1、20162017 学年度九年级英语 Unit 11 修改：陈龙波 121 Unit 11 Sad movies makes me cry. 单元整体设计单元整体设计 一单元教材分析一单元教材分析 本单元的话题为“情感（feelings） ” ，教学内容主要围绕事物对人的情绪影响的简单叙 述、描述人们对幸福感所持有的观念；要求学生掌握使役动词 make 的三个语言结构： make sb. +adj make sb.+不带 to 的动词不定式(make sb. +infinitive without to) make sb +过去分词（相当于形容词） 语言上还增加了 drive sb +adj；b
2、e so adj that；have fun with sb.等结构，丰富了语言 素材。要求学生能运用目标语言理解和体会他人的感受，表达自己的感受。 二单元整体目标与要求二单元整体目标与要求 话题 情感（feelings） 知识 目标 掌握与表达情绪有关的形容词、动词， 学会使用使役动词 make sb. 等重要语言结构。 能力 目标 能区分词汇的积极意义和消极意义， 能运用目标语言理解和体会他人的感受，表达自己的感受 情感 目标 了解和理解合理的幸福观，树立勇于面对挫折的积极态度。 学习 策略 1.学会识别文章中的习语和词组，积累相关语言知识，提高阅读理解能力。 2.掌握叙述性文章的逻辑线索
3、（事件、时间、地点、原因、意义等） 文化 意识 了解西方寓言故事 单元 语法 掌握使役动词 make 的三个语言结构：make sb. +adj make sb.+不带 to 的动词不定式(make sb. +infinitive without to) make sb +过去分词（相当于形容词） 重点 单词 1、能正确使用的词汇 friendship，king， power，banker，Queen，palace，wealth， lemon，weight，shoulder，goal，coach， courage， agreement， drive， examine， kick， pull，n
4、od，disappoint，pale，grey， uncomfortable，nor 2、 能认读的词汇 lately ， besides， fame， rather， prime minister ，relief，fault， guy，teammate 重点 短语 Unit 11 1.宁愿 would rather 2.使人发疯/发狂 drive sb. Crazy/mad 3.成为某人的朋友 be friends with sb 4.越.越. The more .the more 5.忽略，不提及 leave out 6.首相 prime minister 7.招来，叫来 call in
5、19.没毛病 nothing wrong with 20.三天的时间 in three day,s time 21.即使 ，虽然 even though 22.停止做. stop doing 23.没有得分 miss scoring that goat 24.由于 because of 25.没说一句话 without another word 26.让他进来 let him in 20162017 学年度九年级英语 Unit 11 修改：陈龙波 122 三三单元单元内容与实施内容与实施 课时安排：本单元共 6 课时。Section A 分为 3 课时1a-2d 听说课;3a-3c 阅读 课;
6、Grammar Focus-4c语法练习课; Section B 分为3课时1a-1d2a-3b 阅读课（根据学校课时安排及学生实际，具体教学时可安排 12 课时）;单元复习检测课。 Section A 通过谈论不同事物对情绪的影响， 学习与情绪有关的词汇， 并在该话题下的 听、说、读、写各项训练中掌握 make 作使役动词的语言结构。活动 1a1c 呈现了本单元 用于表达情感的重点词汇、基本语言结构以及使用语境。活动 2a2d 是一段完整的听说练 习，语言上增加了 drive sb +adj；be so adj that；have fun with sb.等结构，丰富了语言素 材；2d 是青
7、少年交友话题的示范对话，为学生实际生活中可能遇到的交友问题给予了一定 启示和帮助。3a-3 要求学生在掌握课文内容之后，运用语言结构分角色表演该故事。故事 还延伸到 Section B 的听力部分。语言学习依然聚焦在对目标语的感知和运用上。 在 Grammar Focus 中，同学们注意总结使役动词 make 的三个主要结构：一是后面接 省略 to 的动词不定式，二是后面接形容词，三是后面接由动词过去分词转变成的形容词。 4 侧重语言目标的词汇练习，4b 侧重目标语言生活中的实际运用。 Section B 是 Section A 内容的继续和延伸，在话题上，从事物对人的情绪影响的简单 叙述，转
8、向描述人们对幸福感所持有的观念；在语言和技能上，侧重运用目标语言表达情 感变化，并进行听说读写的综合训练。 selfcheck 提供了归纳性的词汇和语法练习；另外本导学案还提供了【单元检测】 ，学 生可以在课下或课上检测一下自己对本单元内容掌握的情况。 四、四、课程评价课程评价（此表经小组集体商议后由组长填写） 评价 内容 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时 第六 课时 自主 预习 当堂 检测 自主 预习 当 堂 检测 自 主 预习 当 堂 检测 自 主 预习 当 堂 检测 自 主 预习 当 堂 检测 单元 检测 等级 ABC 8.既不.也不 neither .nor 9.起初，
9、开始时 to start with 10.使失望 let. down 11.开处某人 kick sb off 12.对某人严厉 be hard on sb 13.而不是 rather than 14.齐心合力，通力合作 pull together 15.使我昏昏欲睡 make me sleepy 16.共同的 in common 17.感到受冷落 feel left out 18.想要做 feel like doing 27.对.太苛刻 be too hard on yourself 28.从错误中吸取教训 learn from your mistakes 29.充满勇气 with coura
10、ge 30.使他惊讶和松口气的是 to his surprise and relief 31.一致 in agreement 32.在一个成功的团队 on a winning team 33. 从 经 验 中 学 习 learn from the experience 34.轻柔的钢琴音乐 soft piano music 35.感到幸运. feel lucky to do 重点 句型 1. Id rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while Im eating. 2. Although I have
11、 a lot of power, it doesnt make me happy. 3. Waiting for Amy drove Tina crazy. 20162017 学年度九年级英语 Unit 11 修改：陈龙波 123 Unit 11 Sad movies makes me cry. Section A (1a-2d) ( (第第 1 1 课时课时) ) 【学习目标【学习目标】: : 1、知识目标：知识目标：掌握表达情绪和感受的形容词、动词以及语言结构：make sb. +( ); drive sb +adj；be so adj that；have fun with sb. 2、能
12、力目标：能力目标：建立使用使役动词（make）的意识，注意其后要跟不带 to 的动词不定式或 形容词 adj。 【预习预习-自主学习自主学习】 1、翻译下列单词、 短语： 。 Lately_ friendship 宁愿 would_ 越越 _ _ feel left out_ drive sb. crazy/mad 2、你能从本节课内容中找到以下句子吗？ 1)悲伤的电影使我哭泣。Sad moives me . 2)那种音乐使我困倦。That music me . 3)等候埃米使蒂娜很生气。 for Amy Tina . 4)这部电影如此悲伤，以至于使埃米和蒂娜哭了。 The movie was
13、 sad it made Amy and Tina cry. 5)我对朱莉了解越多，我就越意识到我们有很多的共同点。 I got to know Julie, Ive realized that we have a lot in common. 【知识超市】【知识超市】 1、常见的使役动词 make 的用法 make 用作使役动词表示 “使；使成为” 时，可跟复合结构，即“make+宾语+宾语补足语”， 其中的宾语补足语可以是不带 to 的不定式、形容词（包括过去分词等。 一、“make宾语adj.” 意为 “使某人 / 某事(变得)”。 如：We must make the rivers c
14、lean. 我们必须净化河水。 二、“make宾语do sth.（不带 to 的不定式）”意为 “使某人做某事”。用于被动语态时，用于被动语态时， to 不能省。不能省。 如: 这个男孩被迫每天干十二个小时的活。They made the boy _ twelve hours a day. The boy was made_ _ twelve hours a day. 2、would rather 意思是“宁愿、宁可”，后接动词原形,常省略为d rather，表示优先选择的 一种方式。 【例句】 Mr Li would rather not listen to rock music. 李先生不
15、愿意听摇滚音乐。 would ratherthan或或 wouldrather than的句型，表示“宁愿而不愿，与 其宁可”的意思时。使用时要注意“平行结构平行结构”，即在 than 的前后要用两个同类的 词或词组，如两个名词、两个不定式、两个介词短语等。 20162017 学年度九年级英语 Unit 11 修改：陈龙波 124 例 I would rather go to wor than _ at home alone. . 我宁愿上班也不愿独自在家。 【导学过程】【导学过程】（40min） 学习任务一：听力训练学习任务一：听力训练 1a1b（15min） 1、听前练习：看 1a 中图片
16、，你能想到哪些形容词来描述图中的餐馆特征和人的感受？ 描述餐馆的_; 描述感受的_ 2、听中练习：听录音完成 1b 句子中所缺少的内容，然后逐句跟读听力材料。 3、听后练习：朗读 1c 中的对话，并仿照 1c 两人一组谈谈你对餐馆的偏好。 I_ _ go to _,because _ makes me _ 我发现我发现： 1、除 would like to, want to 之外，还可以用_ _表达愿望，意思是“宁愿”, 其后接动词原形。 2、make sb. +_或者_的动词不定式动词不定式 学习任务学习任务二：听力训练二：听力训练 2a、 2b（15min） 1、听录音，根据听到的内容排列
17、 2a 中的图片。 2、听录音，填写 2b 句子中所缺的单词。 3、听后练习：模仿听力内容，利用 2a，2b 的信息表演对话。 学习任务三：学习任务三：Role play（10min） 1、.朗读 2d 的对话，判断下列陈述的正误（T,F） a) Alice and Julie are best friends. ( ) b) Alice made Nancy mad. ( ) c) Julie and Nancy have a lot in common. ( ) d) Alice was happy when she felt left out. ( ) 2、表演 2d 的对话。 【当堂检
18、测当堂检测】（5min）单项选择。 1.Though she often made her little brother _，she was made _ by him this morning. Acry；to cry Bcry；cry Cto cry；cry 2.The movie is _ wonderful _ I want to see it again. Atoo；to Bso；that Cas；as Dso；as 3.Are you going swimming this afternoon? Id rather _ with you. Ato go shopping Bgo s
19、hoping Cto go shoping Dgo shopping 4._ you speak，_ your English will be. AThe less；the more BThe more；the better CThe less；the better DThe more；the less 5.What would you like to do to relax yourself？ I prefer _ basketball rather than _ magazines. Aplaying；reading Bto play；to read Cplay；read Dto play
20、；read 20162017 学年度九年级英语 Unit 11 修改：陈龙波 125 Unit 11 Sad movies makes me cry. Section A (3a-3c) ( (第第 2 2 课时课时) ) 【学习目标】【学习目标】: 1、知识目标：、知识目标： 正确使用使役动词 make 表达人的情绪等相关内容。 2、能力能力目标：目标：通过阅读训练，培养学生获取信息的能力，同时巩固句型和扩大词汇量。 3、情感目标：、情感目标：学会处理交际中遇到的交友问题。 【预习预习-自主学习自主学习】 1、认识以下词汇或短语吗？ Fame_pale_ wealth_ examine_ 权
21、力，力量_ 大臣，首相_ _女王，皇后_ dont feel like eating_ take ones position_ neithernor_be called to the palace_ for no reason_召来；叫来_ 2、 你能从课文中找到以下以下重点句子吗？： 1）他（医生）没发现他身体上有任何毛病。He found _ _ with his body. 2）都是他思想上的问题，药或者休息都帮不了他。 Its all in his mind, _ medicine _rest can help him. 3）我拥有大量财富，但我总担心失去我的钱。I have a lo
22、t of_, but Im always worried about_my money. 3、根据汉语提示完成单词。 There is a saying that knowledge is _ (力量). My brother dreams of being a_ (银行家)when he grows up. The singer got great _ (名誉) after singing at the concert. 【知识超市】【知识超市】 n neither.nor.either.nor.表示既不也不.其含义是否定的,可连接任意 两个并列的成份.例如： She likes neith
23、er butter nor cheese.（连接名词） 她既不喜欢黄油也不喜欢乳酪. .当 neither.nor.连接两个主语时连接两个主语时,也应遵循就近原则就近原则.例如： Neither he nor she_at home today.（连接代词）今天他和她都不在家. 若将neither.nor.句型变为肯定句,只需把neither.nor.改为both.and.即可,同时谓语动词 必须用复数形式. 【课堂课堂导学过程】导学过程】（40min） 学习任务：阅读理解学习任务：阅读理解 1.阅读前：What can make you happy power，money or fame?
24、（5min） 2.阅读中：（25min） 快速阅读：浏览 3a ，回答 The man in the picture is a_, he is (happy/unhappy). 20162017 学年度九年级英语 Unit 11 修改：陈龙波 126 分层阅读：将 3a 中的问题朗读一遍，确保正确理解每个问题。 阅读 1、2 段，找出能回答 3a 中问题 1 的句子。_medicine _ can help him. 阅读第 3 段， 找出能回答 3a 中问题 2 的答案。 Because he always worried about _. 阅读第 4 段，找出能回答 3a 中问题 3 的答
25、案。Because _. 阅读第 5 段， 找出能回答 3a 中问题 4 的答案。 Because _. 仔细阅读：从原文中找出与 3b 中意义相近的短语 3.阅读后: （10min） 根据课文内完成短文填空 Once _ a time, there lived an _ king in a rich and beautiful _. He slept _ and didnt feel like _. Nothing could _ tne king happy. The queen and the people was very _. They sent the most famous do
26、ctor to _ him. The doctor said _ could help the king _ a happy mans shirt. The prime minister, the banker and the palace singer were _ in at once, but _of them said they were happy and _of them has their own worries. Finally, the kings top general was sent to find the happy man _ three days time. 以小
27、组为单位，分角色表演这个故事。 【当堂检测当堂检测】（5min） 一、根据句意及首字母提示写单词。 一、根据句意及汉语提示完成单词。 1Jack was carrying a heavy box on his _(肩膀) 2Youd better not _(踢) the door，or it will be broken. 3You must have _(勇气) if you want to do something. 4The result _(使失望) him. 5As long as you are brave and never give up，you can reach your
28、 _(目标) 二、单项选择。 6.Alice，youre always studying hard! Yeah. In order not to _ my parents，I have to do so. Aadvise Bdisappoint Ccomplete Drefuse 7.He gives his pocket money to the poor children _ buy snacks. Ainstead of Beven though Crather than Dsuch as 8.I dont want to go shopping with you._，its too l
29、ate now. AThough BHowever CLuckily DBesides 9.The young man made many mistakes in his work，so the manager _ the company. Acalled him up Bkicked him off Cpicked him up Dwoke him up 20162017 学年度九年级英语 Unit 11 修改：陈龙波 127 Unit 11 Sad movies makes me cry. Section A（Grammar focus-4c）(第第 3 课时课时) 【学习目标】【学习目标
30、】 ： 1、知识目标：、知识目标：New words：grey lemon to start with；巩固使役动词 make 的三个语言 结构：make sb. +adj make sb.+不带 to 的动词不定式(make sb. +infinitive without to) make sb +过去分词（相当于形容词） 2、能力目标：能力目标：通过目标语言，训练学生听说综合能力。 【预习预习-自主学习自主学习】温故知新，你能翻译这些短语吗？温故知新，你能翻译这些短语吗？ 宁愿 _ _ 越越 _ _ feel left out_ 权力，力量_ 首相_ _ 女王，皇后_ fame_pale_
31、 wealth_ examine_ drive sb. crazy/mad dont feel like eating_ take ones position_ neithernor_ be called in to the palace_ for no reason_ cloudy and grey_ to start with_ hand back_ 【课堂课堂导学过程】导学过程】（40min） 学习任务一学习任务一：Grammar focus（15min） 1、朗读 Grammar Focus 表格中的句子。说出每个句子中 make 的句型结构。 2、将 Grammar Focus 表格
32、中句子抄在相应栏里： make sb. +adj make sb. +infinitive without to 3、分别用以上两种结构写出自己的句子 _; _ 学习任务二学习任务二：4a 阅读填空阅读填空（10min） 1、快速浏览 4a 的短文，想一想短文中可能缺少哪些词。. 2、仔细阅读短文，试着填入所缺的词（想一想是动词不定式还是形容词） 。 3、与同学交流一下答案，想想谁的更合适。 4、画出值得记忆的短语。(如：cloudy and grey、 to start with、hand back) 学习任务三学习任务三：完成对话完成对话（15min） 1、依照 4b 方框中的对话提示，完
33、成下面小调查： A：What makes you _? B：When _, it _ me _. 20162017 学年度九年级英语 Unit 11 修改：陈龙波 128 C：Me too, it _. 【知识拓展】【知识拓展】 1、 使役动词使役动词 是表示使、令、让、帮、叫等意义的不完全及物动词,除 make 外主要还有 leave、get、.keep、let、help、,have 等。 make sb.除了可以接 adj 或者 infinitive（without to）之外，还有 “make宾语宾语n.” 结构， 意为“使、让某人 / 某物(成为)”。 如： We made him o
34、ur monitor. 我们选他当班长。 牛刀小试：牛刀小试：你会翻译这个句子吗？ 这会使你成为赢家。 It will _ you a _. 2、also, too, either 与与 as well 这四个词均可表示“也”，其区别如下： too 和和 as well 多用于口语中，语气较轻，通常用于肯定句或疑问句通常用于肯定句或疑问句，一般不用于否定 句，且通常放在句末。如：Are they coming too as well? 他们也来吗? . also 比比 too 和和 as well 正式正式， 一般也不用于否定句不用于否定句， 它在句中的位置通常是紧靠动词， 即放在行为动词之前
35、，特殊动词之后。有时为了强调也放在句末(但不常见)。如： He also came. / He came also. 他也来了。 also 有时用于句首(其后通常有逗号)，相当于连词 and。如： Also, his mother was dead. 再说，他母亲又过世了。 . either(也也)通常只用于否定句只用于否定句，且要放在句末。如： He hasnt finished it, either. 他也还没有做完。 【当堂检测当堂检测】 （5min）一、根据句意及汉语提示完成单词。 1Though the _(女王) is old，she is loved by her people.
36、 2Many people believe _ (权力) can bring them happiness. 3Those beautiful _ (宫殿) were built hundreds of years ago. 4The little girl looks _(苍白的)Whats wrong with her? 5 Health is more important than _(财富)， so we should exercise every day to keep fit. 二、根据句意，用括号中所给单词的适当形式填空。 6His father is a _(bank)And
37、he is rich in the town. 7You will fail in this exam unless you do it _(careful) 8The doctor _(examine) the old man.Luckily，nothing was wrong with him. 9 Neither my brother nor I _(be) interested in playing Wechat. Really？But I like it very much. 10When summer comes，a lot of people feel like _(swim)
38、to have fun. 三、单项选择。 11.Try your best _ with your parents，and they will understand your decision. Ato talk Btalk Cto play Dplay 12.You should _ your answers again carefully before handing in your test paper. A. read Bexamine Cwrite Dcopy 13.My parents are crazy about Running Man. How about your pare
39、nts? _ my dad _ my mom likes it. But they prefer Ode to Joy ( 欢乐颂 ) ANot only；but also BBoth；and CEither；or DNeither；nor 20162017 学年度九年级英语 Unit 11 修改：陈龙波 129 Unit 11 Sad movies makes me cry. Section B (1a-1e) ( (第第 4 4 课时课时) ) 【学习目标】【学习目标】: 1、能力目标：、能力目标：通过听说活动巩固拓展本单元的目标语言 make sb. 结构 2、情感目标：、情感目标：从谈
40、论食物对人的情绪影响，拓展到对幸福观的理解。 【预习预习-自主学习自主学习】 1、温故知新，你还记得下面几个单词和短语吗？ general n._ adj._ remain unhappy forever_ search for_ be about to_ even though_ 2、翻译下列句子 1）The general finds a happy person with power and money. _ 2）Do you agree with the poor mans thoughts about happiness. _ 3）What made the poor man so
41、happy even though he had no power, money or fame. _ 4）The general realizes he is a happy person and gives his shirt to the king to wear. _ 【课堂课堂导学过程】导学过程】（35min） 学习任务一，听前活动学习任务一，听前活动 1a、1b（10min） 回忆故事：An unhappy king sent his top general to find a _. 朗读 1a 部分所给的有关国王的故事的结局的几种猜测，然后就故事的结局进行讨论并 给出自己的答案。
42、 进行小组讨论，看这个故事是否有其他的结局。 学习任务二，听中活动学习任务二，听中活动. 1c、1d（15min） 朗读 1c 中的句子，扫除理解障碍。 听第两遍录音，把故事的后半部分内容所发生的事勾选出来。 . 朗读 1d 部分的所提出的问题，然后再听一遍录音，回答问题。 学习任务三，听后活动学习任务三，听后活动 1e。 （10min） 分角色朗读听力材料 根据故事内容完成下列短文。 The general went _ _ the country looking for a happy man but _ finding one. He was _ to return when he sa
43、w a _ man _(sit) by the roadside. He was eating _ his hands, singing happily. The general _ _to him and said, You _ very happy, my friend. Of course, Im _ . he said. The general could hardly believe his ears. He said, We want your _ . The beggar said laughing, “Im _ , gentlemen. But Ive _ got a shir
44、t. 20162017 学年度九年级英语 Unit 11 修改：陈龙波 130 【知识链接知识链接】 1、be about to do 意思是“正打算去做” We_ _ _ set out when it began to rain. 我们正要动身，就在这时开始下雨了。 2、even though 和 even if 均可用于引导让步状语从句，其细微区别是： even if 引导的从句是往往是假设性的， 相当于汉语的“即使”“纵然”“就算”“哪怕”。 如： Theyll stand by you even if you dont succeed. 即使你不成功，他们也会支持你。 正因为 even if 从句的内容通常是假设性的，所以有时还可用于虚拟语气；这样用的 even if 与单独使用的 if 比较接近。 even though 引导的从句内容往往是真实的，主要用于引出不利用于主句情况的信息， 相当于汉语的“尽管”“虽然”。 Hes the best teacher even though he has the least experience. 他尽管经验最少，但教得最好。 这样用的 even though 与 though 或 although 的意思比较接近，许多时候可以互换（注意： 英语可以说 though 和 even tho
