1、 1 接力版小学英语四年级下册接力版小学英语四年级下册 Lesson9 Be careful !教学设计教学设计 第 1 课时 教学主题：Look,listen and say 一、教材分析 本课内容选自接力版小学英语四年级下册 Lesson9 Be careful 中的 Look,listen and say。本节课主要通过情景图呈现本课的功能句子“Dot climb the tree!Dont be late for school!”学习运用以“Dot.”开头的祈使句描述不能做某事。 教学内容贴近学生的实际生活，对学生进行必要的安全教育。这是一节新授课。 二、学情分析 四年级的学生正处于少
2、年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿 等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他 们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不 强，但对英语都有着浓厚的兴趣。 三、教学目标： 1.知识与技能目标。 （1）能听、说、认读单词：careful，climb。 （2）能听、说、认读短语：be careful,climb the tree,be late for school. （3）能听懂、会说句型：Dot.！ （4）能在实物的帮助下或在真实情景中运用句型“Dot.！”向别人提出善意 提示。 2.过程与方法目标。 能够在日常情景下使用祈使
3、句进行提示。 3.情感态度与价值观目标。 （1）激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气 （2）对学生进行必要的安全教育。 四、教学重难点： 1.教学重点：在实际情景中运用句型“Dot.！”向别人提出善意提示。 2 2.教学难点：掌握本课短语 be careful, climb the tree , be late for school 的语 义和语用。 五、教学准备 1.教师准备：多媒体课件、单词卡、配套音响等。 2.学生准备：课本、微卡。 六、教学过程： Step1:Warming up (热身)5 minutes 1Free-talk . T:Good morning
4、!Boys and girls . S:Good morning!Miss ma . T:Are you happy today ? S：Yes. T:Lets singIf you are happy.OK? S:OK. 2.游戏：Simon Says 。 全体学生起立，教师说指令。学生听到指令中含有Simon says，I can. 时 即做出相应动作，反之则保持不动。做错的学生坐下，坚持到最后的学生可以获 得相应奖励。 （设计意图：师生互致问候，沟通感情。采用以 sing 和游戏激趣， 营造气 氛，有效地调动了学生的学习积极性，为新课做好铺垫。） Step 2 Presentation(
5、呈现新课)15 minutes 1. 教师利用多媒体课件呈现课文情景，引导学生猜测： T:Look，its time to go to school.What is he doing? 教师引导学生回答:He is running .课件呈现有关公路危险的图片。 T:Oh.Its so dangerous.Be careful!教师教学新单词“careful”。 Ss:Careful，careful. T:Be careful!（板书课题） Ss:Be careful! 3 教师示范动作，引导学生用Dont. !描述情景图，教读并带领学生练习新 句型。 T:Dont run.(边做动作边说）
6、Ss:Dont run.(边做动作边说） 学生跟读、小组读、以“开火车”的方式读新单词。 2.白板课件展示教师上课图片。 T:Look,its time to have English class.Dont be late for school. 教师引导学生说: be late for 并教读。 T:Dont be late for school. Ss:Dont be late for school. 3.白板课件展示情景图片。 T:After class.Dont climb the tree.教师教学单词 climb,学生跟读。 T:（教师边做动作边说）Dont climb the t
7、ree. Ss:（学生边做动作边说）Dont climb the tree. 学生集体读、小组读、“开火车”的方式练习新单词。 4.教师播放录音，学生看图，听录音。 5.教师再次播放录音，学生听录音跟读、模仿。 （设计意图：通过白板呈现情景图片，学习单词 careful 和 climb，形象直观 的教学，让学生很自然地明白单词的含义。并能够灵活运用句型“Dot.！” 向别人提出善意提示。） Step 3 Practice(趣味操练)10 minutes 1. Guess. 蒙层图片，逐层呈现情景图片，让学生猜一猜图片中禁止做的事情,并运用 句型“Dont.”向别人提出善意提示。 2. Play
8、 a game. 分类游戏：找出有关禁止做的事情的句子“Dont.”和允许做的动作单词。 （设计意图： 通过听做活动， 巩固句型Don t . !的语义和用法;还可以利用 多媒体课件进行游戏活动，引导学生积极参与，更好地理解和掌握所学的知识， 培养学生在实际生活中运用语言的能力。 ） 4 Step 4 Add-activities(扩展性活动)5 minutes Work in group. a.四人为一小组，在微卡上画出禁止做的事情的图片，然后运用句型 “Dont.”进行交流。 b.请几组学生轮流上台表演。 （设计意图：通过创设情景，小组合作活动,把学生从课文带到生活中来, 拓展英语思维空间
9、,在实际生活中的一个个任务中巩固和运用语言,形成和发展 语言实践能力。） Step 5 Summary（小结） Lets see what we have learn today ？ 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收 获，形成对学习成果的自我评价。 七、 Homework(作业) 1.听录音，跟读录音。 2.和同学一起，运用本节课所学的单词和句型“Dot.”谈论日常生活中还 需要向别人提出的其他善意提示。 （设计意图：课外作业是必要的延伸和补充,能使学生进一步的深化巩固对 课堂教学的理解,又能使学生懂得在真实的语境中如何运用英语进行交流.) 八、Write on
10、 the board (板书设计) 九、教学反思 Lesson Lesson 9 9 B Be careful!e careful! B Be careful!e careful! A B C D A B C D D Donont run!t run! D Donont be late for school!t be late for school! D Donont climb the tree!t climb the tree! 5 本节课，我通过 Sing a song 和游戏引入，激发学生的学习兴趣和学习热情。 在新单词的教授过程中，我利用多媒体白板教学、TPR 教学法和游戏教学法来进 行学习新单词 careful 和 climb，以及祈使句“Dot.！”的英语表达，直观而形象 的教学法吸引了学生的注意力，易于识记；运用任务型叫醒途径结合多种操练形 式，让学生掌握重点，突破难点。教学内容贴近学生的实际生活，有利于培养学 生联系实际运用英语的能力， 让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地习得了语言 与技能。
