1、 Lesson 1 How old is he? 第一课时 教学目标教学目标 1.知识目标：听说认读单词： grandpa, grandma, uncle, aunt 及句型 How old is he/ she? Hes/ shes 2.能力目标：能准确模仿课文录音；能准确运用 How old is he/she?询问他人年龄并作出回答。 3.情感态度： 培养学生英语思维； 丰富有关年轮的文化常识。 教学重点教学重点： 在实际情景中灵活运用grandpa, grandma, uncle, aunt 及句型 How old is he/ she? Hes/ shes 教学难点教学难点：准确的表
2、达英文数字。 教学过程：教学过程： 一、热身/复习 1Sing song “How old are you” 2复习句型 who is he/she? He/She is my. 并练习 二、呈现新知 1.出示家庭关系图，学习单词 grandpa, grandma, uncle, aunt 师生交流：Whats your name? My name is Whats your number? My number is Whos that? Thats Whos he? Hes Whos the girl? Shes How old is she? She is six. 2.学习课文内容第一页
3、的对话。 3全班一起听课文录音，熟悉课文内容，掌握标准发音： 全班共同重复句子一遍 4学生打开书，自读课文两分钟：找出理解或朗读中的问 题、难点 全体读课文一遍； 听整体课文录音一遍播放录音； 听录音、 小声跟读课文 5两人小组读课文 两人小组改编课文，如：Whos that in Picture 2? I think hes about 11. His name is Hes about 6听录音、重复句子 只听第一幅图的句子，请学生重复。 第二幅图开始， 先让学生根据图说句子， 再听录音对正答案。 7拼读单词出示词卡 全班齐读单词；教师和学生拼读单词 小游戏：教师将词卡背对学生，两只手各拿
4、一张，教师说 thirteen，学生猜是哪一张，用 left 或 right 表示。还可调换 练习，教师说 left 或 right，学生说出是哪个单词。 摹写单词： 教师板书的同时， 学生用手指在课桌上也写单词， 并拼读单词。 三、兴趣活动 准备： 68 张人物图片， 并在图片上标好人物各自的名字。 在图片的背面写上编号 16 等。 全班学生分成两个大组，并给这两个大组分别命名。两组学 生可以按照座位的顺序参加这个游戏。 操作： 1. 其中一个组(如： Star组)的一位学生问另一组 （如： Moon 组）的学生：Whos that in Picture? Moon 小组的成 员回答：He/Shes 如果本组的成员举手的速度更快，也可叫 本组的学生回答。 2. 将人物图片扣放在桌子上，学生只能看到图片的编号， 猜出某张图片是什么人物。Moon 组的学生这次先发问，回答形 式同上一步相同。 3. 教师做评判，如果哪一方回答正确，就给加上一个胜利 的标志，并鼓励说 Very good 或 Well done.。 四、练一练 做课堂练习第二十课内容：根据录音内容，将人物的姓名与 其人物图片连接起来。 五、作业：朗读课文与词汇 抄写本课课堂练习中的单词和句子
