1、课题：七年级下册第二章课题：七年级下册第二章 (人教版）人教版） 第第 2 节：消化和吸收（第一课时）节：消化和吸收（第一课时） 一、一、教学内容分析：教学内容分析： 本节课使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科 书生物学七年级下册课本。教学内容是第四单元第二章第二节“消化和吸 吸收中注重培养学生的实验探究能力让学生进一步学会提出问题、作出假设 并能积极动手实践。同时在已学习第一节食物中的营养物质的基础上本节 对营养物质在人体中的变化进行了具体的阐述。本节的教材在练习中出现图表 资料可让学生提高解读各种图表的能力。 二、学生学习情况分析二、学生学习情况分析 非常浓厚的兴趣。消
2、化系统和人类的日常生活关系密切，学生平时接触也较多， 但对于其结构和生理功能却不太了解，所以对现实生活中的一些现象无法解释。 所以在教学过程中教师应注重从学生的兴趣入手引导学生认识事物、分析问题 的能力。 三、设计思想三、设计思想 学习方式促进学生在教师指导下能自主地、富有个性地学习。 决问题培养学生主动探究、创造性学习的能力。 一步提高学生的质疑能力、探究能力、自学能力等。 四、教学目标四、教学目标 （一） 、知识目标（一） 、知识目标 1 2 （二） 、能力目标（二） 、能力目标 1 2 力。 （三） 、情感目标（三） 、情感目标 1 2 五、教学重点和难点五、教学重点和难点 1、教学重点
3、：、教学重点： 食物的消化过程是怎样的 2、教学难点：、教学难点： 探究“口腔对淀粉的消化作用” 六、六、教学环境教学环境 本课虽然有学生观察、探究实验的内容，但是所需的工具简单，无需特定 的实验仪器，但为了学生更加直观接受授课的内容结合授课学校的实际情况， 我选择在有多媒体平台的普通教室上课。 七、课时安排：七、课时安排：1 节课 八、课前准备：八、课前准备：做好课件 九、教学过程：九、教学过程： （一） 、导入：（一） 、导入：吃同样的食物为什么有的人会比较胖，而有些人会很瘦呢？吃同样的食物为什么有的人会比较胖，而有些人会很瘦呢？ (二二)、分组讨论课文练习，通过找出练习答案来进行授课分组
4、讨论课文练习，通过找出练习答案来进行授课 （三） 、授课内容：（三） 、授课内容： 活动一：活动一：自主学习，找出困惑自主学习，找出困惑 消化系统的组成消化系统的组成(第一组回答） 1、消化系统由 和 组成。 2、消化道：包括 、咽、食道、 、 、 和肛门。 3、消化腺： 活动二：探究实验：活动二：探究实验： 1、牙齿，舌和唾液的作用，有什么区别和联系？ (第二组回答） 2、口腔中有什么物质能使淀粉发生了分解？ (第三组回答） 3、细嚼慢咽的好处？ (第四组回答） 食物的消化食物的消化 1 1、消化的概念：消化的概念：食物在 里被分解成 物质的过程。 2 2、消化的种类：消化的种类： 消化和
5、消化。 3 3、 物理消化：、 物理消化： 牙齿的 和舌的 ， 食物被磨碎并与 充分混合。 4 4、化学消化：、化学消化：唾液中含有 ，食物中的少量淀粉在唾液淀粉 酶的作用下被分解成 ，这个过程属于化学消化。 活动三：课堂小测活动三：课堂小测 牛刀小试牛刀小试 1.消化系统是由 和 组成的。 2. 人体内最大的消化腺是 。 3、消化系统具有消化功能的器官是（ ） A、口腔、胃、小肠 B、食道、胃、小肠 C、胃、小肠、大肠 D、口腔、小肠、大肠 1 1、 李昊吃西瓜时把西瓜籽也吞进了肚里，这粒瓜籽会在体内经过怎样的一李昊吃西瓜时把西瓜籽也吞进了肚里，这粒瓜籽会在体内经过怎样的一 段旅程（段旅程（
6、 ） A. 口腔咽肝脏小肠大肠肛门 B. 口腔咽食管胃小肠大肠肛门 C. 口腔咽气管胃小肠大肠肛门 D. 口腔咽胃肝脏小肠大肠肛门 2 2、（、（20162016盐城）下列消化液中不含消化酶的是（盐城）下列消化液中不含消化酶的是（ ） A、胰液 B、 胃液 C、胆汁 D、 肠液 活动四：小游戏（活动四：小游戏（指指点点指指点点 ） 站立：同学间相互指出消化系统的各个器官在身体相应的位置。 十、课堂小结： （板书）十、课堂小结： （板书） 一、什么是消化： 消化道： 二、消化系统的组成： 消化和吸收： 消化腺： （第一课时） 三、探究馒头在口腔中的变化： 物理性 消化： 四、食物消化的过程： 化学性消化： 十一、布置作业十一、布置作业 十二、反思十二、反思
