小学语文部编版五年级下册第三单元测试题9.doc

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1、1 五五年级语文下册年级语文下册第三单元第三单元测试题测试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、看拼音,写词语。 (一、看拼音,写词语。 (8 8 分)分) rn ci bi ch yun yun li chng tin d xun hung hn li sh wng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、有趣的字谜,我们来猜一猜。 (二、有趣的字谜,我们来猜一猜。 (4 4 分)分) 1.哥哥一半大,莫作可字猜。 ( ) 2.田里跑到田外,不能当作古字猜。 ( ) 3.林字多一半,不当森字猜。 ( ) 4.一只狗,两个口,谁遇它,谁发愁。 ( ) 三、我知道下列歇后语中加点字的谐音字

2、。 (三、我知道下列歇后语中加点字的谐音字。 (6 6 分)分) 1.秃子打伞无法法 无天( ) 2.盲人戴眼镜假聪聪 明( ) 3.黄鼠狼钻鸡笼投机机 ( ) 四、按规律填词语。 (四、按规律填词语。 (6 6 分)分) 一尘不染两败俱伤( )( )( )六神无主七上八 下( )九霄云外( ) 五、下列歇后语的使用有误的一项是() 。 (五、下列歇后语的使用有误的一项是() 。 (2 2 分)分) A.身体一向很好的王老师生病住院了,同学们想选出三个代表去看望他,大家问班长都选谁。 班长说:“外甥打灯笼照旧(舅) 。” B.一片好心却把事情办糟了,我真是哑巴吃黄连有苦说不出了。 C.奶奶的医

3、术可真是“隔着门缝吹喇叭名(鸣)声在外”啦!连外省的人都辗转奔波来 找她治病。 D.奶奶第一次来我家, 做饭的时候找不到盐, 我对她说: “这不是咸菜烧豆腐有言(盐) 在先吗?您怎么就看不到呢?” 六、精彩回放。 (六、精彩回放。 (1616 分)分) 1.甲骨文是刻在上的;它出土的地方是现在的。 (2 分) 2.按照顺序写出汉字字体的演变过程:甲骨文( )( )( ) ( ) 。 (8 分) 3.形声字分为形旁和声旁,分别代表了字义和读音。如“星”的形旁是,声旁是。我还可以写出 几个形声字:_、_、_、_。 (6 分) 七、连线。七、连线。(5(5 分分) ) 李耳 北宋女词人 李清照 明代

4、医药学家 李时珍 中国共产党创始人之一 李世民 春秋末期思想家 李大钊 唐太宗 2 八、课外阅读。 (八、课外阅读。 (2323 分)分) 汉字与中国心汉字与中国心 1998 年春,在美国纽约,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?”我戏 答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。” 汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动,特别 适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:例如“中 华” “神州” “大地” “海内” “天涯” “芳草” “知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联 翩,心潮难已,这是通过翻译稿

5、读中国文学作品的人所无法体会的。 最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。 一个中国的孩子, 甚至在牙牙学语的时候, 就能够背诵许多古典的诗词了。吟“爆竹声中一岁除” ;吟“清明时节雨纷纷” ;吟“明月几时 有” ;吟“劝君更进一杯酒” ;吟“漫卷诗书喜欲狂” ;吟“大江东去” ;激越时吟“凭栏处,潇 潇雨歇”古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。 我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除 的。 1.根据意思写词语。 (2 分) (1)半开玩笑地回答。 ( ) (2)比喻心情像潮水一样起伏,难以抑制。 ( ) 2.选择合适的词语填到文中横线上。 (6

6、 分) A.中秋时 B.清明时 C.过年时 D.喜悦时 E.慷慨时 F.送别时 3.仔细读短文,回答问题。 (将正确答案的序号填在括号里,有的答案不止一个) (1)汉字的特点是什么?( ) 。 (3 分) A.形声义俱全,信息量远远大于拼音 B.又整齐又灵动,适宜表达一种微妙、诗意的情感 C.一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴 D.汉字好记好学,是世界上使用最多的文字 (2)最能体现汉字特点的是( ) 。 (3 分) A.汉字的形 B.汉字的义 C.中国古典诗词 D.汉语拼音 4.把下面诗句补充完整。 (6 分) (1)清明时节雨纷纷,_。 (2)明月几时有?_。 (3)劝君更尽一杯酒,

7、_。 5.为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”?(3 分) 3 九、习作。 (填写研究报告计划表)九、习作。 (填写研究报告计划表) (3030 分)分) 学习了本单元 “关于 李 姓的历史和现状的研究报告” , 我们学会了如何写研究性报告。 下面请选择一个你感兴趣的问题,完成下面的研究报告。 研究报告 年 月 日 (一)研究目的 (二)研究方法 (三)资料整理 调查统计: 书籍、报刊: 网络: (四)汇报、交流的方式 (五)研究结论 4 附:参考答案附:参考答案 一、人才辈出 源远流长 天地玄黄 寒来暑往 二、1.奇 2.叶 3.梦 4.哭 三、1.发 2.充 3.偷鸡 四、三心二意 四面八方 五彩缤纷 八仙过海 十全十美 五、D 六、1.龟甲或兽骨 河南安阳 2.金文 小篆 隶书 楷书 3.日 生 蜘 蛛 湖 课 七、 八、1.戏答 心潮难已 2.C B A F D E 3.(1)ABC (2)C 4.(1)路上行人欲断魂 (2)把酒问青天 (3)西出阳关无故人 5.汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动,特别适宜表 达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。 九、 提示:填写研究报告时,可以模仿本单元“关于李姓的历史和现状的研究报告”的写法, 选择的课题不用很难,可以是你平时学习过程中遇到的问题。

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