1、Lesson 4 教学设计教学设计 教学主题:教学主题:Look,listen and Say;Look and say 一、一、 教材分析教材分析 Look,listen and Say 通过教师与学生的对话呈现了本课的通过教师与学生的对话呈现了本课的 核心句型“核心句型“When do you / I at” ,旨在帮助学生学” ,旨在帮助学生学 会如何用英语询问他人什么时间干什么。会如何用英语询问他人什么时间干什么。 二、二、 教学目标教学目标 1. 知识目标知识目标 (1) 、能听懂、会说、会认单词:) 、能听懂、会说、会认单词:when,breakfast,class。 (2) 、能
2、听懂,会说“) 、能听懂,会说“when do you get up/”及其回答”及其回答 “I get up/at half past six/” 2. 能力目标能力目标 能在图片、实物的帮组下或在真实场景中,运用句型能在图片、实物的帮组下或在真实场景中,运用句型 “when do you get up/”询问学习和生活起居情况及其”询问学习和生活起居情况及其 回答“回答“I get up/at half past six/” 3. 情感态度、文化知识、学习策略情感态度、文化知识、学习策略 (1) 、培养学生积极思考,在英语活动中,乐于开口,敢于) 、培养学生积极思考,在英语活动中,乐于开口
3、,敢于 开口。开口。 (2) 、能积极参加语言学习活动,在情景表演活动中形成运) 、能积极参加语言学习活动,在情景表演活动中形成运 用语言的能力。用语言的能力。 (3) 、能养成守时、珍惜时间的习惯。) 、能养成守时、珍惜时间的习惯。 三、教学重难点三、教学重难点 1.教学重点教学重点 运用句型“运用句型“when do you get up/”询问学习和生活”询问学习和生活 起居情况及其回答“起居情况及其回答“I get up/at half past six/” 2. 教学难点教学难点 能听懂、会说、会认并能正确发音能听懂、会说、会认并能正确发音 3 个新单词:个新单词:when, bre
4、akfast,class。在真实的情境中敢于开口,初步运用英语。在真实的情境中敢于开口,初步运用英语 进行简单的交流。进行简单的交流。 四、四、 教学准备教学准备 教师准备教师准备 PPT,学生准备好抄写本。,学生准备好抄写本。 五、五、 教学流程教学流程 1. 热身活动热身活动 (1) 、展示学习主题,欣赏歌曲) 、展示学习主题,欣赏歌曲 I get up at seven oclock. (2) 、师生交流:) 、师生交流:Hello,boys and girls,I get up at six oclock. When do you get up? 2. 新知呈现与操练。新知呈现与操练。
5、 Look,listen and Say 图一学习图一学习 (1) 、展现课文内容,回忆所学动词短语) 、展现课文内容,回忆所学动词短语 get up,并且回,并且回 答。答。 (2) 、学生学习新单词) 、学生学习新单词 when,并且会写其手写体,齐读、,并且会写其手写体,齐读、 开火车检测学生发音。开火车检测学生发音。 (3) 、学习句子,齐读、开火车检测学生发音。) 、学习句子,齐读、开火车检测学生发音。 图二学习图二学习 (1) 、展现课文内容,回忆所学动词短语,并且回答。) 、展现课文内容,回忆所学动词短语,并且回答。 (2) 、学习句子,齐读、开火车检测学生发音。) 、学习句子,
6、齐读、开火车检测学生发音。 图三学习图三学习 (1) 、展现课文内容,回忆所学动词短语) 、展现课文内容,回忆所学动词短语 go to bed,并,并 且回答。且回答。 (2) 、学习句子,齐读、开火) 、学习句子,齐读、开火车检测学生发音。车检测学生发音。 Look and Say 图一学习图一学习 (1) 、展现课文内容,观察图片,说出所学动词短语) 、展现课文内容,观察图片,说出所学动词短语 get up。 (2) 、造句) 、造句 I get up at half past six.学习句子,齐读、开学习句子,齐读、开 火车检测学生发音。火车检测学生发音。 图二学习图二学习 (1) 、
7、 展现课文内容, 观察图片, 学习所学动词短语) 、 展现课文内容, 观察图片, 学习所学动词短语 have breakfast,学习新单词,学习新单词 breakfast,并且会写其手写体,并且会写其手写体, 齐读、开火车检测学生发音。齐读、开火车检测学生发音。 (2) 、造句) 、造句 I have breakfast at seven.学习句子,齐读、学习句子,齐读、 开火车检测学生发音。开火车检测学生发音。 图三学习图三学习 (1) 、展现课) 、展现课文内容,观察图片,说出所学动词短语文内容,观察图片,说出所学动词短语 go to school。 (2) 、造句) 、造句 I go
8、to school at half past seven.学习句子,齐学习句子,齐 读、开火车检测学生发音。读、开火车检测学生发音。 图四学习图四学习 (1) 、 展现课文内容, 观察图片, 学习所学动词短语) 、 展现课文内容, 观察图片, 学习所学动词短语 have English class,学习新单词,学习新单词 class,并且会写其手写体,齐,并且会写其手写体,齐 读、开火车检测学生发音。读、开火车检测学生发音。 (2) 、造句) 、造句 I have English class at nine.学习句子,齐读、学习句子,齐读、 开火车检测学生发音。开火车检测学生发音。 3. 做练习做练习 (1) 、重组单词) 、重组单词 (2) 、连一连) 、连一连 4.作业作业 抄抄写新单词。写新单词。 5.板书板书 Lesson 4 I get up at half past six.