1、必修必修 3 综合评估综合评估 考试用时：考试用时：150分钟分钟 试卷满分：试卷满分：150分分 一、现代文阅读一、现代文阅读(36 分分) (一一)论述类文本阅读论述类文本阅读(9 分分) 阅读下面的文字，完成问题。阅读下面的文字，完成问题。 纪元前后，世界有两个中心：罗马帝国与秦汉帝国。公元前纪元前后，世界有两个中心：罗马帝国与秦汉帝国。公元前 331 年，亚历山大东征到兴都库什山年，亚历山大东征到兴都库什山(在今阿富汗境内在今阿富汗境内)，在那里建立了，在那里建立了 “极远的亚历山大城极远的亚历山大城”。此后的希腊化时代，从地中海到伊朗高原，。此后的希腊化时代，从地中海到伊朗高原， 以
2、亚历山大里亚以亚历山大里亚(在埃及的尼罗河口在埃及的尼罗河口)为中心形成了一个相对一体化为中心形成了一个相对一体化 的世界，一个世纪以后，在东方，秦始皇统一六国，书同文，车同轨，的世界，一个世纪以后，在东方，秦始皇统一六国，书同文，车同轨， 华夏九州也建成了华夏九州也建成了一个政治文化一体化的世界。在这两个世界中间，一个政治文化一体化的世界。在这两个世界中间， 横亘着从小兴安岭到喜马拉雅山脉的一系列隆起的大山， 像一道由雪横亘着从小兴安岭到喜马拉雅山脉的一系列隆起的大山， 像一道由雪 峰和高山组成的天然屏障， 只有一些险隘的山口， 维持着两个世界间峰和高山组成的天然屏障， 只有一些险隘的山口，
3、 维持着两个世界间 微弱的交通。中华帝国由秦入汉后，开始向西北扩张，一直扩张到中微弱的交通。中华帝国由秦入汉后，开始向西北扩张，一直扩张到中 亚。于是，两个世界中心亚。于是，两个世界中心长安和罗马，借助丝绸之路开始了频繁长安和罗马，借助丝绸之路开始了频繁 的交流沟通。此后就是漫长的的交流沟通。此后就是漫长的 20 个世纪。罗马帝国分裂之后，再也个世纪。罗马帝国分裂之后，再也 没能在旧址上重建，而中国封建王朝则由秦汉、隋唐、宋元，一直延没能在旧址上重建，而中国封建王朝则由秦汉、隋唐、宋元，一直延 续到明清，其间虽有阶段性的分裂动乱，但广土众民、天下一统、思续到明清，其间虽有阶段性的分裂动乱，但广
4、土众民、天下一统、思 想一贯，则是现实中的常态。从张骞出使西域到马戛尔想一贯，则是现实中的常态。从张骞出使西域到马戛尔尼出使中国，尼出使中国， 这这 20 个世纪是个世纪是“世界走向中国世界走向中国”的时代。的时代。 如果说秦汉帝国只是当时世界的两个中心之一， 那么后来的盛世如果说秦汉帝国只是当时世界的两个中心之一， 那么后来的盛世 大唐则是当时世界的中心。罗马帝国衰败以后，再也没有复原，而秦大唐则是当时世界的中心。罗马帝国衰败以后，再也没有复原，而秦 汉帝国的遗产被完整地继承下来。 经过近四个世纪的战乱之后， 隋唐汉帝国的遗产被完整地继承下来。 经过近四个世纪的战乱之后， 隋唐 重新统一了中
5、华， 在秦汉帝国的版图上重建了一个胡汉混血的世界帝重新统一了中华， 在秦汉帝国的版图上重建了一个胡汉混血的世界帝 国。长安再次成为世界之都。于是，四邻番邦归附贡献，万里商贾远国。长安再次成为世界之都。于是，四邻番邦归附贡献，万里商贾远 来贸易；波斯的流亡贵族、大食的商人教士、日本的留学生、东非或来贸易；波斯的流亡贵族、大食的商人教士、日本的留学生、东非或 爪哇的爪哇的“昆仑奴昆仑奴”和睦居住在同一座都市里； 吐蕃的马匹、 阿拉伯的和睦居住在同一座都市里； 吐蕃的马匹、 阿拉伯的 鸵鸟、天竺的孔雀、波斯的铜器、爪哇的犀牛、高鸵鸟、天竺的孔雀、波斯的铜器、爪哇的犀牛、高丽的贡纸，井然陈丽的贡纸，井
6、然陈 列在同一处市面上；佛教徒、道教徒、景教徒、摩尼教徒、拜火教徒列在同一处市面上；佛教徒、道教徒、景教徒、摩尼教徒、拜火教徒 与前来避难的伊斯兰教徒在毗邻的寺庙里相安礼拜。 作为帝国之都的与前来避难的伊斯兰教徒在毗邻的寺庙里相安礼拜。 作为帝国之都的 长安，有世界胸怀与气象。长安，有世界胸怀与气象。 大唐中国是世界文明的中心。其文治武功的影响，西到印度，东大唐中国是世界文明的中心。其文治武功的影响，西到印度，东 及朝鲜、日本。西北的大山被翻越，征战、和亲、贡纳，贸易将大唐及朝鲜、日本。西北的大山被翻越，征战、和亲、贡纳，贸易将大唐 文明远播到吐蕃与波斯。 中华文化在东亚传播， 由中国而朝鲜、
7、 日本，文明远播到吐蕃与波斯。 中华文化在东亚传播， 由中国而朝鲜、 日本， 由越南而南洋诸岛，华夏文化圈到唐代基本形成。公元第一个千年，由越南而南洋诸岛，华夏文化圈到唐代基本形成。公元第一个千年， 整个东亚东南亚都经历了一个整个东亚东南亚都经历了一个“华夏化华夏化”的过程， 以中国为中心形成的过程， 以中国为中心形成 了一个超越国家与民族、战争与敌意的了一个超越国家与民族、战争与敌意的“华夏文化圈华夏文化圈”。礼。礼制天下、制天下、 世界大同的儒家思想， 为这个文化圈奠定了共同的价值基础。 汉字为世界大同的儒家思想， 为这个文化圈奠定了共同的价值基础。 汉字为 这个文化共同体提供了语言基础，
8、建立在儒学科举、唐朝律令、汉传这个文化共同体提供了语言基础，建立在儒学科举、唐朝律令、汉传 佛教基础上的共同的政教制度，为这个文明创立了统一的制度体系。佛教基础上的共同的政教制度，为这个文明创立了统一的制度体系。 此阶段中华文化对世界最大的贡献就是， 创立了一个代表着当时最先此阶段中华文化对世界最大的贡献就是， 创立了一个代表着当时最先 进文化的进文化的“华夏文化圈华夏文化圈”。 (摘编自彭艳华中华文化对世界文明的贡献 光明日报摘编自彭艳华中华文化对世界文明的贡献 光明日报2017 年年 7 月月 8 日日) 1 下列关于原文内容的理解和分析， 正确的一项是 下列关于原文内容的理解和分析， 正
9、确的一项是(3 分分)( D ) A纪元前后罗马帝国与秦汉帝国先后分别成为世界的中心，二纪元前后罗马帝国与秦汉帝国先后分别成为世界的中心，二 者之间只有微弱的联系。者之间只有微弱的联系。 B从秦汉到明清从秦汉到明清，中国始终保持着华夏一体化世界，保持了广，中国始终保持着华夏一体化世界，保持了广 土众民，天下一统状态。土众民，天下一统状态。 C盛唐成为世界中心后，长安是世界之都，聚集了世界各地的盛唐成为世界中心后，长安是世界之都，聚集了世界各地的 商人、物产及所有宗教。商人、物产及所有宗教。 D公元后第一个千年，中国创立了华夏文化圈，是此阶段中华公元后第一个千年，中国创立了华夏文化圈，是此阶段中
10、华 文化对世界最大的贡献。文化对世界最大的贡献。 解析：解析：A 项，项，“只有微弱的联系只有微弱的联系”只是初期；只是初期；B 项，项，“始终保持始终保持 着华夏一体化世界着华夏一体化世界”错；错；C 项，项，“所有宗教所有宗教”错。错。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分分)( A ) A文章开头对比了秦汉帝国和罗马帝国崛起的方式及过程，彰文章开头对比了秦汉帝国和罗马帝国崛起的方式及过程，彰 显了中华文化的生命力。显了中华文化的生命力。 B第一段按照时间顺序。阐述了世界文明中心第一段按照时间顺序。阐述了世界文明中心的产生、发展与的产生
11、、发展与 兴衰的过程，思路清晰。兴衰的过程，思路清晰。 C第二段论证第二段论证“大唐是世界的中心大唐是世界的中心”这一观点，运用了大量具这一观点，运用了大量具 体的实例，增强了说服力。体的实例，增强了说服力。 D文章的写作思路遵循时代发展的脉络，符合了历史规律，使文章的写作思路遵循时代发展的脉络，符合了历史规律，使 论述具有强大的逻辑力量。论述具有强大的逻辑力量。 解析：解析： “对比对比崛起方式及过程崛起方式及过程”错， 文章并没有对两种文明错， 文章并没有对两种文明 进行对比。进行对比。 3根据原文的内容，下列说法不正确的一项是根据原文的内容，下列说法不正确的一项是(3 分分)( B )
12、A一种文化只有不断融合、吸收别国文化，才能不断强大，才一种文化只有不断融合、吸收别国文化，才能不断强大，才 能对世界产生重大影响。能对世界产生重大影响。 B儒家思想的价值基础，汉字语言基础及科举等政教制度，使儒家思想的价值基础，汉字语言基础及科举等政教制度，使 大唐成为当时的世界中心。大唐成为当时的世界中心。 C世界文化中心不世界文化中心不是一成不变的，都有产生与衰亡的过程，只是一成不变的，都有产生与衰亡的过程，只 有不断发展才能长久保持。有不断发展才能长久保持。 D 中华文化有过令人自豪的繁荣时期， 为世界做出过重要贡献， 中华文化有过令人自豪的繁荣时期， 为世界做出过重要贡献， 我们要增强
13、文化自信。我们要增强文化自信。 解析：解析： 原文是说原文是说“儒家思想的价值基础、 汉字语言基础及科举等儒家思想的价值基础、 汉字语言基础及科举等 政教制度政教制度”不是大唐成为世界中心的原因， 只是不是大唐成为世界中心的原因， 只是“为这个文明创立了为这个文明创立了 统一的制度体系统一的制度体系”。 (二二)实用类文本阅读实用类文本阅读(12 分分) 阅读下面的文字，完成问题。阅读下面的文字，完成问题。 材料一：材料一： 可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文 化遗产寿命的专业性活动。化遗产寿命的专业性活动。 保护技术推进的核心是找
14、到与遗产变化状况相适应的保护方法，保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法， 以便及时对藏品进行预警、干预，使藏以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。在此过程品保持健康的状态。在此过程 中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。预中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。预 防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、 环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外界的环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外界的 干预直接作用于可移动
15、文化遗产的保护行为， 是为了消除正在损毁遗干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为， 是为了消除正在损毁遗 产的外界因素， 从而使遗产恢复到健康的状态。 根据可移动文化遗产产的外界因素， 从而使遗产恢复到健康的状态。 根据可移动文化遗产 遭受遭受“病痛病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清 洁等类型。 修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理， 使之恢复洁等类型。 修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理， 使之恢复 到原有的形态或性质。 修复的内容大致分为两个方面： 一是清除文物到原有的形态或性质。 修复的内容大致分为两个方面：
16、一是清除文物 和标本和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部分。上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部分。 (摘编自周耀林可移动文化遗产保护策略研究摘编自周耀林可移动文化遗产保护策略研究) 材料二：材料二：以温度以温度 25、相对湿度、相对湿度 50%为标准寿命为标准寿命(设其指数为设其指数为 1.00)，计算在温度，计算在温度 15、35和湿度和湿度 10%、30%、70%条件下，纸条件下，纸 张的寿命和标准寿命的倍数关系，结果见下表：张的寿命和标准寿命的倍数关系，结果见下表： (摘编自李景仁等图书档案保护技术手册摘编自李景仁等图书档案保护技术手册) 材料三：材料三： 毛里求斯是
17、非洲一个岛国， 位于赤道南部的西印度洋上，毛里求斯是非洲一个岛国， 位于赤道南部的西印度洋上， 气候湿热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件，形成于气候湿热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件，形成于 18 世纪，文件世纪，文件 纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水，双面手写。以手感纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水，双面手写。以手感 鉴别，柔韧性极鉴别，柔韧性极差，几乎一触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严差，几乎一触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严 重酸化。 应毛里求斯大使馆的要求和委托， 国家图书馆图书保护组和重酸化。 应毛里求斯大使馆的要求和委托， 国家图书馆图书保护组和 修整组的
18、技术人员， 对部分档案文件进行了实验性去酸和修复。 方案修整组的技术人员， 对部分档案文件进行了实验性去酸和修复。 方案 如下：如下： (1)去酸方案去酸方案 酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂， 能加快纸张纤维的水解反酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂， 能加快纸张纤维的水解反 应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。为应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。为 避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张酸性的方法。避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张酸性的方法。 根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点， 技术人员认为采用氢氧化根据毛里求斯档案
19、文件的损坏程度和特点， 技术人员认为采用氢氧化 钙溶液去酸法比较好， 以氢氧化钙溶液去酸， 可根据纸张酸化的程度钙溶液去酸法比较好， 以氢氧化钙溶液去酸， 可根据纸张酸化的程度 调节去酸溶液的浓度和去酸时调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处间，去酸彻底，可操作性强，在操作处 理过程中也不会使文件出现新的损坏。理过程中也不会使文件出现新的损坏。 (2)修复方案修复方案 纸浆补书机与边缘、 局部裱相结合的修复法。 用纸浆补书机修补纸浆补书机与边缘、 局部裱相结合的修复法。 用纸浆补书机修补 书页， 既不遮挡字迹又能增强纸张强度。 但纸浆补书机法也有其不足，书页， 既不遮挡字
20、迹又能增强纸张强度。 但纸浆补书机法也有其不足， 如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够， 主要原因是如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够， 主要原因是 书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小， 使得纸浆难以通过， 边缘残书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小， 使得纸浆难以通过， 边缘残 缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接， 不够牢固。 为了弥补缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接， 不够牢固。 为了弥补 这一缺陷，纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。这一缺陷，纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。 档案文件修复后， 纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高
21、， 原档案文件修复后， 纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高， 原 来一触即碎的文件来一触即碎的文件纸张， 现在不但可以正常翻阅， 甚至可以拿起抖动。纸张， 现在不但可以正常翻阅， 甚至可以拿起抖动。 对于文件修复前后的变化，毛里求斯大使馆人员表示惊讶，称之为对于文件修复前后的变化，毛里求斯大使馆人员表示惊讶，称之为 “魔术般的变化魔术般的变化”。 (摘编自周崇润等关于毛里求斯档案文件的去酸与修复摘编自周崇润等关于毛里求斯档案文件的去酸与修复) 4下列不属于可移动文化遗产下列不属于可移动文化遗产“修复修复”工作的一项是工作的一项是(3 分分)( A ) A使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理
22、。使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。 B使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。 C使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。 D使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。 解析：解析： A 项，项， “使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”张张 冠李戴，结合冠李戴，结合原文原文“治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类 型型”，可知，可知“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处
23、理”是脱水，是脱水， 属于治理方面的技术。故选属于治理方面的技术。故选 A。 5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分分)( C ) A预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施 和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。 B如果将温度如果将温度 25、相对湿度、相对湿度 50%下纸张的寿命定为标准寿下纸张的寿命定为标准寿 命，当湿度不变、温度降低命，当湿度不变、温度降低 10时，纸张的寿命倍数就会达到时，纸张的寿
24、命倍数就会达到 5.81。 C纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法 既可以增强纸张既可以增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度。的强度，又不会影响字迹的清晰度。 D国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于 18 世纪的档案文世纪的档案文 件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。 解析：解析：C 项，项，“纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理 想想”曲解文意， 材料三中所说的曲解文意， 材料三中所说的“技术
25、人员认为采用氢氧化钙溶液去技术人员认为采用氢氧化钙溶液去 酸法比较好， 以氢氧化钙溶液去酸， 可根据纸张酸化的程度调节去酸酸法比较好， 以氢氧化钙溶液去酸， 可根据纸张酸化的程度调节去酸 溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中 也不会使文件出现新的损坏也不会使文件出现新的损坏”，可见去酸方案是氢氧化钙溶液去酸，可见去酸方案是氢氧化钙溶液去酸 法；纸浆补书机修补法主要是修补书页。故选法；纸浆补书机修补法主要是修补书页。故选 C。 6 请结合材料， 分析毛里求斯想要修复的 请结合材料， 分析毛里求斯想要修复的档案文件
26、的受损原因。档案文件的受损原因。 (6 分分) 答：答：(1)气候方面，位于赤道附近，湿热多雨，造成纸张寿命短；气候方面，位于赤道附近，湿热多雨，造成纸张寿命短； (2)档案材料所用纸张方面，所用破布浆机制纸，柔韧性差，纸张严档案材料所用纸张方面，所用破布浆机制纸，柔韧性差，纸张严 重酸化。重酸化。(3)档案形成的年代久远。档案形成的年代久远。 解析：解析： 本题要求结合材料分析毛里求斯想要修复的档案文件的受本题要求结合材料分析毛里求斯想要修复的档案文件的受 损原因。 材料二列举了温度和湿度对纸张寿命的影响， 结合材料三所损原因。 材料二列举了温度和湿度对纸张寿命的影响， 结合材料三所 说的说
27、的“毛里求斯是非洲一个岛国， 位于赤道南部的西印度洋上， 气候毛里求斯是非洲一个岛国， 位于赤道南部的西印度洋上， 气候 湿热多雨湿热多雨”，可以概括出气候方面，位于赤道附近，湿热多雨，造成，可以概括出气候方面，位于赤道附近，湿热多雨，造成 纸张寿命短； 材料三中纸张寿命短； 材料三中“文件纸张为破布浆机制纸， 字迹材料为酸性文件纸张为破布浆机制纸， 字迹材料为酸性 烟黑墨水，双面手写。以手感鉴烟黑墨水，双面手写。以手感鉴别，柔韧性极差，几乎一触即碎。通别，柔韧性极差，几乎一触即碎。通 过测试数据可知， 文件纸张严重酸化过测试数据可知， 文件纸张严重酸化”， 可以概括为档案材料所用纸， 可以概
28、括为档案材料所用纸 张方面，所用破布浆机制纸，柔韧性差，纸张严重酸化。结合材料三张方面，所用破布浆机制纸，柔韧性差，纸张严重酸化。结合材料三 中中“文件纸张为破布浆机制纸， 字迹材料为酸性烟黑墨水文件纸张为破布浆机制纸， 字迹材料为酸性烟黑墨水”“”“酸是纸酸是纸 张纤维发生化学降解的催化剂， 能加快纸张纤维的水解反应， 使纸张张纤维发生化学降解的催化剂， 能加快纸张纤维的水解反应， 使纸张 脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用”可概括整合出可概括整合出 档案材料书写所用墨水方面， 档案材料书写材料为酸性烟黑墨水， 加档案材料书写所用墨水
29、方面， 档案材料书写材料为酸性烟黑墨水， 加 快了纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，易受时快了纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，易受时 间的影响。综合以上内容，整理一下用简洁文字分条表述即可。间的影响。综合以上内容，整理一下用简洁文字分条表述即可。 (三三)文学类文本阅读文学类文本阅读(15 分分) 阅读下面的文字，完成问题。阅读下面的文字，完成问题。 归归 来来 女女 真真 李大壮心疼，广州开往沈阳的火车票，两张票多花了二百，二百李大壮心疼，广州开往沈阳的火车票，两张票多花了二百，二百 块钱哪！ 冯秋萍知道了， 更得心疼！ 在老家， 冯秋萍抠门儿是有名的，块钱
30、哪！ 冯秋萍知道了， 更得心疼！ 在老家， 冯秋萍抠门儿是有名的， 吃不舍得，穿不舍得。养了一水塘的鸭子，鸭蛋腌咸了，端午那天，吃不舍得，穿不舍得。养了一水塘的鸭子，鸭蛋腌咸了，端午那天， 一家三口一人一只， 剩下的卖给来水塘钓鱼的。 他们家的鸭子在水塘一家三口一人一只， 剩下的卖给来水塘钓鱼的。 他们家的鸭子在水塘 里放养，不喂饲料，吃过的都说好。冯秋萍还不舍得穿。五年前的一里放养，不喂饲料，吃过的都说好。冯秋萍还不舍得穿。五年前的一 套红秋衣，已经洗得没底色了，除了夏天，一直套在身上。套红秋衣，已经洗得没底色了，除了夏天，一直套在身上。 车厢里挤满了回东北过年的老乡。 行李架上塞得满满的，
31、 从广州车厢里挤满了回东北过年的老乡。 行李架上塞得满满的， 从广州 出发时， 过道上就有站着的了出发时， 过道上就有站着的了。 李。 李大壮和李强， 有座位。 李大壮靠窗，大壮和李强， 有座位。 李大壮靠窗， 李强挨着过道，父子俩肩挨肩，睡一会儿醒一会儿，谁也不说话。两李强挨着过道，父子俩肩挨肩，睡一会儿醒一会儿，谁也不说话。两 年前，年根儿底下，母子俩南下和他会合。李强在鞋厂当学徒，冯秋年前，年根儿底下，母子俩南下和他会合。李强在鞋厂当学徒，冯秋 萍给食堂摘菜洗碗。一家三口，年在哪儿都是过，省了路费，还有春萍给食堂摘菜洗碗。一家三口，年在哪儿都是过，省了路费，还有春 节加班的额外补贴，挺好
32、的事儿。没想到，这个元旦刚过，冯秋萍突节加班的额外补贴，挺好的事儿。没想到，这个元旦刚过，冯秋萍突 然肚子疼。 肚子疼她向来不当回事儿。 肚子疼对女人来说还算病吗？然肚子疼。 肚子疼她向来不当回事儿。 肚子疼对女人来说还算病吗？ 她不肯吃药。忍不住了，买了两盒止疼片。两盒药吃完，还是疼，疼她不肯吃药。忍不住了，买了两盒止疼片。两盒药吃完，还是疼，疼 大发了，冒冷汗珠子，发烧，这才舍得去医院。去医院的路上，冯秋大发了，冒冷汗珠子，发烧，这才舍得去医院。去医院的路上，冯秋 萍说：萍说：“我想回家过年。我想回家过年。” 就为她这句话，李大壮安排了这次行程就为她这句话，李大壮安排了这次行程。 火车有节
33、奏的晃动让他昏昏欲睡， 儿子李强不肯说话， 李大壮知火车有节奏的晃动让他昏昏欲睡， 儿子李强不肯说话， 李大壮知 道为什么。这孩子，还生气呢。那也没办法，天下没有卖后悔药的。道为什么。这孩子，还生气呢。那也没办法，天下没有卖后悔药的。 他也生气，生自己的气，气自己为什么没早带媳妇去医院。问题是：他也生气，生自己的气，气自己为什么没早带媳妇去医院。问题是： 生气有用吗？！生气有用吗？！ 车过山海关。蓝天、白雪覆盖的原野，透明的空气，那是白天应车过山海关。蓝天、白雪覆盖的原野，透明的空气，那是白天应 有的景象。现在，外面一片黑暗，他却精神起来，再也睡不着。瞟了有的景象。现在，外面一片黑暗，他却精神
34、起来，再也睡不着。瞟了 一眼儿子。李强睡得正香。毕竟是孩子啊！一家三口，其实最适应广一眼儿子。李强睡得正香。毕竟是孩子啊！一家三口，其实最适应广 东气候的，就是儿子。他从来没说过想家的话。过完年李强肯定要回东气候的，就是儿子。他从来没说过想家的话。过完年李强肯定要回 南方。 李大壮没想好自己回不回去。 临走时， 他跟老板说的是活话儿。南方。 李大壮没想好自己回不回去。 临走时， 他跟老板说的是活话儿。 他还有退路。问题是他还有退路。问题是，他还能回去吗？那个城市，让他心疼！，他还能回去吗？那个城市，让他心疼！ 火车终于在北站停下时，李大壮的腿，已经有些抬不起来了。左火车终于在北站停下时，李大壮
35、的腿，已经有些抬不起来了。左 手拎着包裹，右手提着旅行袋。儿子扛着大编织袋，里面装着一家三手拎着包裹，右手提着旅行袋。儿子扛着大编织袋，里面装着一家三 口的四季衣裳，还有冯秋萍嘱咐他给老人买的过年东西。口的四季衣裳，还有冯秋萍嘱咐他给老人买的过年东西。 冬天的早晨，冷，心脏好像被冻小了，往胸腔里缩着，呼出的每冬天的早晨，冷，心脏好像被冻小了，往胸腔里缩着，呼出的每 一口气都化成白霜，在空气中留下痕迹一口气都化成白霜，在空气中留下痕迹。这样的冷，曾经让他想念，。这样的冷，曾经让他想念， 现在，却让他伸出的手很快僵硬起来。现在，却让他伸出的手很快僵硬起来。 通往靠山屯的长途汽车上， 李强仍旧不跟他
36、说话。 他的心咚咚跳通往靠山屯的长途汽车上， 李强仍旧不跟他说话。 他的心咚咚跳 着，像一个没经历过世面的年轻人。在北站，他给村里打了电话，庆着，像一个没经历过世面的年轻人。在北站，他给村里打了电话，庆 魁说去汽车站接他们。挂甲屯、毛屯、姚千魁说去汽车站接他们。挂甲屯、毛屯、姚千户、杨千户，然后就是靠户、杨千户，然后就是靠 山屯了。他们在靠山屯下了车，候车亭前，聚着好几十人。有男人，山屯了。他们在靠山屯下了车，候车亭前，聚着好几十人。有男人， 也有女人。 都是来接他们的！ 庆魁冲在最前面， 问他：也有女人。 都是来接他们的！ 庆魁冲在最前面， 问他： “我二嫂呢？我二嫂呢？” 李大壮的泪一下子
37、就流了出来。从上车，第一次有人问他话！家李大壮的泪一下子就流了出来。从上车，第一次有人问他话！家 乡话！乡话！ 李大壮举起手里的包袱。 包袱里是一只精致的骨灰盒。 五百块钱李大壮举起手里的包袱。 包袱里是一只精致的骨灰盒。 五百块钱 买的。一路上，他没敢打开看，怕惊着周围的乘客。买的。一路上，他没敢打开看，怕惊着周围的乘客。 “怎么不早送医院呢？！怎么不早送医院呢？！ ”在沉默而哀戚的目光中， 李大壮看出在沉默而哀戚的目光中， 李大壮看出 了乡亲们的心里话。是啊，怎么不早送医院呢？！广州医院的大夫也了乡亲们的心里话。是啊，怎么不早送医院呢？！广州医院的大夫也 这样责问他。止疼片吃完了，还疼，疼
38、得冒冷汗，发烧，说胡话，哭这样责问他。止疼片吃完了，还疼，疼得冒冷汗，发烧，说胡话，哭 爹喊娘，这才张罗去医院爹喊娘，这才张罗去医院。李大壮的媳妇冯秋萍，这辈子就住过一次。李大壮的媳妇冯秋萍，这辈子就住过一次 医院。大夫说，太迟了，肠穿孔。怎么不早点送来？！医院。大夫说，太迟了，肠穿孔。怎么不早点送来？！ 现在，面对眼前的这些乡亲，他忽然明白了，儿子跟他生气是对现在，面对眼前的这些乡亲，他忽然明白了，儿子跟他生气是对 的。媳妇这辈子活得太屈，吃没吃上、穿没穿上。最后一次，他得让的。媳妇这辈子活得太屈，吃没吃上、穿没穿上。最后一次，他得让 女人活得值，他得大办，请吹鼓手来，请扎纸活儿的来，把村长
39、请来女人活得值，他得大办，请吹鼓手来，请扎纸活儿的来，把村长请来 主事。因为村长收回养鱼塘，李大壮跟他翻脸，一气之下去了南方。主事。因为村长收回养鱼塘，李大壮跟他翻脸，一气之下去了南方。 现在， 人家到车站来接你了， 你还计较那些事儿吗？看在女人的面子现在， 人家到车站来接你了， 你还计较那些事儿吗？看在女人的面子 上吧。上吧。 过小年的头一天，靠山屯鼓乐震天。过小年的头一天，靠山屯鼓乐震天。 李大壮一家，从南方回来过年了。李大壮一家，从南方回来过年了。 (选自光明日报 ，有删改选自光明日报 ，有删改) 7下列对小说相关内容和下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项艺术特色的分析鉴
40、赏，不正确的一项 是是(3 分分)( D ) A儿子李强对母亲的病逝耿耿于怀，在火车上一直不愿与父亲儿子李强对母亲的病逝耿耿于怀，在火车上一直不愿与父亲 李大壮说话，因为在他看来，父亲亏欠母亲太多，是父亲不早带母亲李大壮说话，因为在他看来，父亲亏欠母亲太多，是父亲不早带母亲 去医院，致使母亲病逝。去医院，致使母亲病逝。 B李大壮望着前来候车亭接自己的乡亲，情不自禁想起妻子跟李大壮望着前来候车亭接自己的乡亲，情不自禁想起妻子跟 随自己的苦难一生，心中愧疚，决定大办丧事来弥补，这样的结局，随自己的苦难一生，心中愧疚，决定大办丧事来弥补，这样的结局， 耐人寻味。耐人寻味。 C小说主要通过对李大壮内心
41、活动的细致描绘，展现了农民工小说主要通过对李大壮内心活动的细致描绘，展现了农民工 艰辛的生活经历，反映了乡村打工者的悲惨遭遇。艰辛的生活经历，反映了乡村打工者的悲惨遭遇。 D过年，原本应该是快乐热闹的，然而在小说中，读者却只能过年，原本应该是快乐热闹的，然而在小说中，读者却只能 看到让人黯然感伤的一幕，作者通过看到让人黯然感伤的一幕，作者通过这样的故事，以小见大，控诉了这样的故事，以小见大，控诉了 社会的不公和世道的黑暗。社会的不公和世道的黑暗。 解析：解析： “控诉了社会的不公和世道的黑暗控诉了社会的不公和世道的黑暗”解读错误， 小说聚焦解读错误， 小说聚焦 乡村打工者的悲惨遭遇， 显示出真
42、实的艺术力量， 表达的是作者深厚乡村打工者的悲惨遭遇， 显示出真实的艺术力量， 表达的是作者深厚 的悲悯之情与真挚的人文关怀。的悲悯之情与真挚的人文关怀。 8小说中画线的两处环境描写各自起到了怎样的作用？请结合小说中画线的两处环境描写各自起到了怎样的作用？请结合 文本内容简要分析。文本内容简要分析。(6 分分) 答：答：第一处是对车厢里环境的描写，通过描写车厢的拥挤，交第一处是对车厢里环境的描写，通过描写车厢的拥挤，交 代了小说主人公李大壮乡村打工者的身份， 揭示了乡村打工者生存的代了小说主人公李大壮乡村打工者的身份， 揭示了乡村打工者生存的 艰难， 还起到了营造感伤气氛的作用。艰难， 还起到
43、了营造感伤气氛的作用。 第二处是对车站环境的描写，第二处是对车站环境的描写， 通过强调冬天早晨的寒冷， 揭示了小说主人公李大壮心境通过强调冬天早晨的寒冷， 揭示了小说主人公李大壮心境的凄凉， 渲的凄凉， 渲 染了悲伤的气氛，有力地深化了小说的主题。染了悲伤的气氛，有力地深化了小说的主题。 9小说以小说以“回家回家”为中心来叙事写人，这样处理有什么好处？为中心来叙事写人，这样处理有什么好处？ 请结合全文，谈谈你的看法。请结合全文，谈谈你的看法。(6 分分) 答：答：从情节安排来看，小说以从情节安排来看，小说以“回家回家”为线索，使叙事显得更为线索，使叙事显得更 加集中。加集中。 从人物塑造来看，
44、 小说通过从人物塑造来看， 小说通过“回家回家”这一典型事件和火车这一典型事件和火车 上、 车站等典型的场景较好地展示了人物的形象特点。上、 车站等典型的场景较好地展示了人物的形象特点。 从主题表达从主题表达 来看， 小说以小见大， 以李大壮一家的来看， 小说以小见大， 以李大壮一家的“回家回家”来展示乡村打工者群来展示乡村打工者群 体的生存状况，表达了作者深厚的悲悯之情。体的生存状况，表达了作者深厚的悲悯之情。从艺术感染力来看，从艺术感染力来看， 回家过年本是一件高兴的事， 而李大壮一家的回家却是如此悲惨， 对回家过年本是一件高兴的事， 而李大壮一家的回家却是如此悲惨， 对 比中更能突出比中
45、更能突出乡村打工者处境的艰难，引起社会对这一群体的关注。乡村打工者处境的艰难，引起社会对这一群体的关注。 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(34 分分) (一一)文言文阅读文言文阅读(19 分分) 阅读下面的文言文，完成问题。阅读下面的文言文，完成问题。 李信圭，字君信，泰和人。洪熙时李信圭，字君信，泰和人。洪熙时举举 贤良，授清河知县。贤良，授清河知县。县瘠而县瘠而 冲，官艘日相衔，役夫动以千计。冲，官艘日相衔，役夫动以千计。前令请得沭阳五百人为助，然去家前令请得沭阳五百人为助，然去家 远，艰于衣食。信圭请免其助役，代远，艰于衣食。信圭请免其助役，代输输 清河浮征三之二，两邑便之。清河浮征三
46、之二，两邑便之。 俗好发冢纵火，信圭设教戒十三条，令里民书于牌，月朔望儆戒之。俗好发冢纵火，信圭设教戒十三条，令里民书于牌，月朔望儆戒之。 且令书其民勤惰善恶以闻，俗为之变。且令书其民勤惰善恶以闻，俗为之变。 宣德三年，上疏言：宣德三年，上疏言：“本邑地广人稀，地当冲要，使节络绎，日本邑地广人稀，地当冲要，使节络绎，日 发民挽舟。发民挽舟。丁壮丁壮 既尽，役及老稚，妨废农桑。前年兵部既尽，役及老稚，妨废农桑。前年兵部有令，公事亟有令，公事亟 者舟予五人，缓者则否。今此令不行，役夫无限，有一舟至四五十人者舟予五人，缓者则否。今此令不行，役夫无限，有一舟至四五十人 者。凶威所加，谁敢诘问。者。凶威
47、所加，谁敢诘问。或遇快风，步追不及，则官舫人役或遇快风，步追不及，则官舫人役齎齎衣粮衣粮， 俾受寒馁。俾受寒馁。乞申明前令，哀此惮人。乞申明前令，哀此惮人。”从之。八年春，又言：从之。八年春，又言：“自江、自江、 淮达京师，沿河郡县悉令军民挽舟，州县岁发二三千人，昼夜以俟。淮达京师，沿河郡县悉令军民挽舟，州县岁发二三千人，昼夜以俟。 而上官又不分别杂泛差役，一体派及。致土田荒芜，民无蓄积。稍遇而上官又不分别杂泛差役，一体派及。致土田荒芜，民无蓄积。稍遇 歉岁，辄老稚相携，缘道乞食，实可悯伤。请自仪真抵通州，尽免其歉岁，辄老稚相携，缘道乞食，实可悯伤。请自仪真抵通州，尽免其 杂徭，俾得尽力农田，
48、兼供夫役。杂徭，俾得尽力农田，兼供夫役。”帝亦从之。自是，他郡亦蒙其泽。帝亦从之。自是，他郡亦蒙其泽。 正统元年，用侍郎章敞荐，擢知蕲州。正统元年，用侍郎章敞荐，擢知蕲州。清河民诣阙乞留命以知州清河民诣阙乞留命以知州 理县事民有湖田数理县事民有湖田数百顷为淮安卫卒所夺民代输租者六十年信圭奏之百顷为淮安卫卒所夺民代输租者六十年信圭奏之 诏还民诏还民饥民攘食人一牛， 御史论死八人。 信圭奏之， 免六人。 天久雨，饥民攘食人一牛， 御史论死八人。 信圭奏之， 免六人。 天久雨， 淮水大溢，没庐舍畜产甚众。信圭奏请振贷，并停岁办物件及军匠厨淮水大溢，没庐舍畜产甚众。信圭奏请振贷，并停岁办物件及军匠厨
49、役、役、濬濬河人夫河人夫，报可。南北往来道死不葬者，信圭为三大冢瘗之。十，报可。南北往来道死不葬者，信圭为三大冢瘗之。十 一年冬，尚书金濂荐擢处州知府，其在清河已二十二年矣。处州方苦一年冬，尚书金濂荐擢处州知府，其在清河已二十二年矣。处州方苦 旱，信圭至辄雨。未几，卒于官。清河民为旱，信圭至辄雨。未几，卒于官。清河民为立祠立祠 祀之。祀之。 (选自明史选自明史 列传第一百六十九列传第一百六十九 循吏循吏) 10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分分)( C ) A 清河民诣阙 清河民诣阙/乞留命乞留命/以知州理县事以知州理县事/民有湖田数
50、百顷民有湖田数百顷/为淮安卫为淮安卫 卒所夺卒所夺/民代输租者民代输租者/六十年信圭奏之六十年信圭奏之/诏还民诏还民/ B清河民诣阙清河民诣阙/乞留命以知州乞留命以知州/理县事民有湖田理县事民有湖田/数百顷为淮安卫数百顷为淮安卫 卒所夺卒所夺/民代输租者六十年民代输租者六十年/信圭奏之信圭奏之/诏还民诏还民/ C清河民诣阙乞留清河民诣阙乞留/命以知州理县事命以知州理县事/民有湖田数百顷民有湖田数百顷/为淮安卫为淮安卫 卒所夺卒所夺/民代输租者六十年民代输租者六十年/信圭奏之信圭奏之/诏还民诏还民/ D清河民诣阙乞留清河民诣阙乞留/命以知州理县事民命以知州理县事民/有湖田数百顷为淮安卫有湖田数百
