1、 1 / 4 教材版本：教材版本：接力版接力版小学英语小学英语 四四 年级年级 下下 册册 课题课题 （Title) Lesson6 What is it doing? 第第 1 课时课时 本课本课教材教材内容分内容分析析 (Teaching material analysis) Look，listen and say 是呈现新知板块。本板块在谈论动物正在进行的活动的 情境中，自然呈现现在进行时的表达形式“What is it doing? It is”重点学习现 在进行时中第三人称的表达方式。 同时学习新词 fly， play， jump, eat, swim, run， ， 以及动词的现在
2、分词。教师引导学生自主发现现在进行时中动词的变化规律。 本板块设计的学习内容贴近学生生活，真实自然有趣，目标语言呈现清晰明白， 便于学生掌握本课重点内容。 教学教学目标目标 （Teaching aims） 1. 学生能听懂、会说、认读、会写单词： jump, fly, run, play, eat, swim, ; 能听 懂、会说、认读单词 cow。 2. 学生能听懂、 会说、 认读、 会写句型： What is it? It is What is it doing? It is 3. 学生能够在图片、 实物、 或者情景的帮助下运用句型 “What is it? It is What is i
3、t doing? It is ” 学习现在进行时中第三人称的表达方式 4. 学生能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色扮演。 5. 教师引导学生热爱动物、亲近动物，保护动物。 2 / 4 教学教学重重点和点和难点难点 (Important and difficult points) 1. 教学重点： 能够听说读写单词：fly, play, jump, eat, swim, run 2. 教学难点： 能在真实情景中利用“What is it? It is What is it doing? It is” 询问所问动物正在做的事情。 课前准备课前准备 （Preparation befo
4、re class） Teacher: 单词卡、配套音频、教学挂图、多媒体课件 Students: 课本、练习本 教学教学过程过程 （Teaching steps） 1.warming-up (1)师生互问， (2) Listen to a chant. (3)复习旧知，Whats your favourite colour/fruit? My favourite colour/fruit is (4) Whats your favourite animal? My favourite animal is Today we will go to the forest. Lets go and s
5、ee what are the animals doing now. 2.presentation (1)依次出示 fly, swim, run, jump, play, walk, read 这几个单词并教学带读。 (2)Lets say. I say walk, you say walking. Walk, walking. Jump, jumping. (3) 呈现 Look, listen and say 教学挂图，让同学们观察图片，理解语言情境： (4) 听录音，让同学们逐句跟读，在跟读的过程中适时提醒学生注意说话者 的语气及句子的语调。 3. consolidation (1) 学
6、生可以分角色扮演朗读，也可以一起读，然后进行全班展示表演。 (2)呈现一张被遮住的图片，问: What is it? 让同学们来猜，之后呈现图片，再 问: What is it doing? 引导学生根据图片回答: Its playing. (3) 再以这样的方式呈现 elephant， fish， 再练习句型 What is it? It is What is it doing? It is (4)学生们根据 look, listen and say，进行句型练习，并请个别组进行表演。在 创编的过程中，教师应鼓励学生使用更多学过的句型，词汇，短语，拓展语用 3 / 4 机会。 (5)师生共同
7、观看一段视频，然后回答问题，Whats the little monkey doing？ Whats the elephant doing? 看后回答问题，Its playing with its mother. Its drinking water. (6)教师事先在讲台上放好三类词组卡牌，然后邀请两位同学到讲台前帮助示 范。三人分别选取一类词组卡片，组成句子并请全班朗读。 三人小组内开展游戏。首先，每人各负责写其中一类单词卡片，然后仿照 上面的示例玩游戏。 全班分享小组游戏中组成的有趣的句子。 4.summary 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收 获，形成对学习成果的自我评价。 作业要求和指导（Homework ） (1) 将下列单词抄写五遍：fly, play, jump, eat, swim, run (2)两人一组练习句型：What is it? It is What is it doing? It is (3) 听录音，跟读对话，并能熟练地朗读出来。 (4) 模仿课本对话并创编新对话。 板书（Blackboard-writing design） Lesson 6 What is it doing What is it? It is What is it doing? It is 4 / 4
