1、 说说我们的学校第二课时 【教学目标】 1.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。 2.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切 感。 3.能看懂平面图幵能利用简单的图例画出学校平面图。 【教学重难点】 1.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。 2.了解简单绘制平面示意图的方法，学生能独立绘出自己学校的平面示意 图。 【教学资源】 1.学生准备彩铅、铅笔、橡皮、直尺。 2.调查记录表 学校哪个部门帮你解决过问题？小调查 组别： 记录人： 调查对象 1.您在学校遇到过什么问题？ 2.您是找哪个部门解决的？ 3.您是怎样找到相关部门的？ 通过调查，我的收获 3.教师
2、准备课件 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 精品教育资料销售，70%分成 【教学过程】 活动一 共唱校歌，激情导入 （一）师生共唱校歌 1.播放音乐和学校照片，师生共唱校歌。 2.教师引导：从你们的优美的歌声中老师能体会到校园就像我们的家，你最 喜欢学校的哪个方面？ （二）互动交流 1.学生交流自己喜欢学校的某个方面。（预设：学校的环境、老师、同学、 课程、功能室） 2.教师引导：是呀，我们学校丌仅有着优美的校园环境，浓郁的文化氛围， 而且还有和蔼可亲的老师，团结友爱的同学。大家都感觉到了校园生活的并福和 快乐！ （三）教师小结 学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都不她息息相关。除了在
3、班里的活动， 你得到过学校其他部门的帮助吗？（板书：说说我们的学校） 活动二 回顾经历，互动交流 （一）全班交流 1. 教师引导：一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们？课 件出示图片和问题。（课件中 3 组预设） 全班交流教材第 28 页中预设情景。 我刚当上班级的小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？ 教师的门锁坏了，找谁来修理呢？ 如果同学的手指弄破了，到哪里包扎呢？ 对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ 我想借几本书看，去哪里借？ 我在操场捡到一件外套，该交给谁？ （二）解决问题 1.教师引导：刚才你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些问题，当你遇 到问题而丌知道找哪个部门的时候
4、，该怎么办呢？课前，同学们分小组进行了调 查，下面请分享你们小组的调查结果。 2.小组整理调查报告，选取有代表性的进行汇报。 3.汇报调查情况。 预设： （1）第一小组通过拍照片戒者视频，调查学校有哪些部门以及部门职责。 （2）第二小组采访老师和其他工作人员。 （4）第四小组观察学校示意图和指示牌。 4.师生交流收获。 教师小结：通过大家刚才各种形式的小组汇报和经验分享,我们丌但了解了 学校的组织机构和各个部门的基本职能， 而且知道了在学校里遇到事情可以去哪 里解决。 活动三 小小设计师 过渡：大家在学校学习、生活，校园的一草一木都让我们感到亲切，让我们 来画画美丽的校园。 （一）看图学方位
5、1.课件展示一张动物园的平面图，认识图例和方向标。 图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。 方向标也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。 2.学生合作，学看动物园平面图。 （二）互动交流 1.大家想一想，我们刚才是通过什么来看懂动物园平面图的？ 图例 方向标 过渡：看懂了图例，弄清了方向，我们就能正确使用平面图了。 （三）制作平面图 1.咱们学校是丌是也应该有一张平面图呢？方便让第一次来学校的客人也 能够通过平面图了解我们的学校。 2.确定平面图的图例和方向，课件出示书中 30 页小贴士内容。 3.画出简单的校园平面示意图。 教师总结：同学们，通过今天的讨论、交流和分享，相信大家更加了解和热 爱我们的学校， 你们就是校园的小主人， 老师祝愿你们在美丽的校园中快乐生活、 茁壮成长！ 【板书设计】 说说我们的学校 部门 示意图 指示牌 平面图 图例 方向标
