1、第 1 页 共 9 页 亲情类中考满分作文教案 捕捉细节捕捉细节, ,感悟亲情作文课教案设计感悟亲情作文课教案设计 教学目标教学目标: : 1 1、知识目标、知识目标: :了解细节和人物的细节描写;领会到 “作文来源于对生活的细心观察” 的写作真谛。 2 2、能力目标、能力目标: :学会捕捉生活中爱的细节,做到于细 微处见亲情。 3 3、情感、态度、价值观目标、情感、态度、价值观目标: :充分感受和体悟至爱 亲情。 教学重点教学重点: : 指导学生从细节中感受亲情,通过细节描写表现亲 情。 &nb
2、sp;教学难点教学难点: :对人物进行细节描写 教学手段教学手段: :多媒体 第 2 页 共 9 页 教学流程教学流程: : 一、听讲故事一、听讲故事, ,欣赏歌曲欣赏歌曲, ,导入新课。导入新课。 1999 年 10 月 3 日,贵州省麻岭风景区,和往常一样, 迎来了众多的游客。忽然,意外发生了。一辆正在高速 运行的缆车突然从高空坠落,36 名游客中就有 14 位遇 难。令人们感到吃惊的是,一位年仅两岁的小男孩 潘子灏却奇迹般地幸免于难。原来,就在缆车即将坠地 的那一刹那,在所有人慌乱而绝望的尖叫声中,在生与死 的瞬间,他的父母,以一种超凡的冷
3、静,用他们各自的双 手紧紧地托着孩子幼小的身体在父母双手的支撑下, 孩子活下来了,而这一对年轻的父母,却永远地离开了这 个美好的人间 欣赏韩红根据这首歌创作的歌曲天亮了。 二、走近细节二、走近细节, ,理解亲理解亲情情 1.听同学朗读这首歌第一段歌词,你认为写得最生 动的有哪几句? 那是一个秋天风儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼 第 3 页 共 9 页 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪
4、水沾满了双眼 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来妈妈笑了天亮了 由此引出:细节描写是对生活中人物、事物或 环境的细微环节的描 写。 第 4 页 共 9 页 2.出示一学生作文片断妈妈的唠叨之歌,学生 讨论:写得好不好?不好在哪里? 妈妈的唠叨之歌 妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清 晨时叫我快起床;吃早饭时要我多吃饭;刚想去上学,又 叫我多加衣服;走出家门,
5、满以为听不见她的唠叨了,谁 知她又在喊晚饭时,妈妈又开始唠唠叨叨了。 (明确:没有突出妈妈爱“唠叨”的特点,妈妈的形 象不鲜明) 3.再出示修改后的妈妈的唠叨之歌。 妈妈的唠叨之歌 妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清 晨,她总捏着我的鼻子,一遍又一遍地喊着:“小懒虫,快 起来,太阳都晒在屁股上了。”你看,一大清早,就把我 的好梦给搅了。吃早饭时,她又开始唠叨了:“多吃点, 饿坏了怎么办?慢点吃,别噎着了” 刚想去上学,妈妈又跑过来,递上一件衣服说:“快 穿上,着凉了怎么办?”走出家门,满以为听不见她的唠 叨了,谁知她又在喊:
6、“路上小心,注意安全,上课要认 第 5 页 共 9 页 真”这些我都背出来了。晚饭时,妈妈又唱了:“快 点吃,吃完了快点写作业,早点” (明确:细节描写可以让人物形象更生动,语言更具 有感染力。) 由此引出:人物的细节描写是指对人物的动作、语 言、神态、心理、外貌等进行细致深入 的描写。 三、捕捉细节三、捕捉细节, ,感悟亲情感悟亲情 1.阅读中考满分作文母亲默默地,说一说:文中 哪几处对母亲的刻画很感人?为什么? 母亲默默地 二十年前父亲家很穷,只好娶了邻村的一个哑女为 妻,这个哑女后来便成了我的母亲。 &
7、nbsp;小的时候,同村的小伙伴在一起玩耍时,只要一见到 我,便一哄而散,还丢下了一句“他妈是哑巴,咱不跟他 玩”。每当这时我只有哭着跑回家,将满肚子委屈全撒 向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从 那时起我就开始埋怨老天对我的不公,也渐渐对我的哑 母产生了一种厌恶。 第 6 页 共 9 页 调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我唯一的爱 好,便是“筑长城”:排满一长串的砖头,然后一推,便顺 次倒下去,只有听见那“轰轰”的砖声时,我才能得到短 暂的欢乐。有一次,我将邻居家的新砖砸断了好几块,邻 居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到了母亲的面前。她 见到我在邻居手下被揪得通红的耳
8、朵,顿时,眼泪像断了 线的珠子直往下掉,并用流满泪水的双眼乞求邻居放开 我。邻居却不为所动,用他公鸭般的嗓子训斥着母 亲:“不会说话,当然不会教导孩子。”只见母亲在他的 训斥下,变得更加手足无措,最后“扑通”一下跪在地 上。邻居见这架式,只好放开我,讪讪地离去了。当时我 只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。 为了证明我这哑巴的儿子也能有出息,我一直发奋 地读书。当我收到县重点中学录取通知书时,母亲的举 动让我惊异:一直很沉默的她,拿着我的录取通知书横颠 竖倒地看了一遍又一遍;每看到一个村里人就拿出它兴 奋地“嗷嗷” 直叫,还手舞足蹈。我想她真的挺高兴, 也许她只是证明她哑巴的儿子不比别
9、人差,她儿子的成 功弥补了她的缺撼。看到她那副手舞足蹈的样子,我第 一次觉得母亲其实也挺可爱的。 在县中念书挺不容易,为了不给原本就不富裕的家 庭造成负担,我很少回家,只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家 的咸菜给我加加菜。那是一个数九天气的夜晚,上完晚 自习往宿舍去,却发现路边蜷着一个人。本来倒没注意, 第 7 页 共 9 页 但当眼光触及那双破棉鞋时,我定住了脚步,是母亲!她 抬起头抖了抖身上的雪,用笨重的步伐走到我身边,冻得 伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看,一双 新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸,鸡蛋上还留有余温。 她开心地拿出一个鸡蛋,剥开送到我的嘴边,看着她请求 的目光,我
10、含着泪咬下了一口,当知道她在雪地里等了我 近两个小时后,我心疼地怒斥她:“为什么不到班级里来 找我?”她委屈地低下头,用手语告诉我:“我不想让人 知道你母亲是哑巴,他们会笑话你。”这时我再也不能 抑制自己的感情,一把搂住了现在只及我肩高的母亲,她 的表情更让我惭愧,她先是惊恐,后又转为高兴,最后试 探性地搂住我。 世界上母爱方式何止千万种,但我独爱母亲对我的 爱,因为它是默默地 (正是动作、神态的细节描写,写出了哑巴母亲对儿 子虽无法用语言表达却无声胜有声的爱,刻画出母亲虽 平凡去伟大的形象。) 2.播放公益广告妈妈洗脚,说一说:短片中,有 哪些细节表现了浓
11、浓的亲情? 明确:片中的妈妈下班很疲劳(用手拂额头,神态) 仍提水为儿子、老人洗脚。 片中的奶奶欣慰的笑容。 第 8 页 共 9 页 儿子端水给妈妈洗脚。(溅起的水花表明他很费 力) 3.欣赏老师与家人的生活照片,并朗读根据其中一 张照片写的下水作文。 暑假时我们一家三口去西湖玩。七月西湖,酷热难 当。两岁多的儿子吵着要吃冰淇淋。到达一个歇脚的地 方后,他爸爸径直穿过桌子,冲向柜台,迅速买了份冰淇 淋,三步并作两步敏捷地坐到儿子旁边。我以为他已经 口渴难耐了。然而,只见他舀起满满一勺,小心翼翼地送 进儿子嘴里,说:“来,爸爸喂你。”儿
12、子把嘴巴张得大 大的,美美地吃了一大口,连声说:“好吃,真好吃。”那 一刻,他爸爸的脸上漾起的是舒心与满足的笑容,尽管, 同样口渴的他,还没喝上一口水,还没来得及拭去脸上豆 大的汗珠 我从来没有想过一个男子汉会如此心细如发。有人 说,母爱似水般细腻,父爱如山般威严。可是,此情此景, 不也诠释了父爱的温暖如春吗? 明确:作文正是来源于对生活的细节观察和细细品 味。 四、描绘细节四、描绘细节, ,表现亲情表现亲情 第 9 页 共 9 页 1.学生写作:请以“难忘那一幕”为题写一个片段, 叙写你与亲人相处时,最难忘的情 景。(注意运用细节描写。) 2.展示学生作文片断。 五、音乐作结五、音乐作结, ,回味细节回味细节 朗诵诗人汪国真的诗感谢(节选),在歌曲烛 光里的妈妈的音乐中结束新课。
