1、返回返回 第一讲第一讲 走近细胞走近细胞 返回返回 考纲要求考纲要求 核心素养核心素养 1.原核细胞和真核细胞的异同原核细胞和真核细胞的异同 () 2.细胞学说的建立过程细胞学说的建立过程() 3.实验：用显微镜观察多种多实验：用显微镜观察多种多 样的细胞样的细胞 1.原核细胞、真核细胞与功能的适原核细胞、真核细胞与功能的适 应应(生命观念生命观念) 2.生命系统层次的认识；原核细胞生命系统层次的认识；原核细胞 与真核细胞的比较与真核细胞的比较(科学思维科学思维) 3.使用显微镜观察多种多样的细胞使用显微镜观察多种多样的细胞 (科学探究科学探究) 返回返回 考点一 细胞是最基本的生命系统 第一
2、讲第一讲 走近细胞走近细胞 返回返回 1生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞 生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成 返回返回 2归纳概括与病毒有关的知识归纳概括与病毒有关的知识 (2)病毒无细胞结构，其物质合成和能量供应都由宿主细胞提病毒无细胞结构，其物质合成和能量供应都由宿主细胞提 供，如在宿主细胞的核糖体合成自身蛋白质。供，如在宿主细胞的核糖体合成自身蛋白质。 (3)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性物质的普用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性物质的普 通培养基培养宿主细胞，再用宿主细胞培养病毒。通培养基培养宿主细胞，再用宿主细胞培养病毒。 (1)不同病毒的遗传物质不同：
3、不同病毒的遗传物质不同：T2噬菌体、天花病毒、乙肝病噬菌体、天花病毒、乙肝病 毒的遗传物质都是毒的遗传物质都是 DNA；流感病毒、烟草花叶病毒、；流感病毒、烟草花叶病毒、HIV 和和 SARS 病毒的遗传物质都是病毒的遗传物质都是 RNA。 凤凰房产能听见福建很高紧急 集合含糊吧太磕碜 凤凰房产能听见福 建很高紧 kuhfmh8o6rrin模板 vhjuifukuhmk凤凰房产能听见 福建很高紧 kuhfmh8o6rrin 模板vh啪啪啪 uhmk凤凰房听 见福建 返回返回 3多细胞生物生命活动的基础多细胞生物生命活动的基础(连线连线) 提示：提示：c a b 返回返回 2.生命系统结构层次的
4、概念生命系统结构层次的概念模型模型 (1)写出图中数字表示的结构层次的名称：写出图中数字表示的结构层次的名称： ， ， 。 (2)地球上最基本的生命系统是地球上最基本的生命系统是 。 (3)最大的生命系统是最大的生命系统是 。 (4)地球上最早的生命形式是地球上最早的生命形式是 。 (5)生物繁殖和进化的基本单位是生物繁殖和进化的基本单位是 ；生态系统是由；生态系统是由 及其所处的无机环境构成。及其所处的无机环境构成。 细胞细胞 系统系统 生态系统生态系统 细胞细胞 生物圈生物圈 具有细胞形态的单细胞生物具有细胞形态的单细胞生物 种群种群 群落群落 细胞细胞 系统系统 生态系统生态系统 返回返
5、回 1按所属生命系统中相应的结构层次将下面的实例由小到按所属生命系统中相应的结构层次将下面的实例由小到 大排列大排列 血液血液 牙齿牙齿 神经元神经元 水塘中的全部水塘中的全部鲫鱼鲫鱼 地球上的所有生物地球上的所有生物 一棵树一棵树 心脏、血管和血液心脏、血管和血液 一座城市一座城市 (用序号和箭头表示用序号和箭头表示) 返回返回 【基础小题】 1判断正误判断正误 (1)因为细胞具有全能性，所以每个细胞都能独立完成各项生命活因为细胞具有全能性，所以每个细胞都能独立完成各项生命活 动动 ( ) (2)原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命
6、活动，不是生 命系统命系统 ( ) (3)一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同 ( ) (4)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分 ( ) 返回返回 2教材边角知识拾遗教材边角知识拾遗 (1)病毒没有细胞结构， 但病毒的生命活动离不开细胞， 请病毒没有细胞结构， 但病毒的生命活动离不开细胞， 请 分析原因分析原因。 提示：提示：病毒尽管没有细胞结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，病毒尽管没有细胞结构，但病毒必须寄生在细胞中生活， 依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒依靠细胞中的物质来合成自己
7、需要的物质，离开了细胞，病毒 就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。 (2)原子、 分子、 化合物等不属于生命系统的结构层次的理由是原子、 分子、 化合物等不属于生命系统的结构层次的理由是？ 提示：提示：原子、分子、化合物等不能独立完成生命活动，因原子、分子、化合物等不能独立完成生命活动，因 此不属于生命系统的结构层次。此不属于生命系统的结构层次。 返回返回 (2)噬菌体是专一侵染噬菌体是专一侵染大肠大肠杆菌杆菌的病毒，如果想用放射性同的病毒，如果想用放射性同 位素标记法标记位素标记法标记 T2噬菌体， 该如何操作？请写出基本思
8、路。噬菌体， 该如何操作？请写出基本思路。 提示：提示：先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的 细菌培养细菌培养 T2噬菌体。噬菌体。 返回返回 考点二 细胞的多样性与统一性 返回返回 2熟记真核细胞与原核细胞比较的六个方面熟记真核细胞与原核细胞比较的六个方面 返回返回 1.识识图图比较比较原原核核细胞细胞与与真真核核细胞细胞 (1)图图 1 属于属于 ， 图， 图 2 属于属于 (均填均填“原核细胞原核细胞” 或或“真核细胞真核细胞”)。 图。 图 1 代表的细胞与图代表的细胞与图 2 代表的细胞最主要的代表的细胞最主要的 区别是图区别是图
9、1 代表的细胞代表的细胞 。 (2)写出图写出图 1 细菌细胞中下列结构的名称：细菌细胞中下列结构的名称： ； ； ； 。 原核细胞原核细胞 真核细胞真核细胞 没有以核膜为界限的细没有以核膜为界限的细胞胞核核 拟核拟核 细胞壁细胞壁 核糖体核糖体 鞭毛鞭毛 返回返回 (3)图图 1 蓝藻细胞中无图蓝藻细胞中无图 2 细胞中的细胞中的 ，但它也能进行光，但它也能进行光 合作用，原因是其细胞中含有合作用，原因是其细胞中含有 和和 及光合作用所及光合作用所 需的酶。需的酶。 (4)图图 1 代表的细胞与图代表的细胞与图 2 代表的细胞都具有相似的代表的细胞都具有相似的 、 _、核糖体以及和遗传有关的
10、、核糖体以及和遗传有关的 。 叶绿体叶绿体 藻蓝素藻蓝素 叶绿素叶绿素 细胞膜细胞膜 细胞质细胞质 DNA 返回返回 巧学助记巧学助记 巧用数字巧用数字“一、二、三一、二、三”记忆常见的原核生物记忆常见的原核生物 支原体、衣原体、立克次氏体 细菌、放线菌 蓝藻 三体 二菌 一藻 常考真核生物：一团酵母变霉了 返回返回 2将常见真、原核生物序号填入所属集合中将常见真、原核生物序号填入所属集合中 蓝藻蓝藻 绿藻绿藻 发菜发菜 紫菜紫菜 硝化细菌硝化细菌 酵母菌酵母菌 大肠杆菌大肠杆菌 链球菌链球菌 玉米玉米 青蛙青蛙 返回返回 3以时间为序掌握细胞学说的建立以时间为序掌握细胞学说的建立 (1)连线
11、细胞学说的建立过程连线细胞学说的建立过程 返回返回 (2)填写细胞学说的内容和意义填写细胞学说的内容和意义 返回返回 1 归纳概括细胞统一性的五个方面归纳概括细胞统一性的五个方面 和基金年 韩国统一和方法反反复复 反复反复反复反复反复反 复 和基金年 韩国统一和方法反反复复 反复反复反复反复反复反 复 和基金年 韩 你每次目标成功合成国 复 和基金年 韩 你每次目标成功合成国 复 和基金年 韩 你每次目标成功合成国 就看看不露营地 发图大后 天复 返回返回 2借助细胞结构与功能的关系，形成借助细胞结构与功能的关系，形成“结构与功能观结构与功能观” 细胞类型细胞类型 结构多样性结构多样性 功能多
12、样性功能多样性 哺乳动物哺乳动物 成熟红细胞成熟红细胞 无细胞核和众多的无细胞核和众多的 细胞器细胞器 为携带氧的血红蛋白腾为携带氧的血红蛋白腾 出空间；不分裂；只进出空间；不分裂；只进 行无氧呼吸行无氧呼吸 生殖细胞生殖细胞 卵细胞体积大；精卵细胞体积大；精 子体积小子体积小，尾部含尾部含 线粒体线粒体 卵细胞储存营养物质卵细胞储存营养物质， 为早期胚胎发育提供营为早期胚胎发育提供营 养；利于精子运动养；利于精子运动 神经细胞神经细胞 具有树突具有树突、轴突等轴突等 众多突起众多突起 增大膜面积增大膜面积，提高兴奋提高兴奋 的传导效率；且高度分的传导效率；且高度分 化化，不分裂不分裂 分泌细
13、胞分泌细胞 形成突起形成突起，高尔基高尔基 体含量多体含量多 增大表面积增大表面积，提高分泌提高分泌 效率效率 癌细胞癌细胞 细胞膜糖蛋白减少细胞膜糖蛋白减少 细胞间黏着性下降细胞间黏着性下降，易易 于分散和转移于分散和转移 返回返回 1判断正误判断正误 (1)蓝藻无细胞核，也无核糖体蓝藻无细胞核，也无核糖体 ( ) (2)蓝细菌蓝细菌(蓝藻蓝藻)与酵母菌的相同之处是都有拟核与酵母菌的相同之处是都有拟核 ( ) (3)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程 ( ) (4)念珠藻、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物念珠藻、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物 (
14、) (5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性 ( ) 【基础小题】 返回返回 2教材边角知识拾遗教材边角知识拾遗 (1)成人身体大约由成人身体大约由 200 多种不同类型的细胞构成。 从分子水平多种不同类型的细胞构成。 从分子水平 上分析细胞多样性的直接原因和根本原因分别是上分析细胞多样性的直接原因和根本原因分别是？ 提示：提示：直接原因是构成细胞的蛋白质分子具有多样性；根本原因是 同一生物体的不同细胞中基因的选择性表达，不同生物体中 DNA 分 子（基因）具有多样性 返回返回 3热图导析热图导析：观察并分析下列四种生物的结构模式图：观察并分析下列四种
15、生物的结构模式图： (1)说出各种生物所属的生物类型及判断依据。说出各种生物所属的生物类型及判断依据。 提示：提示：甲、乙为原核生物，因为没有以核膜为界限的细胞核；甲、乙为原核生物，因为没有以核膜为界限的细胞核； 丙为病毒，因为无细胞结构；丁为真核生物，因为有以核膜丙为病毒，因为无细胞结构；丁为真核生物，因为有以核膜 为界限的细胞核。为界限的细胞核。 返回返回 细菌和病毒与人类的生活与健康密切相关，也是高考命题的细菌和病毒与人类的生活与健康密切相关，也是高考命题的 重要素材，高考常以细菌和病毒对生产生活的影响为载体，考查重要素材，高考常以细菌和病毒对生产生活的影响为载体，考查 有关生物学知识，
16、体现了有关生物学知识，体现了“运用所学知识解决自然界和社会生活运用所学知识解决自然界和社会生活 中的一些生物学问题中的一些生物学问题”的综合运用能力。的综合运用能力。 返回返回 7(2019 皇姑区月考皇姑区月考)非洲猪瘟病毒是一种能引起猪的急性、热非洲猪瘟病毒是一种能引起猪的急性、热 性、高度接触性传染病的病毒，非洲猪瘟不是人畜共患病，性、高度接触性传染病的病毒，非洲猪瘟不是人畜共患病， 只传染猪。下列关于非洲猪瘟病毒的叙述，正确的是只传染猪。下列关于非洲猪瘟病毒的叙述，正确的是( ) A非洲猪瘟病毒的繁殖只能在病毒自身细胞中进行非洲猪瘟病毒的繁殖只能在病毒自身细胞中进行 B非洲猪瘟病毒可以
17、同时感染动物细胞和植物细胞非洲猪瘟病毒可以同时感染动物细胞和植物细胞 C非洲猪瘟病毒和其他生非洲猪瘟病毒和其他生物一样，属于最基本的生命系统物一样，属于最基本的生命系统 层次层次 D在人工配制的培养基上，非洲猪瘟病毒无法存活在人工配制的培养基上，非洲猪瘟病毒无法存活 返回返回 解析：解析：病毒没有细胞结构，不能独立生存，其繁殖只能在宿主病毒没有细胞结构，不能独立生存，其繁殖只能在宿主 细胞中进行，细胞中进行，A 错误； 非洲猪瘟病毒只传染猪和野猪，错误； 非洲猪瘟病毒只传染猪和野猪，B 错误；错误； 非洲猪瘟病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，非洲猪瘟病毒没有细胞结构，不属于生命系统的
18、结构层次，C 错误；病毒没有细胞结构，不能在人工配制的培养基上独立生错误；病毒没有细胞结构，不能在人工配制的培养基上独立生 存，存，D 正确。正确。 答案答案：D 返回返回 归纳拓展 病毒与生产、生活热点问题病毒与生产、生活热点问题 (1)病毒与人体健康：病毒与人体健康：SARS 病毒破坏人的肺部等处的病毒破坏人的肺部等处的 细胞；细胞；乙肝病毒破坏肝细胞；乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质病毒破坏脊髓灰脊髓灰质病毒破坏脊髓灰 质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；HIV 破坏淋巴细胞，破坏淋巴细胞， 使人几乎丧失一切免疫力；使人几乎丧失一切免疫力；有些流感病毒可引发高
19、致病性有些流感病毒可引发高致病性 流感等。流感等。 (2)病毒与禽畜疫病：禽流感、猪瘟疫等。病毒与禽畜疫病：禽流感、猪瘟疫等。 (3)病毒与果树、农作物、蔬菜生产：通过组织培养技术脱病毒与果树、农作物、蔬菜生产：通过组织培养技术脱 病毒的香蕉、马铃薯、番薯病毒的香蕉、马铃薯、番薯(地瓜地瓜)等，大大提高了水果、蔬菜、等，大大提高了水果、蔬菜、 粮食的品质及产量。粮食的品质及产量。 返回返回 思维导图成一统思维导图成一统 返回返回 考点三 用显微镜观察多种多样的细胞 返回返回 1掌握显微镜的使用方法掌握显微镜的使用方法 返回返回 2明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系明确镜头的结构及其长短与放
20、大倍数的关系 (1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上， 螺纹，螺纹， 物镜需拧在转换器上，有物镜需拧在转换器上，有 。 (2)放大倍数与长短的关系：放大倍数与长短的关系： 物镜越长，放大倍数越物镜越长，放大倍数越大 大，距盖玻片距离 ，距盖玻片距离 。 目镜越长，放大倍数目镜越长，放大倍数 。 放大倍数指的是观察物体放大的放大倍数指的是观察物体放大的 的倍数，并的倍数，并 不是指体积或面积。不是指体积或面积。 没有没有 螺纹螺纹 越近越近 越小越小 长度或宽度长度或宽度 返回返回 3比较高倍镜与低倍镜观察视野比较高倍镜与低倍镜观察视野 物像物像
21、 大小大小 看到看到 细胞数目细胞数目 视野视野 亮度亮度 物镜与玻物镜与玻 片的距离片的距离 视野范围视野范围 高倍镜高倍镜 大大 _ _ 近近 _ 低倍镜低倍镜 小小 远远 少少 暗暗 小小 多多 亮亮 大大 返回返回 核心核心素养素养 提能区 返回返回 1理解显微镜的成像特点及装片移动规律理解显微镜的成像特点及装片移动规律 (1)显微镜下所成的像是倒立的虚像， 相当于将观察物水平旋转显微镜下所成的像是倒立的虚像， 相当于将观察物水平旋转 180 度，如实物为字母度，如实物为字母“b”，则视野中观察到的为，则视野中观察到的为“q”。 (2)装片与物像移动方向相反。 若物像在偏左上方， 则装
22、片应向左装片与物像移动方向相反。 若物像在偏左上方， 则装片应向左 上方移动，才能使其位于视野中央。上方移动，才能使其位于视野中央。 返回返回 2探究视野中细胞数目的相关计算规律探究视野中细胞数目的相关计算规律 (1)若视野中细胞成单行， 计算时只考虑长度， 可根据看到的细胞数若视野中细胞成单行， 计算时只考虑长度， 可根据看到的细胞数 量与放大倍数成反比的规律进行计算量与放大倍数成反比的规律进行计算(如图甲如图甲)。例如在显微镜放。例如在显微镜放 大倍数为大倍数为 100 倍时看到倍时看到 m 个细胞，放大倍数变成个细胞，放大倍数变成 400 倍时看到倍时看到 的细胞数目的细胞数目m 400
23、 100 m 4 (个个)。 (2)若视野中细胞均匀分布在整个视野， 可根据看到的细胞数目与放 若视野中细胞均匀分布在整个视野， 可根据看到的细胞数目与放 大倍数的平方成反比的规律进行计算大倍数的平方成反比的规律进行计算(如图乙如图乙)。例如在显微镜放。例如在显微镜放 大倍数为大倍数为 100 倍时看到倍时看到 m 个均匀分布的细胞， 放大倍数变为个均匀分布的细胞， 放大倍数变为 400 倍时看到的细胞数目倍时看到的细胞数目m 400 100 2 m 16(个 个)。 返回返回 细胞细胞 成行成行 排列排列 细胞细胞 均匀均匀 分布分布 返回返回 4判断污物存在的位置判断污物存在的位置 返回返
24、回 1(2020 华师一附中开学考华师一附中开学考)下列有关显微镜的使用方法的下列有关显微镜的使用方法的 叙述中，错误的是叙述中，错误的是 ( ) A观察装片时，先用低倍镜后用高倍镜是因为低倍镜观察装片时，先用低倍镜后用高倍镜是因为低倍镜 下易找到要观察的目标下易找到要观察的目标 B若低倍镜下视野的右上角有一不清晰物像，此时就若低倍镜下视野的右上角有一不清晰物像，此时就 可换用高倍镜并调节细准焦螺旋对其进行观察可换用高倍镜并调节细准焦螺旋对其进行观察 C观察未经染色的动物细胞时，应使用平面镜和较小观察未经染色的动物细胞时，应使用平面镜和较小 的光圈，适当将视野亮度调暗些的光圈，适当将视野亮度调
25、暗些 D若要将视野右上方的物像移至视野中央，应将装片若要将视野右上方的物像移至视野中央，应将装片 向右上方移动向右上方移动 返回返回 2用一台装有用一台装有 5 倍目镜和倍目镜和 10 倍物镜的显微镜，观察一个面积倍物镜的显微镜，观察一个面积 为为 0.16 平方毫米的正方形，视野中正方形的面积为平方毫米的正方形，视野中正方形的面积为 ( ) A2.4 平方毫米平方毫米 B8 平方毫米平方毫米 C36 平方毫米平方毫米 D400 平方毫米平方毫米 解析：解析：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数物镜放大倍物镜放大倍 数，则此显微镜的放大倍数为数，则此显微镜的放大倍数
26、为 51050(倍倍)，这是对边长，这是对边长 的放大倍数。 面积是的放大倍数。 面积是 0.16 平方毫米的正方形的边长为平方毫米的正方形的边长为 0.4 毫毫 米，边长都放大米，边长都放大 50 倍后为倍后为 0.45020(毫米毫米)，所以放大后，所以放大后 该正方形的面积为该正方形的面积为 2020400(平方毫米平方毫米)。 答案答案：D 返回返回 建网络 强规范 返回返回 一、知识网络一、知识网络定内容定内容 返回返回 二、要点术语二、要点术语定规范定规范 1生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞 (1)病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞
27、中才能生活。 (2)多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的 生命活动。生命活动。 2生命系统的结构层次生命系统的结构层次 地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物 圈；生命系统中也含有非生物成分。圈；生命系统中也含有非生物成分。 返回返回 3原核细胞、真核细胞原核细胞、真核细胞 (1)原核细胞与真核细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的原核细胞与真核细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的 细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质与核糖体。细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质与核糖体。 (2)蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用，因为它含有藻蓝素和叶蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用，因为它含有藻蓝素和叶 绿素。绿素。 4细胞学说与生物统一性：细胞学说与生物统一性：细胞学说揭示了细胞的统一性和细胞学说揭示了细胞的统一性和 生物体结构的统一性。生物体结构的统一性。
