（精）2021新教科版四年级下册《科学》2.3简单电路ppt 课件（含教案）.zip

教科版科学四年级下册第二单元教科版科学四年级下册第二单元电路电路 第第 3 3 课课简易电路简易电路教学设计教学设计 课题 简易电路单元第二单元学科科学年级四年级 学习 目标 科学知识目标：科学知识目标： 1.电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了 一个完整的电路。 2.可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。 科学探究目标：科学探究目标： 1.观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。 2.将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。 3.用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。 科学态度目标：科学态度目标： 1.乐于合作、交流、反思和改进。 2.激发对电探究的兴趣，体会到运用科学知识解决问题的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 1.科技在不断的需求中去创新、发展。 2.发展分析和解决问题的自信心。 重点将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。 难点用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 聚焦回顾点亮小灯泡回顾点亮小灯泡 出示材料：一节电池、两段导线、 一个小灯泡。 回顾我们是怎样点亮小灯泡，小灯泡 和电池的连接点在哪里。 引导学生说一说：电流是如何通过 小灯泡的？ 引出：我们把由一节电池、一根导 线和一个小灯泡组合起来的电路叫做 简易电路。出示并板书课题：简易电 回顾点亮小灯泡回顾点亮小灯泡 利用材料重新点亮小灯泡 并指出小灯泡和电池的连接 点： 说一说、划一划电流流过 小灯泡的路径： 回顾点亮小灯 泡的过程，感 受到这种方式 虽然让小灯泡 亮了，但不是 很方便！为后 面电池盒和小 灯座的引出奠 定了基础。 路。 讲授新课探索：简易电路探索：简易电路 （一）组装一个电路（一）组装一个电路 1.尝试用这些材料组装一个电路。尝试用这些材料组装一个电路。 引导学生说一说用一节电池、一根 导线和一个小灯泡组装的电路，你感 觉到了什么？ 提出问题：有什么办法可以解决这 个问题？ 出示材料：电池盒和灯座。引导学 生先观察电池盒，在电池盒的两端各 连接一根导线，并把电池放入电池盒 中。 引导学生用连接电池盒的两根导线 的另一端接触小灯泡，确定能使小灯 泡亮起来。 引导学生观察灯座，确定小灯泡的 两个连接点分别连接在灯座的哪个位 置。 引导学生把小灯泡安装在灯座上， 再用导线把它和电池连接起来，使小 灯泡亮起来。 2.画电路图。画电路图。 出示电路实物图： 引导学生画电路图：小灯泡用符号“ 探索：简易电路探索：简易电路 （一）组装一个电路（一）组装一个电路 1.尝试用这些材料组装一个电尝试用这些材料组装一个电 路。路。 不方便！ 把小灯泡和电池固定起来。 观察电池盒，在电池盒的 两端各连接一根导线，并把 电池放入电池盒中。 用连接电池盒的两根导线 的另一端接触小灯泡，确定 能使小灯泡亮起来。 观察灯座，确定小灯泡的 两个连接点分别连接在灯座 的哪个位置。 把小灯泡安装在灯座上， 再用导线把它和电池连接起 来，使小灯泡亮起来。 2.画电路图。画电路图。 根据电路实物图画电路图： （二）在电路中安装开关（二）在电路中安装开关 观察开关，并把开关连接 到电路里，观察开关是怎样 通过动手操作， 将电池盒、灯 座和开关连接 到简易电路里， 突出本课重点。 教师引导画电 路图，突出本 课难点。 把带扇叶的小 电动机替代小 灯泡，让学生 初步明白电路 中必备的元件。 ”表示，电池用符号“ ”表示， 导线用“ ”表示。 （二）在电路中安装开关（二）在电路中安装开关 出示开关，引导学生观察开关，并 把开关连接到电路里，观察开关是怎 样控制电路中电流的通与断的。 出示电路实物图： 引导学生画电路图：开关用符号 “ ”表示。 研讨研讨 引导学生研讨：在电路中，电是持 续流动的，你认为电流动的路径是怎 样的？把你的想法用箭头在连接图中 表示出来。 提出问题：我们已经发现电路是一 个闭合的回路，在电路中哪些电器元 件是必备的？ 引导学生做一做：如果将小灯泡换 成带扇叶的小电动机，会有什么现象？ 控制电路中电流的通与断的。 根据电路实物图画电路图： 研讨研讨 用箭头在电路中把电流动 的方向表示出来： 电池、导线、灯泡和开关。 做一做：将小灯泡换成带 扇叶的小电动机。 发现：带扇叶的小电动机转 动起来了。 课堂练习下图是电路连接和控制的三种方式， 请据图回答下列问题。 （1）连接元件时，不容易固定住的 做练习，并校对。 （1）A（2）C（3）A 连接方式是（ ）。 A. B. C. （2）图中，方便我们连接的元件 是（ ）。 A.小灯座、导线 B.电池盒、导线 C.小灯座、电池盒 （3）图的电路能方便地控制灯泡 的亮与灭，主要是利用（ ）的作 用。 A.开关 B.导线 C.电池 课堂小结引导学生说一说今天的收获。预设：电从能够持续提供 电能的电池的一端经过导线 和用电器返回到电池的另一 端，就组成了一个完整的电 路。 可以在电路中安装开关来 控制电路的通与断。 板书简易电路科学教科版 四年级下 聚焦：回顾点亮小灯泡 + - 回顾我们是怎样点亮小灯泡 ，小灯泡和电池的连接点在 哪里。 电流是如何通过小灯泡的？ 简易电路简易电路 探索：简易电路 活动一：组装一个电路 不方便！电池盒灯座 方法提示： 1.尝试用这些材料组 装一个电路。 在电池盒的 两端各连接一 根导线，把电 池安装在电池 盒里。 用连接电池 盒的两根导线 的另一端接触 小灯泡，确定 能使小灯泡亮 起来。 把小灯泡安装在灯座 上，再用导线把它和电 池连接起来，使小灯泡 亮起来。 2.画电路图。 作业本P27活动记录 实物图 电路图 提示：小灯泡用符号 “ ”表示，电池用 符号“ ”表示，导 线用“ ”表示。 电池的正 极（+） 电池的负 极（-） 活动二：在电路中安装开关 1.把开关连接到电路里，观察开关是 怎样控制电路中电流的通与断的。 2.画电路图。 实物图 电路图 提示：开关用符号“ ”表示。 作业本P27活动记录 研讨 1.在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的 ？把你的想法用箭头在连接图中表示出来。 作业本P27活动记录 2.我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元 件是必备的？ 电池 开关 导线 小灯泡 课堂练习 下图是电路连接和控制的三种方式，请据图回答下列问题。 （1）连接元件时，不容易固定住的连接方式是（ ）。 A. B. C. （2）图中，方便我们连接的元件是（ ）。 A.小灯座、导线 B.电池盒、导线 C.小灯座、电池盒 A C （3）图的电路能方便地控制灯泡的亮与灭，主要是利用 （ ）的作用。 A.开关 B.导线 C.电池 A 课堂总结 1.电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和 用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的 电路。 2.可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。 板书设计 简易电路简易电路