（精）人教版九年级英语Unit 2 I think that mooncakes are delicious (6份打包)教案.zip

Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 单元总览 类别课程标准要求掌握的项目 单元话题In this unit, students learn to talk about festivals 重点单词1.stranger（n.）陌生人 2.relative（n.）亲属；亲戚 3.steal（v.）偷；窃取 4.lay（v.）放置，产(卵)；安放；下（蛋） 5.admire（v.）欣赏，仰慕 6.tie(n.)领带（v.)捆；束 7.trick（n.）花招；把戏 8.treat（n.）款待；招待（v.）招待；请（客） 9.lie（v.）平躺；处于 10.dead（adj.）死的；失去生命的 11.business(n.)生意；商业 12.punish(v.)处罚；惩罚 13.warn（v.）警告，告诫 14.present(n.)现在；礼物（adj.)现在的 15.warmth（n.）温暖；暖和 16.spread(v.)传播；展开(n.)蔓延；传播 重点词组1.put on 增加(体重) 2.wash away 冲掉，冲走 3.the spirit of Christmas 圣诞精神 4.shoot down 射落 5.lay out 摆开，布置 6.treat others nicely 善待他人 7.live forever 长生不老 8.end up 最终成为 9.play a trick on sb.作弄某人 10.trick or treat 不给糖就捣蛋 11.the beginning of new life 新生命的开始 12.not onlybut also不仅而且 13.share and give love and joy 分享并传播爱与快乐 14.give birth to life 诞生生命 15.dead business partner 已故的生意伙伴 16.a symbol of new life 新生命的象征 重点句式1.Bill thinks that the races were not that interesting to watch. 比尔认为比赛看起来并不是那么有趣。 2.Bill wonders whether theyll have zongzi again next year. 比尔想知道他们明年是否还会有粽子。 3.I believe that April is the hottest month of the year there. 我相信在那里四月是一年中最热的一个月。 4.How he wished that Change could come back! 他多么的希望嫦娥能回来呀！ 5.What fun the Water Festival is! 泼水节是多么的有趣！ 6.How pretty the dragon boats were! 龙舟船真漂亮！ 单元语法1.由 that, if 或 whether 引导的宾语从句 2.由 how 与 what 引导的感叹句 课时分解 第一课时第一课时 Section A(1a2d) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.stranger（n.）陌生人 2.relative（n.）亲属；亲戚 重点词组1.The Water Festival 泼水节 2.The Dragon Boat Festival 龙舟节 3.The Chinese Spring Festival 中国春节 4.The Lantern Festival 元宵节 5.eat out 外出吃饭 6.put on 增加(体重) 7.throw water at each other 相互泼水 8.wash away 冲掉，冲走 重点句式1.Bill thinks that the races were not that interesting to watch.比尔认为比赛看起来并不是那么有趣。 2.Bill wonders whether theyll have zongzi again next year.比尔想知道他们明年是否还会有粽子。 3. Bill and Mary believe that theyll be back next year to watch the races.比尔和玛丽相信他们明年将回来 看比赛。 4.What do you like best about the Dragon Boat Festival? 你最喜欢龙舟节的什么？ I love the races. I think that theyre fun to watch.我 喜欢那些比赛。我认为观看他们很有趣。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 学生想一想，说一说，写一写。 Teacher: Where have they been during the summer holidays? How many festivals do you know in China? What are they?(2 分钟) 【新词自查新词自查】 写出下列节日的英语名称： 1.泼水节 The Water Festival 2.龙舟节 The Dragon Boat Festival 3.中国春节 The Chinese Spring Festival 4.元宵节 The Lantern Festival 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 Teacher: As we all know that our country-China is an old country with long history and great different colorful cultures. And now we still have many festivals to celebrate it every year.(4 分钟） Teacher: Can you name some festivals you know to me? Students:__________________________________ The Spring Festival. The Middle Autumn Day. May Day. The National Day and so on. 环节说明: 通过提问激发学生的表达欲望，使学生体验到了 掌握知识的个人意义。 Step 2 完成教材完成教材 1a-1c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P9，要求学生查看 1a 下方的图片并与 上方的描述搭配起来。(1 分钟) 2.检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。(3 分钟) 3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上 1b 的听力任务。 (1 分钟) 4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟) 5.完成教材 1c 的任务，要求学生模仿听力内容，使用 A: What do you like best about the Dragon Boat Festival? B: I love the race. I think that theyre fun to watch. 进行对话练习。并邀请 2-3 对同学当堂进行演示。(3 分钟) 6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并 请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2 分钟) 用 that, if, whether 填空，每空一词。 1）Im sure that he will be here on time. 2）Could you tell me if/whether it will rain tomorrow? 3）Tony wonders whether or not he can go out with friends. 4）I believe that he is a good student. 环节说明:通过学习 1a，使学生对宾语从句有所了解；通过 1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过 1c 的训练锻 炼学生的口头表达能力，同时巩固对宾语从句结构的认识。 Step 3 完成教材完成教材 2a-2d 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P10。要求学生听第一遍录音，完成 2a，2b 的听力任务。(1 分钟) 2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟) 3.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用 2a，2b 的 信息分角色练习对话并编造自己的对话完成 2c 的任务。然后邀 请 2-3 对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5 分钟) 4.播放 2d 的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然 后让学生分角色朗读并表演 2d 的对话。(5 分钟) 5.对话内容巩固训练。要求学生根据 2d 的对话内容完成下 列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对对话 内容的了解。(4 分钟) 1)I believe that April is the hottest month of the year there. 2)I wonder if its similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province. 3)People go on the streets to throw water at each other. 4)The new year is a time for cleaning and washing away bad things. 5)Youll have good luck in the new year. 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第三课时第三课时 Section A(Grammar Focus4c) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词tie（n.）领带（v.）捆；束 重点句式1.I know that the Water Festival is really fun.我知 道泼水节真的有趣。 2.I wonder if theyll have the races again next year. 我想知道他们明年是否还将举行比赛。 3.I wonder whether June is a good time to visit Hong Kong.我想知道六月是否是访问香港的好时 间。 4.What fun the Water Festival is!泼水节是多么的 有趣！ 5.How pretty the dragon boats were!龙舟船真漂亮！ 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及首字母提示完成句子。 1.Its my first time to be here, I am a stranger in Wuhan. 2.A thief broke into his house and stole his computer last night. 3.The boy laid out all his toys and food to share with his friends. 4.My uncle bought a large house with a beautiful garden. 5.I wish to admire the moon with you together on every night. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 回顾：上节课我们学习了嫦娥奔月的故事， 是不是很有趣 呢！不知你们是否还对这个故事记忆犹新呢？有哪位同学能给 大家再复述一下这个故事吗？然后，出示这个故事的相关图片 和短语，使同学们的复述更容易、更顺畅。(3 分钟) Step 2 畅通畅通 Grammar Focus 回顾语法重点回顾语法重点 【操作案例操作案例】 要求学生朗读并翻译表格中的句子。并在 that, if, whether, how, what 下面画线，并说出它们分别代表什么句式和语法内容。 并造出相仿的句子。简要归纳一下宾语从句和感叹句的用法。(5 分钟) Step 3 完成教材完成教材 4a-4c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P12，用 4a 中所给的单词造句。要求五 位同学分别把答案写在黑板上。(3 分钟) 参考案例参考案例 1)I dont know whether he will come home for the festival. 2)I believe that Water Festival has the most fun. 3)I wonder if the mooncakes are delicious. 4)How exciting the races are! 5)What interesting city(it is)! 2.先要求学生完成 4b 的任务。然后邀请几名同学把找到的 宾语从句读出来并把收集的答案列举在黑板上。(2 分钟) 3.要求学生分组讨论自己最喜爱的节日是什么，并相互采访， 写出报告，完成 4c 的任务。如果时间允许，请几位同学在班上 把自己的报告念出来。 （2 分钟） 4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并 请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2 分钟) 句型转换，每空一词。 1)I think the dragon boat is very beautiful.(改为否定句) I dont think the dragon boat is very beautiful. 2)My mother believes that Lily will pass the exam this time.(对画 线部分提问) What does your mother believe? 3)It is a very useful dictionary.(改为同义句) What a useful dictionary it is! How useful the dictionary is! 4)The students are listening very carefully.(改为感叹句) How carefully the students are listening! 5)Its interesting work to teach the children.(改为感叹句) What interesting work to teach the children! 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第二课时第二课时 Section A(3a3c) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.steal（v.）偷；窃取 2.lay（v.）放置；产(卵)；安放；下（蛋） 3.admire（v.）欣赏；仰慕 重点词组1.live forever 长生不老 2.carry peoples wishes 寄托着人们的祝愿 3.traditional folk stories 传统民俗故事 4.shoot down 射落 5.fly up to the moon 飞上月球 6.lay out 摆开，布置 7.in the garden 在花园里 8.admire the full moon 欣赏满月 重点句式1.Chinese people have been celebrating Mid-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.中国 人民庆祝中秋节并品尝月饼已经有好几个世纪了。 2.However,most people think that the story of Change is the most touching.然而，大部分人认为 嫦娥的故事是最动人的。 3.One night,he found that the moon was so bright and round that he could see his wife there.一天晚上，他 发现月亮又圆又亮以至于他能看到他的妻子。 4.How he wished that Change could come back!他多 么的希望嫦娥能回来呀！ 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.The old man said he met a goddess(女神)on the top of the mountain. 2.The police man found a thief was stealing(偷) the computers in an office. 3.The doctor told Mrs.Brown not to eat too many desserts(甜点). 4.My father wants to plant some flowers in the garden(花园). 5.My brother admired(仰慕) Zhao Zhongxiang when he was very young. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 通过多媒体向学生展示一组中秋节的图片，如满月、月饼， 嫦娥等或一段嫦娥奔月的动画，借机向学生提问：Do you know what festival it is? And what is the story about this festival?展示图 片，学生讨论，导入生词和短语。本课时的主要内容是一篇小 短文，在学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题， 然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4 分 钟) Questions: 1.How do people celebrate Mid-Autumn Festival? ________________________________________ 2.What story is the reading about? ________________________________________ 环节说明:通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的 目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的 生活作比较，科学安排好自己的学习时间。 Step 2 完成教材完成教材 3a-3c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本 3a 的任 务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3 分钟) 2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音， 及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3 分钟) 3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一 些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然 后邀请若干同学给出自己的答案。(4 分钟) Long long ago, there were ten suns in the sky, people couldnt stand them. At last a brave man called Hou Yi shut down nine of them. A goddess gave him two magic pills to thank him. Whoever drank this could live forever. Hou Yi planned to drank them with his beautiful wife, Change, but Change drank both of pills while Hou Yi was away. She became very light and flew to the moon. Hou Yi was sad and he laid out her favorite fruits and desserts in the garden on each full bright moon night so that he hoped his wife could come back. After that, people in China started the tradition of admiring the moon and sharing mooncakes with their families. 4.完成教材 3b 的任务，要求学生再次阅读短文内容，把整 个事件按正确的顺序排好。(2 分钟) 5.完成教材 3c 的任务，并要求学生不看短文内容，用正确 的单词完成句子。(3 分钟) 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第五课时第五课时 Section B(2a2e) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.lie（v.）平躺,处于 2.novel(n.)（长篇）小说 3.dead（adj.）死的；失去生命的 4.business(n.)生意；商业 5.punish(v.)处罚；惩罚 6.warn（v.）警告，告诫； 7.present(n.)现在；礼物（adj.)现在的 8.warmth（n.）温暖，暖和 9.spread(v.)传播；展开(n.)蔓延；传播 重点词组1.the spirit of Christmas 圣诞精神 2.share and give love and joy 分享并传播爱与快乐 3.take sb. back to childhood 把带回到童年 4.treat others nicely 善待他人 5.dead business partner 已故的生意伙伴 6.end up 最终成为 重点句式1.But behind all these things lies the true meaning of Christmas.但是所有这些东西的背后都蕴藏着圣诞节 的真正含义。 2.He just cares about whether he can make more money.他只关心他是否能赚更多的钱。重点句式 3.He warns Scrooge to change his ways if he doesnt want to end up like him.他警告斯克鲁奇如果他不想 最终成为像他一样的人就得改变他的生活方式。 4.He decides to change his life and promises to be a better person.他决定改变他的生活并承诺做一个更好 的人。 5.That is the true spirit of Christmas!那才是真正的圣 诞精神! 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.Our village lies(位于)in the foot of that mountain. 2.My mother liked to read the novels(小说) written by Lu Xun. 3.Mr.Tang will go to Beijing on business(生意) next week. 4.The police warns(警告) the driver to drive carefully because of the snow. 5.The old man spread(传播)his love and joy to everyone wherever he went. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 老师可以询问同学们： 你们听说过圣诞节吗？你们对圣诞 节了解多少呢？请同学们把你所知道的和同学们一起讨论，完 成一幅 2a 中的记忆图。 （4 分钟） Step 2 完成完成 2b 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.告诉学生本文是一篇有关圣诞节的小短文，要求学生阅读 短文了解大意并回答短文前的 3 个问题，然后邀请几位同学就 提出的问题给出自己的答案或见解。(4 分钟) Questions: 1.What are the common things that people think of for Christmas? __________________________________________________ 2.Who wrote A Christmas Carol? __________________________________________________ 3.What is the true meaning or spirit of Christmas? __________________________________________________ 环节说明:通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的 目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的 生活作比较，科学安排好自己的学习时间。 2.要求学生快速默读短文，熟知大意， 然后邀请几位同学 给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3 分钟) 3.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音， 及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3 分钟) 4.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一 些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然 后邀请若干同学给出自己的答案。(4 分钟) Christmas Day, the 25th of December, is the biggest festival celebrated in the Christian countries of the world. Although everyone enjoys Christmas Day, it is particularly enjoyed by children, who get very excited because of the presents. Small children believe that their presents are brought by Father Christmas. Father Christmas is a kind of old man who lives at the North Pole. He travels through the sky on a sleigh(雪橇) which is pulled by reindeers(驯鹿) and filled with presents. Stopping on the roof of houses, he enters by climbing the chimney(烟囱).When small children go to bed on Christmas Eve, they hang a stocking at the end of their beds. When they wake, they find their stockings filled with presents. Christmas is also a family celebration. As any members of the family as possible gather to eat, play party games and watch the special Christmas programs on TV. Step 3 完成教材完成教材 2c-2e 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.让学生再细读短文并完成 2c 的表格。(2 分钟) 2.阅读短文回答 2d 的 6 个问题，有些问题须要推测。(3 分 钟) 3.要求学生分组讨论，根据 2b 短文中三个鬼魂对斯克鲁奇 说的话来编一组对话，并在全班表演，完成 2e 的任务。(10 分 钟)。 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用。 【课堂变式课堂变式】 In front of the group _________________________(是两个手举 鲜花的女孩). 【解析】这个句子是由介词短语开头的倒装句，因此，主谓要 倒装。故答案为：were two girls with flowers。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第六课时第六课时 3aSelf Check 知识目标知识目标 类别课时要点 重点词组1.the beginning of new life 新生命的开始 2.give birth to life 诞生生命 3.a symbol of new life 新生命的象征 4.not onlybut also不仅而且 5.in different hiding places 在不同的隐藏地点 重点句式1.This holiday is always on a Sunday between March 22nd and April 25th.这个节日总是在 3 月 22 日至 4 月 25 日之间的一个星期天。 2.A popular activity during Easter is to hide eggs around your home or garden for friends or relatives to find.在复活节期间一项盛行的活动就是在你家 的房子或花园四周藏上鸡蛋让你的朋友或亲属 来寻找。 3.Not only do people spread them around in different hiding places for an egg hunt,but they also give out these treats as gifts.人们不仅到不同的地 点寻找彩蛋，而且他们也分发这些招待作为礼 物。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及首字母提示完成句子。 1.It is said that it is a haunted house because some people met a ghost there. 2.Tinas mother was teaching her how to treat the guests politely. 3.Have you ever read the short novel called A Christmas Carol? 4.As we know, the sun gives us the light and the warmth. 5.Santa Claus gives gifts and spreads love and joy to everyone wherever he goes. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 完成教材完成教材 3a-3b 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.告诉学生说，你的英语笔友想了解你最喜爱的中国节日的 情况，请根据 3a 的表格提示写一个提要然后与同学们进行交流。 （5 分钟） 2.要求学生们根据 3a 写的提要以及 3b 方框中所给的句型、 短语提示给笔友写一封信告诉他有关你最喜爱的中国节日的情 况。学生完成后评出优秀的书信在班上展示。 （5 分钟） 环节说明:本节主要是将读、写的任务结合起来，不仅锻炼 了学生的写作及对语言综合运用的能力，还巩固了学生对目标 语言的学习及综合运用。 Step 2 完成教材完成教材 Self Check 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.用方框中所给单词完成短文。要求学生在规定时间内边读 边完成短文，让学生朗读短文并核对答案。 （5 分钟） 正确答案：between; and; lay; relatives; spread; around; give out; business 2.把所给句子改为感叹句，要求学生在黑板上演练。 （5 分 钟） 1.How delicious the mooncakes are! 2.What fun the festival will be! 3.How boring this concert is! 4.How excited I am! 5.What loud music the band played! 3.要求学生写出含有 that,if /whether 等有关节日的宾语从句。 要求学生把各自己的句子念出来。 （3 分钟） 环节说明:本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强 巩固训练，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第四课时第四课时 Section B(1a1d) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.haunted（adj.）有鬼魂出没的；闹鬼的 2.trick（n.）花招；把戏 3. treat（n.）款待；招待（v.）招待；请（客） 重点句式1.What have you learned about Halloween?你已经 了解到哪些有关万圣节的知识？ I know its a popular festival in North America and its on October 31st.我知道它是北美的一个很 受欢迎的节日，在 10 月 31 日。 2.What do you like most about this festival?你最喜 欢这个节日的什么？重点句式I think its fun to dress up as cartoon characters!我认为装扮成卡通人 物很有趣! 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及汉语提示完成单词。 1.Nobody but Jim is brave enough to enter into the haunted(闹鬼的) house. 2.Nowadays,many students like to read the stories of the ghosts(鬼) and witches. 3.Ted was unhappy because his parents always treated(看待)him as a child. 4.Mary was frightened because she found a big spider(蜘蛛)on her bed. 5.Tom can make some kinds of tricks(把戏) to make us laugh. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 回顾：前天我们学习并了解了中国的中秋节，今天，我们 将一起了解一个西方的节日。我将给你们看一些有关这个节日 的图片，请同学们猜一猜它是什么节日？然后，出示与万圣