1、压强压强教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 一、知识与技能 1了解压强的概念理解什么是压力，什么是物体的受力面积 2理解压强的大小跟哪些因素有关 3了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号知道压强单位的物理意义和由来 4了解压强的增大和减小的主要方法 二、过程与方法 1观察生活中各种跟压强有关的现象了解对比是提高物理思维的基本方法。 2通过探究压力的作用效果跟什么因素有关经历探究的主要环节通过探究实验，观 察实验现象采集实验数据获得对压强比较深入的了解初步学习使用控制变量，具有一 定的实验能力 3了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的 能力 4通过实际动
2、手、实践如何改变压强具有一定的动手实践能力 三、情感态度价值观 1 经历观察、 实验以及探究等学习活动 培养学生尊重客观事实、 实事求是的科学态度 2通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦培养学生对参与物理学习活动的 兴趣，提高学习的自信心 3了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将 科学服务于人类的意识 4感悟科学是人类创造发明的基础激发学生的学习热情 教学重点教学重点：压强概念的理解 教学难点教学难点：压力与重力面积的正确理解 教学方法教学方法： 探究法：通过学生自己独立的探究活动观察现象收集数据分析比较获得对压强概 念深入的理解 比较归纳法：通过对
3、具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般 的结论 教具准备教具准备： 压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、录像机及录像机资料等 课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 一、一、由画力的示意图由画力的示意图引入新课引入新课 1 请画出墨水瓶对桌面的力的示意图 2 请画出图钉对墙的力的示意图 3请画出砝码盒对斜面的力的示意图 二、进行新课二、进行新课 一、压力的定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。 思考：压力的大小一定等于重力大小吗 二、压力大小的求法： （1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 （2）当物体放在水平面时，物体对水平面的
4、压力等于物重 即 F压 = G 练习：练习：GA=5N GB=10N F =15NGA=5N GB=10N F =15N A对B压力为 B对地面的压力为 B对墙面的压力 B对天花板 的压力 实验：探究影响压力作用效果的因素 猜想：压力的作用效果可能与：压力大小、受力面积有关。 实验方法：控制变量法 实验装置：小桌、海绵、砝码 三、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。 四、压强（表示压力的作用效果） 1.压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 2.压强的公式： 用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积 3.压强的单位： 国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa 1N/m1N/
5、m 2 2=1Pa =1Pa 例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为 3 N，与桌面的接触面积为 5 10-2 m2，计 算书对桌面的压强。 解：书对桌面的压力等于它的重力，即：F FG G3 N 3 N 桌面的受力面积S S5 5 1010 - -2 2 m m2 2 所 所以压强以压强 练习：如图，质量为 1.6t 的大象，平均每一只脚的接触地面积约为 400cm2一个女士的质 量为 52kg，每只高跟鞋的触地面积约为 13cm2g 取 10N/kg，当大象和该女士都静静地站立 在同样松软的泥地上时，问： （1）大象与人对地面的压力分别是多少？ （2）试通过计算压强比较，大象与人谁会在泥
6、地上陷得更深？ 解：大象四脚站在水平地面上，对地面的压力： F F1 1=G =G 1 1=m=m1 1g=1.6g=1.61010 3 3kg kg10N/kg=1.610N/kg=1.61010 4 4N N S S1 1=4=4400cm400cm 2 2=0.16m =0.16m 2 2 女士双脚力在水平地面上，对地面的压力： 2 22 2m m2 2g=52kgg=52kg10N/kg=520N10N/kg=520N 2 22 213cm13cm 2 2=2.6 =2.61010 - -3 3m m2 2 因为 1105Pa 2105Pa，所以人在泥地里会陷得更深。 思考：如何测量你
7、双脚站立对水平地面的压强？ 想想议议：拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的 压强？ 类似的事例你还知道哪些？ 五、减小或增大压强 1减小压强可以减小压力或增大受力面积。 练一练： 为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？ 那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。 根据压强的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人感觉舒服。 2增大压强可以增大压力或者减小受力面积。 使用菜刀切菜时，我们又用了什么办法增大刀对菜的压强的？类似的事例你还知道哪些？ 本课小结： 1压力：是垂直作用在物体表面上的力压力不是重力。 2压强：是反映
8、压力作用效果的物理量物体单位面积上受到的压力叫压强单位是 Pa 3、在压力一定的情况下。增大受力面积，压强减小；减小受力面积，压强增大 4、在受力面积一定的情况下，增大压力压强增大；减小压力，压强减小 三、动手动脑学物理三、动手动脑学物理 压强当堂练习 1小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为 50kg，他立正时对水平地面的压力为 _N；他正步走时，他对地面的压强将_(增大/不变/变小) 2坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的 _，在_不变的情况下，_(增大/减小)了压强.载重汽车的 轮胎比普通车的多而宽，这样能_. 4下列说法中，正确的是( ) A压力方向总
9、是与重力方向一致 B单位面积上受到的压力叫压强 C压力作用效果只与压力大小有关 D压力就是压强 5在下列措施中，为了增大压强的是 ( ) A打地基的桩，其下端做成尖形 B载重汽车多用几个轮子 C背行李的背带做得宽一些 D把铁轨铺在枕木上 6一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是 ( ) A压力减小，压强不变 B压力、压强都增大 C压力、压强都不变 D压力不变，压强增大 7一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是 ( ) A站着不动大声求救 B就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 C赶快跑向岸边 D立即改成单脚站立大声求救 8画出下图甲、乙中物体
10、A 受到物体 B 压力的示意图. 9小丽在菜市场买了个西瓜，她用塑料袋提回家走了没多远，她就感到手被塑料袋 勒得很痛根据我们学过的物理知识，你认为她应该_来减 小手被勒痛，其物理道理是：_ 10如图 9-7 所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用 了压强知识?试列举出来. A.增大压强的地方：_； B.减小压强的地方：_. 11如图 9-8 所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为 400 kg， 每只脚掌的面积为 210-2m2则： (1)骆驼对沙面的压力为_； (2)骆驼对沙面的压强为_； (g10Nkg，写出带公式的运算过程) (3)骆驼脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌好处是_. 四、作业：四、作业：教材教材 P P32 132 1- -4 4 题题 五、板书设计：五、板书设计： 一、压力：垂直压在物体表面的力叫压力 二、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量 三、定义：物体单位面积上的压力叫压强（P） 压强：公式：P=F/S 单位：Pa 1Pa=1N/ 1m 2 四、压强增大或减小压强的方法
