1、Unit 7 Summer holiday plansUnit 7 Summer holiday plans 一、教学内容一、教学内容: : Story time(第一课时) 二、教学目标二、教学目标: : 1.能听懂、会说、会读和会写单词:will,go back to ,how long , photo, 并 三 会 掌 握summer holiday/stay/sound/Disneyland/Ocean Park/Hong Kong/Taipei. 2.能听懂、会说、会读和会写句型：Will you？及其肯定和否定答句， Where/How long /How /What will y
2、ou ?及其答句。 3.通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能流畅朗读并理解课 文内容，并能进行简单复述。 4.通过课文的学习，感受精彩暑假计划带来的旅途之乐。 三、教学重点三、教学重点: : 1.能听懂、会说、会读和会写单词:will,go back to ,how long , photo, 并三会掌握 summer holiday/stay/sound/Disneyland/Ocean Park/Taipei. 2.能听懂、会说、会读和会写句型：Will you？及其肯定和否定答句， Where/How long /How /What will you ?及其答句。 四、教学难
3、点：四、教学难点： 1.正确掌握，灵活运用 will 来表达一般将来时句型。 2.能听懂、会说、会读和会写句型：Will you？及其肯定和否定答语 Where/How long /How /What will you ?及其答句。 3.通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能流畅朗读课文内容， 并能进行简单复述。 五、教学准备：五、教学准备： 多媒体课件 PPT,教学光盘 六、教学过程：六、教学过程： Step Step 1 Warming up1 Warming up 1.Greetings. 2.Daily report. 3.Have a diction. 4.Quick re
4、sponse: Show some pictures of famous cities. Guess what are they? 5.利用图片学习 Disneyland/Ocean Park/Hong Kong/Taipei，初步使用句型 Youll find _ in _.描述景点和城市。 T:They are so beautiful. I want to visit them someday. Maybe I can visit Hong Kong this summer holiday. Where do you want to visit this summer holiday?
5、Step 2 Presentation Step 2 Presentation 1.揭示课题并板书。 T: Boys and girls,today we will come to Unit 7 Summer holiday plansUnit 7 Summer holiday plans 2.Listen and answer What are the children talking about? They are talking about their summer holiday plans. 3.Watch and say Who are they in the story? 4.R
6、ead and say 1)Where will they go for the holiday? 2)How will they go there? 3)What will they do there? SteStep 3 Practicep 3 Practice 1.Mike is writing about everyones summer holiday plans, Complete his notes.(Mike 正在写大家的暑期计划，完成 Mike 的笔记) 2.Talking time A: Where will you go for this summer holiday?
7、B: I will go to . A: Will you.? B: Yes, I will./No, I wont. A: How will you go there? B: I will go there . A: What will you do there? B: . Step 4 ConsolidationStep 4 Consolidation 1.Listen and repeat(跟读), pay attention to the intonation and pronunciation. 2.Happy reading: You can read the dialogue t
8、ogether or read in groups or read in roles. 3.Try to act the story. 4.Lets remember 1).Enjoy your travelling! 享受旅游 2).Read thousands of books and travel thousands of miles. 读万卷书，行万里路。 Step 5 SummaryStep 5 Summary 1.What can we learn from this story? Step Step 6 6 Homework:Homework: Must do: 1.Read t
9、he text after the tape 3 times. 2.Talk about your summer holiday plans with your classmates. Choose to do: Write down your summer holiay plans. 七、七、板书设计：板书设计： 一一. .教学内容教学内容: : Grammar time & Fun time（第二课时） 二、教学目标二、教学目标: : 1.能听说读写并灵活运用 Story time 中的新词汇，用新句型讨论即将发生的事 情。 2.掌握一般将来时中的与 Will 相关的一般疑问句和特殊疑问句
10、的用法。 三、教学重点三、教学重点: : 1.能听说读写并灵活运用 Story time 中的新词汇，用新句型讨论即将发生的事 情。 2.掌握一般将来时中的与 Will 相关的一般疑问句和特殊疑问句的用法。 四、教学难点：四、教学难点： 1.掌握一般将来时中的与 Will 相关的一般疑问句和特殊疑问句的用法。 2.能熟练运用将来时展开话题询问和回答。 五、教学准备：五、教学准备： 多媒体课件 PPT、头饰等 六、教学过程：六、教学过程： Step Step 1 Warming up1 Warming up 1.Greetings. 2.Daily report. 3.Have a dictio
11、n. will,go back to ,how long , photo 4.Have a guess What will we do this class? Maybe we will. Will we .? 5.Review Where will they go for the holiday will go to for the holiday. Step 2 PresentationStep 2 Presentation and and PracticePractice Grammar time 1. Read and find 总结出一般将来时的 will 句型一般疑问句基本结构及其
12、回答： Will+主语+动词原形+? Yes， will. / No,wont. 提示：wont = will not 总结出一般将来时的 will 句型特殊疑问句基本结构及其回答： 特殊疑问词+ will+主语+动词原形+? 2. .talk about our summer holiday plans T: Now, well talk about our summer holiday plans. If we want to talk about our summer holiday plans, what questions can we ask? Please discuss in
13、groups. Then share them in class. Where will go for the summer holiday? When will go? How willgo there? How long willstay there? What willdo there? 3.Lets share 1)、四人一组分享你的旅行计划。 2)、小组内选择你感兴趣的方面互相询问，并记下最感兴趣的内容。 4.Fun time 1). Lets share our plans for the summer holiday. 2).四人一组，示范游戏。 3).小组游戏：Play the
14、 game in groups. 4).选择人数相同的两组进行 PK 挑战. Step 3 ConsolidationStep 3 Consolidation 完成伴你学相关习题，并核对答案。 Step 4 SummaryStep 4 Summary 一般将来时的 will 句型一般疑问句基本结构及其回答： Will+主语+动词原形+? Yes， will. / No,wont. 一般将来时的 will 句型特殊疑问句基本结构及其回答： 特殊疑问词+ will+主语+动词原形+? Step 5 Step 5 HomeworkHomework Must do: 1. Read the sente
15、nces in Grammar time . 2.Write your plans for summer holiday. Choose to do: 1.Share your best friends summer holiday plans. 七、七、板书设计：板书设计： 一、教学内容：一、教学内容： Sound time & Culture time（第三课时） 二、教学目标二、教学目标： 1.巩固字母组合 oy 在单词中的发音. 2.感受 Sound time 韵律诗的押韵，正确掌握朗读句子时的语音语调。 3.能用句型“Youll find in ”来描述不同国家的景点。 三、教学重点
16、：教学重点： 1. 能正确掌握朗读句子时的语音语调。 2. 能够比较熟练的介绍澳大利亚的 Uluru,美国的 Grand Canyon,英国的 Buckingham Palace 和加拿大的 Niagara Falls，了解中西方文化。 四、教学难点：四、教学难点： 能够正确掌握朗读句子时的语音语调。 五、五、教学准备：教学准备： 教具准备：教学光盘，教学图片，多媒体课件。 板书准备：写好课题。 六、教学过程：六、教学过程： Step Step 1 Warming up1 Warming up 1.Greetings. 2.Daily report. Where will your famil
17、y go this summer holiday? 3.Have a diction. 1）.Will she visit her aunt and uncle? Yes, she will. No, she wont. 2）.How long will she stay there? She will stay there for a month. 3.Revision Where are they? T：Well, boys and girls, we have learned different countries in the world. Can you remember them?
18、 展示图片，让学生们用 Youll find in 表达出来。 Youll find in China. Youll find in Australia. Youll find in the US. Youll find in the UK. Youll find in Canada. Step 2 PresentationStep 2 Presentation and and PracticePractice 1. Learn Culture time Uluru 乌卢鲁 Australia Grand Canyon 大峡谷 US Niagara Falls 尼亚加拉瀑布 Canada Bu
19、ckingham Palace 白金汉宫 UK 1. 说一说 Try to say： 学生看图，试着用 Youll find _ in _.句型说一说。 2. Match and say 给出景点，说出国家，再进行连线。 3. Learn Sound time 1)听读 sound time 中的三个例词，体会字母组合 oy 的发音。 2)请学生听录音，感受韵律诗中的节奏。 3)自由读韵律诗感受找出其中含有 oy 发音的单词。 4)教师与学生一起总结还有哪些单词中含有相同因素,并写出来. 教师投影出示生词，请学生在小组内按照规律试读，并在班级内展 示 alloy annoy boy emplo
20、y enjoy story soy Step Step 3 3 ConsolidationConsolidation 完成伴你学相关习题，并核对答案。 Step Step 4 4 SummarySummary 1.Youll find in 2.oy Step Step 5 5 HomeworkHomework Must do: 1. Read Sound & Culture time after the tape . Choose to do: 1.Find more information about the places. 六、六、板书设计：板书设计： 一一. .教学内容：教学内容： C
21、artoon time、Checkout time and Ticking time（第四课时） 二、教学目标二、教学目标: : 1.能正确的听说读写单词 travel traveller。 2. 能 正 确 的 听 说 读 写 词 组 ， travel around the world ， be a traveler。 3.能整体理解卡通 time 中的对话， 体会其幽默之处,并灵活运用将来时描述 自己的旅行计划。 4.能熟练运用将来时展开话题问答和写话。 三、教学重点三、教学重点: : 1.在教师设计的教学活动的引领下，能够整体的理解语篇，提高学生的阅读 能力。 2.能在现实生活中比较自如
22、地运用本单元日常交际用语和句型，与他人进行 日常交流。 3.能理解、会读、会表演 Cartoon time 内容。 四、教学难点：四、教学难点： 1.能熟练运用将来时展开话题问答和写话。 2.能在现实生活中比较自如地运用本单元日常交际用语和句型， 与他人进行 日常交流. 五、教学准备：五、教学准备： 多媒体课件 PPT、彩色风景图片、教学光盘 六、教学过程：六、教学过程： S Step tep 1 Warming up1 Warming up 1.Greetings. 2.Daily report. 3.Have a diction. summer holiday, go back to, s
23、tay, sound, Disneyland, Ocean Park, Beijing, Hong Kong, London, Taipei。 Step 2 Presentation Step 2 Presentation & & PracticePractice 1.出示图片，Guess：What does Bobby want to be? He wants to be a traveller,and travel around the world 在出示图片 Where will Bobby go? First, hell go to the UK. Next, hell go to t
24、he US. Then, hell go to Australia. 2.Listen and choose 1).( ) Bobby wants to be a -. A. driver B. traveller 2).( ) Bobby will -. A. eat many food, B.visited many places. 3).( ) How will Bobby get to the Uk? A. take a taxi B.go by plane Try to understand the dialogue and finish the exercises in pairs
25、. Check answers. 3.Read and answer 1).Where will Bobby travel? 2).What is Bobby talking about with Sam? 3).Will Sam go with bobby? 4).Will they get to the UK by taxi at last? How will they get to the UK?鼓励学生大胆想象，说出尽可能丰富的答案。培 养学生的发散性思维。 Step Step 3 3 ConsolidationConsolidation 1.Watch and repeat(跟读),
26、 pay attention to the intonation and pronunciation. 2.Happy reading: You can read the dialogue by yourself or read in groups. 3.This is Bobbys plan. How about your plan? 用本单元所学句型操练对话。 4.完成书本 Think and write。 My summer holiday plans This summer, I will go to_. I will go there by _. I will go there in
27、/on _. I will stay there for_. I will do many things there. I will_. I will have a wonderful summer holiay! Step 5 SummaryStep 5 Summary What have you learnt from this class? Step 6 Step 6 HomeworkHomework Must do: 1. Read the cartoon after the tape . 2.Write down your friends summer holiday plan. Choose to do: 1.Act the cartoon in roles with your class. 七、七、板书设计：板书设计：
