1、“马屁精”山东省青岛唐山路小学六（2）班 陈虹这是我给他起的外号。他是我姑姑的孩子，我叫他表弟，他今年才六岁，大脑门，高鼻子，还有一双和我姑姑一样漂亮的大眼睛。（紧承文题开篇显得别致，人物出场也自然。）表弟整天围着我爷爷转，传话，送东西。邻居们都说他是我爷爷的“警卫员”，我却不怎么喜欢他，因为他总在背后打我的小报告，比如：我吃零食啦，玩的时候把裤子磕破啦，他看见了马上回家告诉爷爷。只要他一打小报告，爷爷就会批评我。（概述人物特点，为中心事件发生作必要铺垫。）有一次，我的一位同学正在爷爷家给我讲“马屁精”的故事，我说：“我表弟就是个马屁精。”他听见了，马上跑到爷爷那儿说我说他坏话。爷爷问我：“你
2、说他坏话啦？”我说：“没有，我就说他给爷爷您拍马屁！”“这还不算坏话？哼！”表弟红着脸说。我一想：“还是哄哄他吧！”于是说：“别生气了，姐姐再也不说你坏话了，好不好？”表弟干脆地说：“不好！”“那你想怎么样？”“以后不准叫我马屁精！”“好，好！”我只得让步。（材料安排得非常好。照应前文，体现爱“打小报告”的特点，祖孙三人的对话符合各自身份特点，能为主题服务。写表弟的言行十分真实，显出了孩子气。）表弟过生日的那一天，我带他到华联商场买玩具，发现一个男青年在偷东西。表弟揪揪我的袖子低声对我说：“姐姐，你看，那人偷东西。”没等我表态，他马上跑去告诉保安人员，抓住了那个小偷。（再加一事例，由“抑”到“扬”，人物形象得以丰满，很好。）瞧瞧，这就是我的“马屁精”表弟。（扣题。）点评：这是一篇较为成功的写人记叙文。作者通过两件典型小事将一个可爱的小男孩写得有血有肉，栩栩如生，性格特别鲜明。人物对话、动作描写可谓真实、生动。恰当地运用抑扬法写人也值得肯定。不足：第二个事例没写好，有虎头蛇尾之感。指导、点评：朱维山
