（精）人教版九年级全册英语Unit 12单元（学案） (无答案).zip

“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 课 题 展 示 Unit 12 Section B Life is full of the unexpected. 目 标 展 示 1.阅读理解文章，培养阅读策略和技巧，增强阅读理解能力。 2.通过阅读语篇，掌握一些短语及句型灵活运用。 重点 难点 对阅读语篇中知识点的积累和掌握。 培养阅读策略和技巧，增强阅读理解能力。 导入新课导入新课 一、自学检查及展示一、自学检查及展示 1.窘迫的____ 2. 恶作剧______ 3. 取消______ 4.军官______ 5.女士_______ 6.可相信的______ 7.消失______ 8.使人害羞的 ______ 9.宣布_______ 10.化妆舞会____ 11.穿衣服_________ 12 露面_________________ 13.熬夜 _________ 14. 在愚人节______ 15.一个馅饼_______ 16 在路中间_____ 17.警官_________ 18.转身 _________ 19.上交___________ 20.从事于_______ 二、主题探究及展示二、主题探究及展示 1.一读 2b 短文，完成 2b 所提问题。 (小组讨论核对答案) 2.二读短文，完成 2c (小组讨论核对答案) 3.三读短文，完成 2d.（小组成员向全班展示） 4.再读短文，勾画、抄写、记忆文中短语和句子： 1)开某人的玩笑/捉弄某人________ 2 发生________________________ 3)在不同的国家________ 4)全世界__________________ 5)各种各样的____________ 6)互相__________ 7)尽可能._____ 8)全国____________ 9)卖完______ 10)减肥______ 11)以做.结束___________ 12)结婚_________ 13)一个快乐的结局____ 14)世界上最出名的玩笑_______ 15)而不是__________ 16)他的广播节目___________ 17) 在地球上_______________ 18)而不是_______ 19)数以百计的________ 20)数以千计的___________ 21)用完；耗尽________ 22)愚人节是一世界上许多不同的同家都庆祝的节日。 _____________________________________________-_________ 23)它是一个许多人会互相开各种玩笑或恶作剧的日子 ____________________________________________________ 24) 许多人跑到当地的超市尽可能多地买意大利面。_____________________________________ 25 他们说这种水可以帮助人们减肥。________________________________________ 26)许多愚人节玩笑的结局并不那么有趣。 ________________________________ 27)他向她求婚。_________________________________________ 28)那位女士是如此的高兴因为她真的想结婚。 ______________________________________ 29)那个小小玩笑并没有一个快乐的结局。______________________________ 30)那个电视明星失去了他的女朋友，而且他的节目也被取消了。 __________________________________________ 31)他描述了他们在哪里着陆，并且讲述了他们正如何穿越美国。 ___________________________________ 32)恐慌在整个国家漫延。 __________________________________________________ 33)到警官宣布这个故事是个恶作剧时，已有数以千计的人离开了他们的家园。 _____________________________________________ 三、课堂导练及展示：三、课堂导练及展示： 用所给单词的适当形式填空。 1He looked surprised and ________ (embarrass) 2My brother ate three bowls of ________ (spaghetti) 3What the boy said was ________ (believe)We all believed him. 4You need to get ________ (dress) and go shopping with me. 5Im too fat. My parents told me I had to lose ________ (weigh) 6He said that he_____________ such a beautiful bird before. (not see) 7The passenger asked me whether the plane ________ (take) off already. 8Please ________ (turn) English into Chinese. 9________ (lucky), the girl passed the physics. 10Yesterday he ________ (unexpected) won the first prize in the speech. 11John ________ (send) out the party invitation when I phoned him. 12 My mother hadnt finished ________ (wash) clothes when I got home. 13I forgot ________ (meet) you last year. 14Our monitor ________ (find) out who stole his eraser already. 四、拓展提升及展示四、拓展提升及展示 sell out /be sold out 表示：（被）卖完，卖光表示：（被）卖完，卖光 eg: The shop sold out all the bags The ticket to the concert were sold out within hours sell out (of sth.) 可表示可表示“（店主（店主/商店）卖完（某种商品）商店）卖完（某种商品） ，脱销，脱销” 。 eg: Im sorry. Weve sold out of all the eggs. out 构成的短语：构成的短语：give out 分发，散发分发，散发 work out 计算出，解决计算出，解决 look out 当心当心 hand out 分发，发放分发，发放 find out 查明，查明， 弄清弄清 run out 用尽，耗尽用尽，耗尽 5、课课后后小小结结： 本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业：.Finish 导学方案 section B. 七、下一课时预习指导：七、下一课时预习指导：(Unit 13 Section A) 1.朗读并熟记 P9798 单词。 2.本单元要学的语法是_______________ 3.熟读 2d，并背诵。 八、导学感悟八、导学感悟导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 课 题 展 示 Unit 12 Section A (1a2d) Life is full of the unexpected. 目 标 展 示 1.掌握 1a-2d 的单词、短语。 2. 学习过去完成时的用法。 重点 难点 1 学习过去完成时的用法。 2.正确运用过去完成时。 导入新课导入新课 一、自学检查及展示一、自学检查及展示 1)背包____ 2)出乎意料的_____ 3)睡过头_____ 4)（铃、钟）响_______ 5 )捎某人一程 ___________ 6) 到.时候_________ 7)洗浴________ 8)把背包忘在家里_________________ 9)开始教学___________ 10)上课迟到_______________ 11)（闹铃）响起________ 12)醒来____________ 13)穿上____________ 14)冲出门外___________ 15)刷牙_______ 16)洗脸 __________ 7)至少________________ 二、主题探究及展示二、主题探究及展示 Activity 1 : Look at the pictures and finish 1a. Activity 2 : Finish 1c in pairs. （组内成员讨论问题，并向全班展示结论。 ） Activity 3 : Listen and finish 2a and 2b. (小组讨论核对答案) Activity 4: 探究总结： 过去完成时过去完成时 (一一)、概念：、概念： 过去完成时表示过去某一时间或动作以前已经发生或完成了的动作。它表示动作发生的时 间是“过去的过去过去的过去”。表示过去某一时间可用 by, before 等构成的短语，也可用 when, before 等引 导的从句或通过上下文表示。 By the time he was twelve, Edison had begun to make a living by himself. 12 岁时，爱迪生就开始自己谋生。 When we got to the cinema, the film had already begun. 当我们到达电影院时，电影已经开始了。 (二二)、过去完成时态的构成：、过去完成时态的构成： 肯定式：主语+had + 动词的过去分词+其它 如： We had learnt 30 lessons by the end of last month. 到上个月末为止，我们已经学了 30 课。 否定式：主语+______________________________ 如： He said we hadnt seen each other since I left Beijing. 自从我离开北京，我们还没见过面。 一般疑问式：__________________________？ 简略回答: Yes, ______________ No, __________________ 如： -Had they finished it before you arrived ? 在你到达前他们完成任务了吗？ -Yes, they had. / No, they hadnt. (三三)、过去完成时的用法、过去完成时的用法 1. 过去完成时表示在过去某一时间或动作以前已经完成了的动作。这个过去的时间常用 by，before 等介词短语或一个时间状语从句表示，也可以暗含在上下文中。 I had finished my homework before supper. 我在晚饭前就把作业做完了。 The play had already started when we got to the theatre. 我们到剧场时戏已经开始了。 We had learned ten units by the end of last week 到上周末，我们已学了十个单元。 2. 过去完成时还可表示过去某一时刻之前发生的动作或状态持续到过去某个时间或还要持续下去，常与 for，since 引起的时间状语连用。如： He had served in the army for ten years before he retired last year. 他在部队干了十年，去年退役了。 He told me that he had known her since he was a child. 他告诉我他从小就认识她。 He had learned English for eight years before he went to England for further study. 他在去英国深造前，已学了八年英语。 3. 在一段情景连贯的文字中，先发生的事放在后面叙述时，要用过去完成时。如： Tom flew home, but his father had already died. 汤姆乘飞机回家，他的父亲却已经去世了。 三、课堂导练及展示：三、课堂导练及展示： ( )1. By the time I was five, I ________English. Really? A. had started learning B. have started learning C. started learn D. started learning ( )2.Why didnt you go to the movie yesterday? Because I _______it before. A. had watched B. have seen C. have watched D. had seen ( )3. By the end of last year, we _________ about 2000 English words. A. were learning B. have learnt C. learnt D. had learnt ( )4.Since 2000, Nanchang has become a new city. Everything ____. A. is changed B. was changed C. has changed D. had changed 四、拓展提升及展示：四、拓展提升及展示： 1. 当 before , after, as soon as 等引导的从句里的动作与主句的动作紧接时，由于这些连词本身已经说明了 两个动作发生的先后关系，因此两个动作均可用一般过去时表示。 We had breakfast after we did morning exercises. 做完早操之后，我们吃早饭。 The train started to move just before we reached the station. 我们到车站时火车刚开动。 As soon as they got there, they started to study. 他们一到那里就开始学习了。 2. 按时间顺序叙述两个或两个以上接连发生的动作时，用一般过去时。 He entered the room, turned on the light and sat down at the table. 他走进屋子，打开灯，坐在桌子旁。 五、课课后后小小结结： 本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业：1. Write down the new words and phrases on P8990 2. Recite 2d. 七、下一课时预习指导：七、下一课时预习指导：(Section A3a4c) 1.朗读并熟记 P8384 单词 2 .阅读 3a, 完成 3a 的要求。 3. 阅读 3a, 勾画记忆文中短语，试着背诵最后一自然段。 八、 导学感悟导学感悟课 题 展 示 Unit 12 Section A（3a4c） Life is full of the unexpected. 目 标 展 示 1. 完成阅读内容，培养阅读能力。 2. 熟练运用阅读材料中出现的短语,目标语 言。 重点 难点 阅读能力的培养。 运用所给词汇及目标语言进行交流。 导入新课导入新课 一、自学检查及展示一、自学检查及展示 1.盯着看_______ 2.燃烧________ 3.机场________ 4.集市_____ 5.豆________ 6. 着火的_______ 7. 做苹果馅饼________ 8.冲出 _______ 9.从市场回来___________ 10.到达 _________ 11.露面_________ 12.查明________ 13. 道别__________ 14.前往________________ 15. 到.为止；在以前_______________ 二、主题探究及展示二、主题探究及展示 1.一读 3a 对话，完成 3a 的要求。 (小组讨论核对答案) 2.二读对话，完成 3b. (小组讨论核对答案) 3.再读短文，勾画、抄写、记忆下列短语或句子： 1) 充满__________ 2) 结束________ 3) 世界贸易中心_______ 4) 即将做某事________ 5) 上楼________ 6) 排队等候___________ 7) 凝视；盯着.看________ 8) 怀疑地_________ 9) 从床上跳起来_________ 10) 直接去某地___________ 11) 起飞_______ 12) 暗想______________ 13) 第二天早上_____________ 14) 听说. __________ 15) 变成_________ 三、课堂导练及展示：三、课堂导练及展示： 16)生活充满了意外。______________________________ 17)我本打算上楼，这时我决定先去买杯咖啡。 ____________________________________ 18)尽管它在我的办公室东边两个街区以外。 _____________________________________________________ 19)当我正和其他办公室职员排除等待时，听到一声巨响。 _________________________________________________________________ 20)我们直愣愣盯着燃烧着的大楼上升起的黑烟。 _________________________________________________________ 21)我感到很幸运还活着。___________________________ 22)我从床上跳起来直接去了机场。 ___________________________________________________ 23)当我到达机场时，我飞往新西兰的航班已经起飞了。 ____________________________________________________________ 24) 第二天早上，我听说新西兰前一天发生地震了。 __________________________________________________ 25)我的坏运气出乎意料地变成了一件好事。 _________________________________________________ 四、拓展提升及展示四、拓展提升及展示 alive, living 与与 live 1.alive：adj. 活着的；有生气的；主要用作表语（有时可用作后置定语，但不用作前置定语） ，可 用 于人或动物。如： He must be still alive. 他一定还活着。 The fish we caught is still alive. 我们捉的鱼还活着。 2. living：adj. 活的, 起作用的, 逼真的, 现存的。可用作表语或定语，可用于人或物。如： Are your grandparents still living？ 你的祖父母还健在吗？ This is a living fish. ( =This is a fish alive.) 这是一条活鱼。 living 前加 the 可表示“活着的人” ，作主语时，视作复数。如： The living are more important to us than the dead. 活着的人对我们来说比死去的人更重要。 alive 和 living 表示“活着的” ，living 通常是客观描述某人 “健在” ，而 alive 则主要指生 与死的“界限” 。如： He was still alive when I reached the hospital. 当我赶到医院时他还活着。 3. live: adj. “活着的”.通常只用作定语（前置） ，可用于动物或植物，但一般不用于人。还指 “实况转播的”如： He bought some live fish. 他买了几条活鱼。 Only a few live trees were left after the fire. 火灾之后只剩下几棵树还活着。 Do you like a live show or a recorded show ? 你是喜欢直播还是录音？ 五、课后小结：五、课后小结：本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业： 1. Finish 4a and 4b. 2.Finish 导学方案 section A.。 七、下一课时预习指导：七、下一课时预习指导：(Section B) 1.朗读并熟记 P9394 单词 2.熟读 2b,划出文中不理解的内容。 3.朗读 2b, 完成 2c 和 2d. 4.试着背诵 2b 中最后一自然段。 “导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 八、导学感悟八、导学感悟