1、认识面积认识面积 R 三三 年年 册册 级级 下下 一、初步感知，认识面积一、初步感知，认识面积 想一想，如果两个同学用想一想，如果两个同学用 同样的速度来擦黑板和国同样的速度来擦黑板和国 旗，谁先完成呢？为什么？旗，谁先完成呢？为什么？ 黑板表面的大小就是黑板面的黑板表面的大小就是黑板面的面积面积， 国旗表面的大小就是国旗面的国旗表面的大小就是国旗面的面积面积。 你能像刚才那样说说其他物体表面的面积吗？你能像刚才那样说说其他物体表面的面积吗？ 课桌表面的大小就是课课桌表面的大小就是课 桌面的桌面的面积面积。 数学书封面的大小就是数数学书封面的大小就是数 学书封面的学书封面的面积面积。 物体面
2、积物体面积 长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形， 是不是也有面积呢？是不是也有面积呢？ 封闭图形也有面积，它们的封闭图形也有面积，它们的 大小就是它们的大小就是它们的面积面积。 平面图形面积平面图形面积 下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市） 的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。 四川省四川省 北京市北京市 河南省河南省 四川省的面积最大，北京市的面积最小四川省的面积最大，北京市的面积最小。 地图面积地图面积 归纳小结归纳小结 像这样像这样, ,物体
3、表面或封闭图物体表面或封闭图 形的大小就是物体的形的大小就是物体的面积面积。 用重叠的方法也比较不出用重叠的方法也比较不出 来，怎么办呢？来，怎么办呢？ 看不出哪个面积大。看不出哪个面积大。 二、自主探究，体验方法二、自主探究，体验方法 下面两个图形，哪个面积大？下面两个图形，哪个面积大？ 可以选用一种图形作单位来测量。 可以选用一种图形作单位来测量。 选选 作单位来量。作单位来量。 选选 作单位来量。作单位来量。 选选 作单位来量。作单位来量。 用哪种图形作面积单位最合适？为什么？用哪种图形作面积单位最合适？为什么？ 对比分析对比分析 方法方法1 1：选选 作单位来量。作单位来量。 方法方法
4、2 2：选选 作单位来量。作单位来量。 方法方法3 3：选选 作单位来量。作单位来量。 正方形能铺满正方形能铺满 整个长方形而整个长方形而 没有空隙没有空隙。 正方形能铺满正方形能铺满(也就是密铺也就是密铺)所测图形所测图形，而且而且 摆放时不受位置和方向的限制摆放时不受位置和方向的限制，所以所以国际上规定用正国际上规定用正 方形作面积的单位方形作面积的单位。 1.摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。 侧面比较小侧面比较小 三、巩固练习三、巩固练习, ,提升理解提升理解 封面封面 侧面侧面 个个 个个 个个 15 16 27
5、2.下面图形的面积各是多少？下面图形的面积各是多少？ 3.先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。 同学们，通过本节课的学习，同学们，通过本节课的学习， 你们有哪些收获呢？你们有哪些收获呢？ 四、课堂小结四、课堂小结 一、填一填。一、填一填。 1.创优作业创优作业100分分封面的大小，就是封面的大小，就是创优作业创优作业100 分分封面的（封面的（ ）。）。 2. 教室课桌的表面比黑板的表面教室课桌的表面比黑板的表面( )( )；数学书的；数学书的 封面比新华字典的封面（封面比新华字典的封面（ ）。）。 3. 用“”“用“”“”“
6、”“ ”作单位来测量面积，选择”作单位来测量面积，选择 ( )( )作面积单位最合适。作面积单位最合适。 面积面积 小小 大大 备选练习备选练习 二、选一选二、选一选, ,填序号。填序号。 下面图形中，下面图形中，( )( )的面积最大，的面积最大，( )( )的面积最小。的面积最小。 A. B. C. B C 个个 24 个个 18 个个 18 三、下面各个图形中阴影部分的面积是多少三、下面各个图形中阴影部分的面积是多少? ? 课堂感想课堂感想 1、这节课你有什么收获？、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！谢谢观赏！ 再见！再见！
