1、小学英语微课题研究方案 第 1 页 共 5 页 小学英语微课题研究方案小学英语微课题研究方案 一一 课题的确立课题的确立 语言的学习是一个漫长而且不间断的过程， 小学的英语课 时设置较少，对农村学生来说，每周两课时的英语学习这说 意味着间断和淡化，加之农村学校教学设施的落后，家长文 化素质的制约，刚接触英语的新奇和刺激是维持不了多久 的， 于是造成了大量学生对外语学习的黯然无趣， 两极分化， 教学质量低下是长期以来一直困惑我们的大问题，因此我们 在问题调查中外语学科的这一问题就是焦点问题；是我们手 边的，关键的，急需解决的问题。问题找到了，切入点在哪 里？于是我们外语组成员研讨，分析，查找资料
2、，向教研室 求教，经过反复的调查，研究，论证最后确立了“活用教材 合理拓展延伸，开发英语课程源”这一总课题，同时细化出 三个子课题： （一）开发英语韵律诗，提高学生学习英语的兴趣和听说能 力; （二）开展英语课外活动，发展学生的语言运用能力; （三）开发英语游戏，寓教于乐。 二二 课题实验目标课题实验目标 英语学科各年级的发展目标 低年级：激发兴趣，注重养成，听说模仿，感受韵律。 小学英语微课题研究方案 第 2 页 共 5 页 中年级：培养语感，认真过渡，夯实基础，掌握方法。出志 高年级：发展技能，形成品质，尝试交流，衔接过渡。 三三 课题内容与操作方法课题内容与操作方法 1. 我们利用每周（
3、一，三，五）下午课前二十分钟的时间进 行听读。由任课外语教师，双语教学教师指导，英语课代表 组织，学生出声诵读，还补充了相关内容。低年级朗读韵律 十足的韵律诗，中年级朗读诙谐的小故事，高年级朗读知识 性，趣味性的短文和英文歌曲，为了拓展学生视野，在时还 朗读在课堂教学职扩展的习语和谚语等。每日读的所选择的 内容既和课堂所学内容紧密结合，又对所学内容补充和延 伸。 2.诵读韵律诗诵读韵律诗 读唐诗宋词，我们会强烈感受到其中的节奏和韵律美。 咿呀学语的孩童， 虽然不明白诗的含义， 却能流行背诵古诗， 这就是语言韵律和节奏的魅力所在。英语也同样蕴涵着节奏 美和韵律美。英语韵律诗和小 Chant，对初
4、学英语的低年级 小学生来说，更具有独特的魅力和作用。英语童谣和韵律诗 作为孩子们最喜爱的一种音乐形式，具有鲜明的特色，首先 它押韵整齐，琅琅上口，诗词词头，辅音连辍，字母多个重 复或词尾重读章节中的元音及后面的语音重复，形成一组组 富有情趣的韵脚。在潜移默化的模仿，吟唱中感知语音的节 奏和韵律，形成一定的语感，本课题主要在低年级段实施， 小学英语微课题研究方案 第 3 页 共 5 页 我们拟订了如下发展目标：激发兴趣，注重养成，听说模仿， 感受韵律。这了完成这一目标，我们首先要在语言材料选择 上注重学生的兴趣需要。 小学低年级学生的学习动机以直接近景性学习动机为主， 他们对学习过程，学习的外部
5、活动和学习形式感兴趣，关心 学习的直接结果，如果一节英语课下来，马上就能说几句英 语，这种对陌生语言的好奇心，更能激起他们对学习外语的 兴趣，韵律诗歌能让学生短时间内体现到学习的成果，品尝 到成功的果实， 有时比每次只学几个词， 一句话更有趣得多。 其次教学方法要符合小学生的生理，心理特征，通过 听 说 玩 演等多种语言学习方式，达到在学习中获得乐趣并 形成语感的目的。 1 ）听：小学生的注意力容易分散，在学习英语的入门阶段 教师应该教会学生怎样听，怎样模仿，例如在听的时候要安 静，不要立即跟读，教师有时大声读，有时小声说，有时只 有口型，没有声音，让学生留心看教师的口形变化，注意读 音的长短
6、，轻重和高低等。 2) 做：运用全身动作反应法，学生听教师发出指令，然后 做出相应的动作。如： Fingers up and finger down make them go go go 等. 3 )说 诵:英语的小韵文有趣,节奏感强,朗朗上口,有利于培养 学生的语感,教师不能搞单调重复的机械操练,可让学生听录 小学英语微课题研究方案 第 4 页 共 5 页 音进行模仿,又可以根据老师的表情,动作说出诗句,也可以让 学生一边做动作,一边诵读. 4 )玩 演:是低年级最喜爱的活动之一,小学生具有模仿力强, 记忆力好等特点,让学生根据小韵文的内容自编小 Chant,然 后再小组内表演,学生在玩演中
7、加深了对语言的理解. 3.英语课外活动 由英语时光，课本剧，英文歌曲三部分组成 （一）英语时光（一）英语时光 为了活跃我校学生的校园文化生活， 为学生提供学用英语的 气氛， 为英语迷提供展示的空间， 我校开设了英语时光栏目。 英语时光利用每周三，周五中午 11：3012：00，通过 我校广播站向全校学生播放英语节日，这些英语节目是在英 语时光档日组教师指导下，由广播站的小记者，小广播员共 同编辑，让它致力于所有年级的学生，做小听众的好伙伴。 （二）课本剧（二）课本剧 英语短剧表演是课本剧的延伸，通过编剧，排练，演出，可 以全方位评价学生听，说，读，写能力，提高学生英语学习 的兴趣。 （三）英文
8、歌曲（三）英文歌曲 利用学习英文歌曲学习英语会收到较好的教学效果，生活离 不开音乐，学生热爱音乐，通过演唱英文歌曲来学习英语， 学生自然会把自己对美的体验融进去，这样，学生的动机， 兴趣，情感，自信等非智力因素就会自然得到开发，使学生 小学英语微课题研究方案 第 5 页 共 5 页 学习英语的活动上升为美的欣赏和创造活动。 （四）英语游戏（四）英语游戏 一个完美的童年离不开愉快的游戏，因为游戏是使儿童 身心健康愉快发展的必需条件，设想我们的童年没有打口 袋，跳皮筋，将是多么枯燥呀！我国历来有“寓教于乐”的 教育思想，更何况小学生的年龄和心理特点决定，游戏是最 受他们欢迎的活动方式，于是我们自然的想到，如果能在游 戏的过程中，让孩子学习到英语，达到我们的教育目标，那 是多么完美的事呀！力图以英语教学的任务将游戏进行分 类，有目的，有意识地规划各类游戏，以适当的时间，比例， 方法来安排课内外的游戏，使学生在英语学习中得到更多的 乐趣，从而使教育的外在目的与儿童的内在需要融为一体。
