中所谓“_，_” 。 【答案】 肉食者谋之，又何间焉 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听 诵明月之诗，歌窈窕之章。 【解析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注 意重点字的写法。 （北京卷） 6 分，每空 1 分。 13 陆游在诗中称西村为“小桃源” ，使人联想到桃花源记 ，其中有：_，_， 有良田美池桑竹之属;_，_。 追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如书愤一诗中， “_，_”一联， 就是对抗金历史的回忆。 西村是一
37、首律诗，中间两联是对仗的。杜甫登高中也有两联是对仗的，请写 出其中一联。_，_。 【答案】 (1)土地平旷，屋舍俨然;阡陌交通，鸡犬相闻。 (2)楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 (3)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(或“万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ”) 模拟训练精编模拟训练精编 1、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原离骚中的“_，_ ”借草木凋零来表达时光易逝的感慨。 （2）李白将进酒中“_，_”用陈王曹植的典故来抒发情感。 （3）苏洵在六国论中直接指出六国灭亡的原因在于“_”，最后他告诫统治 者“_”。 【答案】 (1). 惟（唯）草木之零落兮 (2). 恐美人之迟暮 (3)
38、. 陈王昔时宴平乐 (4). 斗酒十千恣欢谑 (5). 弊在赂秦（也） (6). 为国者无使为积威之所劫哉 【解析】 【详解】本题考查学生背诵默写名句名篇能力。 易错的字有：宴，恣，谑，弊，劫。 2、补写出下面语段中的空缺部分。 中华传统文化是一种崇尚学习的文化，荀子在战国时代就提出“学不可以已”的观点。 在更早的春秋时期，孔子曾经与四个弟子畅谈未来，其中公西华说，“（1）_， _”，表达了自己的谦虚好学。这种学习与今天的学习科学文化知识不同，更主要的 指向品德的修养。宋代欧阳修在伶官传序里谈到小事情与品德的关系，还提到喜好也会 影响到品德修养，他说：“（2）_，_。”个人的修为是品德修养一个
39、层面， 在中华传统文化里，更重要的是人应该有家国情怀，时时刻刻将国家的利益放在首位。陆游 在书愤里说：“（3）_，_。”这是他对早年军旅生活的形象描 述，字里行间洋溢着高昂的战斗激情。 【答案】 (1). 非曰能之 (2). 愿学焉 (3). 夫祸患常积于忽微 (4). 而智勇多困 于所溺 (5). 楼船夜雪瓜洲渡 (6). 铁马秋风大散关 的 14 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 本题要注意的字词有：溺、洲、渡。 3、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在陶渊明归去来兮辞（并序)中，“_”一句运用叠词描写了船在水面上 轻轻飘荡前行的景象：“_”一句则运用叠
40、词描写了水流细微的景象。 （2）魏征在谏太宗十思疏中用“_，_”两句概括了历代君王能创 业不能守业的普遍规律。 （3）姜夔在扬州慢中用对比手法借扬州街道写出盛衰之感的两句是“_， _”。 【答案】 (1). 舟遥遥以轻飏 (2). 泉涓涓而始流 (3). 有善始者实繁 (4). 能克 终者盖寡 (5). 过春风十里 (6). 尽荠麦青青 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。 易错字有：飏、繁、寡、荠。 4、补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 春江花月夜中，多情的月亮想要陪伴少妇，岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她 想赶走这恼人的月色，可是“_，_”。 （2）苏轼的
41、石钟山记语言灵活畅达，变化多姿。比如写鸟鸣，写栖鹘是先点鸟名，再 写惊飞， 最后才写其叫声“_”， 写鹳鹤是先写声音“_”， 然后交代是鹳鹤在叫。 （3）王安石桂枝香描写江边景致，以“_”，写日落之江天；以“_”，状夕 夜之洲渚，真可谓“画图难足”。 【答案】 (1). 玉户帘中卷不去 (2). 捣衣砧上拂还来 (3). 磔磔云霄间 (4). 又 有若老人咳且笑于山谷中者 (5). 彩舟云淡 (6). 星河鹭起 【解析】 【分析】 的 15 【详解】本题考查默写名句名篇的能力。 注意重点字的写法，“捣”“砧”“拂”“磔磔”“霄”“咳”“鹭”。 5、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在登高中，
42、杜甫以“_，_”两句写眼前所见之景，六种意象自然成 对，视觉、听觉融为一体，让人有身临其境之感。 （2） 六国论中苏洵用“_，_”两句，在比较中告诫北宋统治者要汲取六 国灭亡的历史教训，不要步其后辙，体现了文章借古讽今的主旨。 （3）姜夔的扬州慢中“_，_”两句从虚和实两个角度写了扬州十里长街 昔日的繁华景况和今日的凄凉情形，表达了词人深沉的黍离之悲。 【答案】 (1). 风急天高猿啸哀 (2). 渚清沙白鸟飞回 (3). 下而从六国灭亡之故事 (4). 是又在六国下矣 (5). 过春风十里 (6). 尽荠麦青青 【解析】 【详解】本题考查学生背诵默写名句名篇的能力。 易错的字有：啸，渚，荠。
43、 6、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)司马迁在 报任安书 中运用对比手法提出死生价值迥异的句子是“_， _”。 (2)王勃在送杜少府之任蜀州中慨叹：“海内存知己，天涯若比邻。”秦观鹊桥仙 中与此情感基调相似的两句是“_，_”。 (3)辛弃疾的青玉案元夕中的“_，_”两句，写出 了女子盛装丽服、香气袭人、欢天喜地去观灯的情形。 【答案】 (1). 或重于泰山 (2). 或轻于鸿毛 (3). 两情若是久长时 (4). 又岂在 朝朝暮暮 (5). 蛾儿雪柳黄金缕 (6). 笑语盈盈暗香去 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意重点字的书写：鸿，暮，蛾，盈。 7、补写出下列
44、句子中的空缺部分。 （1）贾谊过秦论 （上）中“_，_”两句，形象写出了秦始皇在统一六国后， 派遣得力手下把守要塞，盘问过往行人，来防备百姓起兵造反的情形。 的 16 （2）杜甫客至中“_，_”两句，用平白朴实的家常话语描写了主人热情 待客频频劝酒的欢快情景，让读者体悟到主客之间的深情厚意。 （3）周邦彦苏幕遮中“_，_”两句用生动传神的笔触，把小鸟欢快的鸣 叫、灵动的神态描写得细腻、逼真，也为潮湿闷热的梅雨清晨带来一抹凉意。 【答案】 (1). 良将劲弩守要害之处 (2). 信臣精卒陈利兵而谁何 (3). 盘飧市远无 兼味 (4). 樽酒家贫只旧醅 (5). 鸟雀呼晴 (6). 侵晓窥檐语
