1、教 学 目 标 知识与技能 巩固所学单词和句型，领会课文情境中的交流方式，理解课文内容。 过程与方法 复习单词和句型，根据旧知在新情境中学习和理解对话内容。 情感、 态度与 价值观 遵守时间，学会恰当地安排自己的生活。 重 点 对话的理解和实际情境下知识的运用练习。 难 点 What 开头的询问时间的特殊疑问句的理解和应用。 教 法 任务型教学法 课 型 新授课程 学 法 小组合作探究 教 学 过 程 设 计 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 Step 1. Lead in 复习导入 1.学生自主复习单词。 2.小组内单词检测。 3.师徒一起复习句型， 大组检测掌握情况。 1.一分钟内复
2、习单词。 2.四人一组检测单词。 3.教与学，积极应对挑 战，完成抽查检测。 1.快速进入英语的课堂氛围。 2.指导学生形成复习的习惯。 3.学生间养成互相帮助的良好风 气和认真观察与倾听的习惯。 Step 2. Presentation 探索新知 1.引导学生观察 7 页的 课文，注意标点的变化 并尝试着读课文。 2.规范语音语调，先听 录音，模仿跟读两遍， 教师再领读正音。 3.小组合作，完成课文 的读、议和初步分析。 4.大组 PK， 集体读、 译， 检测学习成果。 1.跟住教师的节奏和指 引，认真地进行观察和 思考，做标注。 2.听录音， 模读， 正音， 感受到语音和语调的 变化对内容
3、的影响。 3.积极合作，服从团队 方案，有效地学习。 4.快速应对挑战，为团 队荣誉而战。 1.结合语境，进行知识的灵活迁 移，培养学生动脑和动手相结合 的能力。 2.帮助学生形成语音学习的好习 惯，逐渐形成好的自主学习的方 法。 3.养成习惯性的合作意识和集体 意识，锻炼学生的实际能力。 4.激发学生的表现欲望和学习动 力，巩固所学知识。 Step 3. Practice 知识巩固与拓 展 1.教师指出检测中的问 题，给出纠正、示范。 2.重点板书， 讲解 What 开头的询问时间的特 殊疑问句。 3.师徒活动，互相讲解 并进行句子替换练习 和互相检测。 1.认真倾听，注意易错 处，及改正要
4、点。 2.紧紧跟随着教师的节 奏，记笔记。 3.师徒教和学，快速进 行知识的理解与练习， 明确学习瓶颈所在。 1.锻炼学生的分析和反思能力， 解决问题的能力。 2.培养学生的倾听习惯和良好的 执行力。 3.引导学生注重学习过程的准确 性和效率性，提高合作的引力和 功效。 Step 4. Consolidation 反思提升 书写游戏环节： 1.单词选拔。 2.句子对决。 一人出题，多人书写。 1.认真书写， 注意标准。 2.评选最佳书写作品。 1.检测知识的掌握程度。 2.培养学生的书写能力和认真做 事情的能力。 Step 5. Summary 总结 学生自主总结关键知识，教师对学生的整体表现进行综合的总结性评价。 Step 6. Homework 作 业 背诵重要短语，制定自己的时间表和日生活计划。 板书设计 Unit 2 What time is it? 1.What time is it? Its 单个数字oclock. 2.What time is it? Its 两个数字. 教学反思
