1、2020学年第二学期浙江省名校协作体试题 高二年级语文学科参考答案 首命题：桐乡高级中学次命题兼审校：丽水中学 一、 语言文字运用（共27分） 1. C A.蓬一篷B.夹（jia)D. 强（qiang）】 审核：衙州二中 2.A【 （ 特立独行 ” 指有操守、 有见识， 不随波逐流， 只能用来形容人， 可改为 “ 独树 一 帜 F 。 】 3.B【 “ 画风生动、 制作精良 ” 是句子间的停顿， 顿号改为逗号。 】 4.A【 B项， 句式杂粮。 “ 旨在为设计立意”应改为 “ 以为设计立意”。 C项， 语序不 当。 将 “ 我们 ” 提到 “ 尽管 ” 前。D.搭配不当。 “ 激发 ” 可以和
2、 “ 积极性 ” 搭配， 不可以和 “ 效 果 ” 搭配， 可以将 “ 激发 ” 改为 “ 提高 F 。 】 5.D【都是名词作状语， 都是名词作动词， 都是形容 词作动词， 是使动用法】 6.A【A项皆为连词， 因为；B项， 兼词， 于此代词， 代 “ 毛 一 莺 ” ；C项， 宾语前置的标志代 词；D项， 被动助词， 构成所字结构】 7.C 【例句和C 皆为宾语前置句，A项状语后置句；B项定语后置句；D项被动句】 8.A【 “ 表示成年 ” 锚， 柬发是成童之年。 】 9.特点： ( 1）明贬实褒（先抑后扬， 用看似苦恼的话进行炫耀） (2）灵活运用第三人称视角（借助他人视角） （评分标准
3、： 两个特点， 每点1分； 自拟 “ 凡尔赛文学 ” 语录契合特点1分， 语言表达1分） 二、 现代文阅读（共 30 分） 10.B【B 项因果倒置， 材料一原文为 “ 从这个意义上说， 文化地标建设状况直接决定了城市文 化的建设效果，影响着城市精神的辐射范围和深度，因而也就具有塑造城市之魂的功能和使命。 1 1.C【A.以偏概全。 材料二原文是 “ 相对忽视城市文化生态的塑造 ” B. 无中生有D. 不合 逻辑。 “ 只要就 ” 结论过于绝对。 】 12. ( 1）文化地标要能体现 一 个城市的文化和精神。 (2）文化地标要与地理环境 “ 不违和 。 (3）文化地标要符合人的需求。 (4）文
4、化地标必须尊重城市发展客观规律， 处理好传统与现代、 继承与发展的关系。 （每点1分） 13. ( 1）使用比喻和夸张。 如 “ 策马狂奔的队伍像刀剑割开北风 ” 写出冬捕队伍凌厉的气势， “ 把 头像 一 个 将， 统领着 一 切 ” 写出鱼把头热血昂扬的斗志。 (2）运用细节描写。 如 “ 马的影子胞在冰里 ” “哈气升腾起来， 像窜出的火苗 形成强烈的 视觉冲击。 (3）以短句为主， 简洁明快， 渲染出查干湖冬捕紧张的气氛。 (4） “ 冻 ”“ 割 ”“ 闯 ”“ 胞 ” 等 一 系列动词的使用， 刻画出查干湖冬捕恢弘壮阔的场面。 （答出一点给2分， 答出两点给4分） 14. ( 1）
5、血性、 豪烈； (2）渔猎经验丰富； (3）责任心重， 渔猎全力以赴； (4）对接班人， 鼓励信任培养有方； (5）深谙自然， 敬畏自然。 （每点 1分， 答出四点即为满分， 其它答案合理可酌情给分） 15 . ( 1）人物方面， 表现师傅和鱼把头之间代代相传的渔猎经验， 有利于塑造师傅的形象。 (2）情节方面， 当下渔猎的情节与过去渔猎的情节互为照应， 使情节安排更趋合理。 (3）主题方面， 说明查干湖冬捕历史悠久， 表现工作者对历史悠久的渔猎文化的崇敬。 (4）读者方面， 不同时空的切换（蒙太奇手法）， 使情节更具感染力， 引发读者思考。 （每点.2分， 答出其中3点即可， 其它答案合理可
6、酌情给分） 16. ( 1）大湖作为渔猎的场所， 孕育了肥美的大鱼， 滋养了世世代代的渔民， 为他们带来了丰收的 喜悦和希望。 (2）大湖承载了渔猎文化， 古朴、 隆重、 热闹的渔猎场面是在大湖上进行的， 师傅和鱼把头的 优秀品格也是在大湖中锤炼出来的。 (3）大湖是自然的恩赐， 小说最后两段含蓄蕴藉地表达了人类应该永远敬畏大湖、尊重自然与 自然和谐相处的哲理。 （每点2分， 其它答案合理可酌情给分） 三、 古代诗文阅读（共33分） 17.C【陵：衰落J 18.C【A项， 定语后置标志助词， 可解释为 “ 的时候 ” ； B项， 连词， 表转折连词， 表 修饰；C项， 均解释为 “ 在; D项
7、， 代词副词， 表推测。 】 19.B【 “ 虽然仍然偶有战事发生， 但不像以前那样频繁 ” 表述错误， 真定己经太平二百年。 】 20.来城韩山童之事可以鉴矣今制推府佐郡治狱然常为监御史之所委寄而监御史实能制 一 方之命余以是为光君告焉 （错 1-2处扣1分， 错3-4处扣2分， 错5处以上不给分） 21. (1）等到他们 一 旦被不能忍受的事情激怒，勇猛强悍的本性才会显现。（被动句1分， “ 及 ” “ 挠悍 F“ 乃 ” 各 1分。 ） (2）称燕赵的百姓柔软怯弱、 不 敢出气又害怕恐惧， 也没有顾及他们。 （ “ 未之思 ” 宾语 前置句1分， “ 在弱屏息 ”“ 怵 ” 各1分， 句
8、子顺畅1分。 ） 【参考译文】 我读历史， 看到项羽救赵国， 驻扎在巨鹿城下的诸侯军队有十几座大营， 没有 一 处敢领 兵出击， 各路援军的将领们都站在营垒上远远观望。 楚军的战士们无不 以一当十， 杀声震天， 其他各路援军见到这种情景， 个个都震恐不己。 韩信凭借几万兵力向东攻打井险，树起大将的 旗帜， 击鼓（指挥部队）走出井险口， 和赵军大战， 大败并俘获赵军， 在抵水岸边杀了成安 君， 于是楚军威震天下。 等到汉军在核下打败楚军， 而得到了淮阴侯， 淮阴侯的功绩从此开 始， 这些发生在现在的真定境内。 我曾经想去看那当年战斗之地，却没有能去。 真定本来是古代的中山国， 赵武灵王推行胡服，
9、教练骑射，向北开疆扩土， 他的事迹本来 已经很伟大了啊！晋朝南渡后， 刘渊、 石勒、 慕容鹿、 荷坚相继在燕赵地区建立政权， 而慕容 道明在这里建立国都， 确实也是 一代的枭雄。 唐朝在大历、 贞元以后， 强大的藩镇不受控制， 而成德节度使的军队特别勇猛强悍， 天下人看待河北道就像看待回鹊、 吐蕃那样， （真定） 没有成为王朝管辖之地有百年之久。 宋朝因为石晋政权的关系， 失去了山后的各个州， 于是真 定就给契丹做了边境。 之后，金国人攻陷了两河（河南、 河北）地区， 不久两路（河南、 河 北）地区也守不住了， 因而（宋朝）在国事上不再有所作为了。 国家现在把真定设为京城地区的重要地方， 太平
10、了二百年， 剧议的人认为这个地方慷慨 悲歌的风气和古代比已经发生了很大的变化，却不知道慷慨悲歌出于燕赵之士的本性。 （当地 的百姓）只不过因为朝廷的声威而有所低头敬服，却最终不能因此安定顺从。 以前那些所说的 勇猛强悍不可被制服的人， 他们平时未尝不低头畏服， 等到他们 一 旦被不能忍受的事情激怒， 勇猛强悍的本性才会显现。 中山国的地域， 是古代豪杰奋力征战的地区， 是奸雄窃取占有的城市。 唐朝失去了河北， 形势一天天衰落。 宋朝陷落了两路， 国家就南迁。 何况现在真定护卫京城， 是万世帝王的基 业， 好比古京兆、 冯湖、 扶风这些地方，必须有好的官吏来安抚、 教化，否则，无法使百姓 安居乐
11、业， 壮大国家的防卫屏障。 现在， （真定地区）驿站使用的经费， 军事上施加的费用， 摊派 一天天增加， 对百姓的损耗很严重啊。 但朝议的人只重点考虑三关的防守， 忧烦边防的供 给， 称燕赵的百姓柔软怯弱、 不敢出气又害怕恐惧， 也没有顾及他们。 来城韩山童的事情可以 借鉴了。 现在的制度， 推官辅助郡守审理案件， 但是常常被监察御史委任托付， 而监察御史实 际上能掌管 一方百姓的性命， 我用这些作为对您的告诫。 您和我是同年的进士， 现在被选为真 定府的推官。 （您）有高深的学问， 广博的才华， 为人聪慧明审，仁爱宽恕，牢狱的事情， 我 就不能够来为您赘述了。 22. 怀人（思乡、闺怨） 2
12、3. ( 1）借景抒情。 上阙前三句 “ 朝霞飞散， 正微借清霜， 林外烘染 ” 借飞散的朝霞， “ 清 霜 F ，秋林等意象， （或下阙借 “ 青山 ”“ 流水 ”“ 半窗膜雨 ”“一 声归雁 ” ）营造了凄Y令萧 瑟的氛围， 抒发了抒情主人公的离愁别绪。 (2）用典（借事抒情）。 “ 宋玉又伤幽怨 ”一 句借用宋玉的典故， 表达了抒情主人公的幽怨 之情。 （或 “ 只见青山，谁见古时人面。 ” 借用崔护的 “ 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风 ” 的语典， 表达了物是人非的伤感。 ） (3）直抒胸臆。 “ 不堪情恋 ”“ 新愁顿起 ” 等词句直接表达了抒情主人公的离愁别绪。 （每点2分，手
13、法1分，结合诗句分析1分） 24.补写出下列名篇名句的空缺部分。 （只选 3小题） (6分） ( 1）驾马十驾功在不舍 (2）位卑则足羞官盛则近诀 (3）渐车帷裳 (4）囚围山色中 (5）闺阁扑地 四、 作文（60分） 士或其行 遍人间烦恼填胸臆 青雀黄龙之轴 第 一档（52-60）， 紧扣 一 个2020年年度汉字， 理由阐发充分， 逻辑清晰严密， 思考深刻， 语 言富有表现力。 第二档（46-51），紧扣 一 个2020年年度汉字，理由阐发充分， 逻辑清晰， 思考有一定的深 度， 语言表达准确流畅。 第三档（36-45）， 围绕2020年年度汉字，理由阐发基本正确， 有 一 定的逻辑， 有自己的思考 体验， 但不深入， 语言通）顷。 第四档（21-3日 ，虽然扣住材料， 但基本没有自己的体验和思考， 行文思路不够清晰， 表达 空泛。 第五档（20分以下）， 离题作文。 完全属于套作、 抄袭，或者是自说自话， 完全脱离作文题 提供的语境， 不涉及题目所给的材料内容。
