1、9.4 流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系 教案教案 授课人 班 级 八年一 备课时间 课题 流体压强与流速的关系 教 学 目 标 1知识与技能知识与技能 知道流体的压强与流速的关系。 能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。 能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。 2过程与方法过程与方法 通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。 通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。 通过体验，理解由流体压强差异产生的力。 通过应用，提高解决实际问题的能力。 3情感态度与价值观情感态度与价值观 领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理
2、现象的 亲近感， 激发对物理学的兴趣， 培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。 通过飞机升力， 体现本节知识在生活中的运用， 让学生看到科学原理的的价值， 培养科学的价值观。 培养学生交流讨论意识和协作精神。 教 学 重 点 通过实验探究得到流体的压强与流速的关系 难 点 运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。 方 法 多媒体辅助教学、演示实验、探究实验、归纳总结 手 段 1. 教师用具 自制的多媒体课件，喷雾器，摄像头 2. 学生用具 硬币一枚、白纸两张、漏斗一个，乒乓球一个、瓶子一个、吸管两个、纸船两只、 水盆一个、自制机翼一个。 板 书 设 计 第第 4 节节
3、 流体的压强与流速的关系流体的压强与流速的关系 一、流体：气体和液体统称为流体 二、探究：流体的压强与流速的关系 结论：在气体和液体中流速越大的位置，压强越小。 三、飞机升力产生的原因 学学 习习 目目 标标 1、知道流体的压强与流速的关系。 2、能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。 3、能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、一、新课导入新课导入 播放视频香蕉球，香蕉球是如何踢出的呢？ 二、展示学习目标二、展示学习目标 1.能总结出流体压强与流速的关系。 2.能利用流体压强与流速
4、关系的知识，解释飞机升力 产生的原因及相关现象。 三、新课教学三、新课教学 1、根据学习目标 1，阅读教材 44 页，将收获和疑 惑整理在教学案上。 （可以通过所带器材进行实验探究） 二、展示交流： （一）流体：气体和液体都具有流动性，统称为流体。气体和液体都具有流动性，统称为流体。 （二）流体压强与流速关系： 演示实验 1、2： 了解本节课的学 习内容和需要达 到的能力 通过阅读教材 学生动手实验 认识流体 认真观察实验 记录实验现象。 认真观察并说出 自己的观点 认定学习目标， 有的放矢的进 行实验探究活 动。 培养学生自学 能力 引起学生学习 兴趣 激发学生的学 习热情 为下边流体压 强
5、的特点做铺 垫。 结论：气体流速越大的位置，压强越小。气体流速越大的位置，压强越小。 讨论：使气球吸住的方法有几种？ 演示实验 3： “吹吸管”-生活中的应用？ “吹纸条”-吹“蜡烛”，吹“乒乓球”， 吹“纸船”呢？ 演示实验 4： 向两向两纸船纸船之间喷水之间喷水 现象：现象：两两纸船纸船靠近靠近 分析实验现象分析实验现象 结论：液体流速越大的位置，压强越小；流速越小液体流速越大的位置，压强越小；流速越小 的位置，压强越大的位置，压强越大 结论：流体压强与流速的关系：由（流体压强与流速的关系：由（1）、（）、（2） 在气体和液体中，在气体和液体中，流速越大流速越大的位置的位置,压强越小压强越
6、小。 学以致用： 航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行？ 动手实验并讨论 认真思考并说出 自己的观点 动手实验并讨论 并观察记录实验 现象。 列表比较分析实 验现象 初步总结结论 总结结论。 培养学生发散 思维 培养学生理论 联系实际的能 力 从不同的角度 学习， 鼓励学生 从各种途径获 取知识。 培养学生动手 实验的能力， 和 观察记录实验 现象的意识。 激 发其主动学习 的兴趣。 体会表格法分 析现象和数据 的方法。 培养学生从现 象找本质和归 纳总结的能力。 （三）（三）飞机的升力飞机的升力 播放视频：播放视频：飞机的升飞机的升空空 这
7、样的庞然大物怎么飞起来的呢？这样的庞然大物怎么飞起来的呢？ 机翼翘起来了，改变它的运动状态的力从哪里来的机翼翘起来了，改变它的运动状态的力从哪里来的 呢？呢？ 总结飞机的升力： 机翼上下表面的压强差是产生升总结飞机的升力： 机翼上下表面的压强差是产生升 力的原因。力的原因。 仿生学：仿生学： 动手体会并解释 讨论并解释原因 做好机翼进行实 验并记录实验现 象。 （机翼翘起来了， 分析： 收到了向上 的力） 共同讨论分析， 飞 机升力的来由。 体会大自然的奥 妙 引起学生的疑 惑 激发学生的兴 趣 用实际的实验 和例子来开阔 学生的视野。 培养学生从宏 观的角度的归 纳能力。 培养学生的动 手能
8、力和实验 探究能力。 从现象找本质 强化用知识解 释现象的意识。 雨伞雨伞为什么为什么会被向上吸起来会被向上吸起来？ 四、四、实践提升实践提升 （一）感悟升华（一）感悟升华 1.1.如图是北美草原犬鼠洞穴的橫截面示意图它有两如图是北美草原犬鼠洞穴的橫截面示意图它有两 个出口，当风吹过隆起洞个出口，当风吹过隆起洞 口口 A A 表面时，风速较大，吹表面时，风速较大，吹 过平坦洞口过平坦洞口 B B 时，风速较小，从而给洞中的犬鼠带去时，风速较小，从而给洞中的犬鼠带去 习习凉风则下列有关洞内风向分析正确的是：习习凉风则下列有关洞内风向分析正确的是：（A A） A A风总是风总是 A A 口吹入口吹
9、入 B B 口吹出口吹出 B B风总是风总是 B B 口吹入口吹入 A A 口吹出口吹出 C C风总是风总是 ABAB 口同时吹入口同时吹入 D D 风有时从风有时从 A A 口吹入，有时从口吹入，有时从 B B 口吹入口吹入 2 2在流体中，流体的流速越大，压强在流体中，流体的流速越大，压强 ， 根据流体的这种特性根据流体的这种特性, , 有些有些 轿车的尾部安装了导流板， 如图所示 它的作用主轿车的尾部安装了导流板， 如图所示 它的作用主 要是在轿车高速行驶时，增要是在轿车高速行驶时，增 加对地面的压力，提高车轮的抓地性能则导流板加对地面的压力，提高车轮的抓地性能则导流板 横截面的形状是：
10、横截面的形状是：（ C C ） 犬鼠的洞穴为什 么会空气清新的 “空调”洞府？ 巩固所学知识， 并尝试用所学 知识解释现象。 巩固知识， 开阔 视野。 为学生课堂外 的学习做引导， 生活中处处是 物理。 3.3.在火车站的站台上， 离站台边缘在火车站的站台上， 离站台边缘 1m1m 左右的地方标有左右的地方标有 一条安全线，人必须站在一条安全线，人必须站在 安全线以外的位置候车，安全线以外的位置候车，为什么？为什么？ （二）拓展延伸（二）拓展延伸 弧旋球又称“弧线球”，“香蕉球”，是足球运弧旋球又称“弧线球”，“香蕉球”，是足球运 动中的技术名词动中的技术名词( (英语英语 banana ba
11、llbanana ball）。指运动员运用）。指运动员运用 脚法，踢出球后并使球在空中向前作弧线运行的踢球脚法，踢出球后并使球在空中向前作弧线运行的踢球 技术。弧线球常用于攻方在对方禁区附近获得技术。弧线球常用于攻方在对方禁区附近获得直接任直接任 意球意球时，利用其弧线运行状态，避开人墙直接射门得时，利用其弧线运行状态，避开人墙直接射门得 分。分。 物理学原理：物理学原理： 在足球比赛中，以右脚球员为例，主罚在足球比赛中，以右脚球员为例，主罚直接任意直接任意 各种火车站为什 么有警戒线或防 护设施？ 体会生活中处 处是物理。 巩固知识， 开阔 视野。 球球的时候用右脚内侧向侧前方向踢球，足球向
12、球门方的时候用右脚内侧向侧前方向踢球，足球向球门方 向运动（以后以球门方向为前），同时由于脚内侧的向运动（以后以球门方向为前），同时由于脚内侧的 摩擦，足球会产生逆时针方向的旋转（俯视），由于摩擦，足球会产生逆时针方向的旋转（俯视），由于 空气具有一定的粘带性，因此当球转动时，空气就与空气具有一定的粘带性，因此当球转动时，空气就与 球面发生摩擦，旋转着的球就带动周围的空气层一起球面发生摩擦，旋转着的球就带动周围的空气层一起 同向转动，在足球旋转的带动下，足球周围也将产生同向转动，在足球旋转的带动下，足球周围也将产生 和足球旋转方向一致的气流。又由于足球同时向前运和足球旋转方向一致的气流。又由于
13、足球同时向前运 动，因此相对于足球的运动方向，在足球飞行过程中动，因此相对于足球的运动方向，在足球飞行过程中 空气气流相对于足球是向后的。空气气流相对于足球是向后的。 这样，在足球的左侧，旋转产生的气流和飞行中这样，在足球的左侧，旋转产生的气流和飞行中 的相对气流的相对气流的方向相同，空气流动速度快；足球的右的方向相同，空气流动速度快；足球的右 侧， 旋转产生的气流和飞行中的相对气流的方向相反，侧， 旋转产生的气流和飞行中的相对气流的方向相反， 使该侧气流流速变慢。使该侧气流流速变慢。 根据你所学的知识你能进一步分析出“香蕉球”根据你所学的知识你能进一步分析出“香蕉球” 产生的原因吗？产生的原因吗？ 五、拓展总结五、拓展总结 这节课我们主要学习了什么？ 生活中还有很多由于流体压强与流速关系的现 象和应用，比如龙卷风的形成，同学们可以课下继续 探究有关流体压强与流速关系的有关现象及应用。 希望同学们能够用你发现美的眼睛去发现我们生 活中的物理！ 六、课下作业 1. 生活中还有哪些现象，可以利用“流体压强与流速生活中还有哪些现象，可以利用“流体压强与流速 的关系”来解释？的关系”来解释？ 2. 完成三维练习册中完成三维练习册中 33-34 页的习题。页的习题。 回顾课前“香蕉 球”视频并解释
