1、Lesson 6 What is it doing? Lesson 6 What is it doing? 教学设计教学设计 主题：主题：本节课是义务教育出版社(接力版)小学英语四年级下册 Lesson 6 Look, listen and say。 教材分析：教材分析： 本部分是谈论动物正在进行的活动的情境中， 自然呈现现在进行时的表达 形式。在第五课当中已经学过了第二人称 What are you doing?所以学生已经了 解了现在进行时的意义，本节课是在上一课的基础上变换了句子中的人称。 教学目标教学目标： 1、知识目标： (1)能听懂、会说、认读、单词：fly, play,run,c
2、ow； (2)能听懂、会说句型：What is it doing? It is 2、能力目标： （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能对句子中的一些人称和动词进行正确替换，并且能够根据实际语境用 句型“What is it doing? It is ”进行情景交际。 3、情感目标：让学生了解动物，学会爱护动物。 教学重点：教学重点： 理解掌握询问和回答动物正在做什么的表达方法“What is it doing?及其 回答“It is .” 教学难点：教学难点： 在实际情境中灵活运用句型“What is it doing? It is ”进行现在进 行时的表述。 教学准备：教学准备： 1、
3、教学准备： 多媒体课件、录音机、单词卡、练习卡 2、学生准备： 课本 教学过程：教学过程： Step1. WarmStep1. Warm- -upup 1. Review.（分四小组进行比赛，活跃课堂气氛。 ） 2. Lets say. 看图片，学生集体说 ing 形式的句子。 通过 warm-up 环节的小游戏，活跃了课堂气氛，同时学生对先前的语言知识进行 了有效的复习。 Step2.Step2. Presentation 1. 创设情境进入动物世界。当出现第一只动物时，教师问： “What is it? ” 学生答：“It s a bird.” 再问 “What is it doing?”
4、 引导学生回答：“It is flying.” 教师板书，is 和 ing 用红笔标出。教师领读，学生跟读,并加入动作。通过这一 环节，让学生接触到本节课的新句子。 2. Lets play a guessing game. 猜一猜小动物们都在干什么。老师提问， 学生举手回答。通过这一环节，能够巩固新句子。 3. 教师播放录音，全班跟读，教师领读，学生跟读。 4. Pair work. 1）2 分钟操练。 2）学生上台表演对话。学生自由选择一个场景，比如，学生选择了场景 1，是 一只小鸟，那么学生需要完成对话，并表演出来。 3）下面几个场景是关于人物 he/she 的练习。 4）让学生开动脑筋
5、猜一猜的小题目：当主语为 he/she 时，应填入的 be 动词是 什么？让学生思考后举手作答，答对加分，然后教师领读，加深记忆。 Step 3. ExtensionStep 3. Extension 一、选择 is, are 或 am 填入下面的空格。 1) What _ it doing? 2) It _ playing. 3) What _ you doing? 4) I _ reading a book. 二、你能猜猜填什么吗？ 1） What _ he doing? 2） He _ playing football. 3) What _ she doing? 4) She _ reading a book. 三、播放关于保护动物的视频，教育学生关心、爱护动物。 Step 4.SummaryStep 4.Summary 让学生自己总结本节课所学到的单词和句子。 Step 5 .HomeworkStep 5 .Homework 1） 熟读课本 16 页的句子。 2） 编写课本 16 页的 6 组对话。
