1、义务教育教科书接力出版社四年级下册义务教育教科书接力出版社四年级下册 Lesson 10 Who has a watch? Lesson 10 Who has a watch? 教学设计教学设计 一、教学主题一、教学主题 Look, listen and say 二、教材分析二、教材分析 Look, listen and say 板块通过师生问答的情景展示“Who has.? I have. I dont have.”学习新单词 crayon, basketball, fan, candy.旨在使学生 能够进一步理解以上句型的语用功能，并在实际中灵活运用。 三、三、学情分析学情分析 孩子们通过
2、一年多英语学习， 四年级的学生能够很好的听懂教师的上课指令， 掌握了一定的听、说、读、写的能力，学习策略也得到了不同程度的发展。但学 生之间还存在着很大的差异。因此在我的教学中我会分层次进行教学，努力做到 面向全体学生。在三年级下册，学生已经学习过“Who has a.? I have./ xxx has.”因此，学生对即将要学习的新知有了一定的基础。我也将通过设计“I have.”句型的复习，唤起学生的学习意识，为学生学习新知做好铺垫。 四四、教学目标、教学目标 知识目标。 1.能听、说、认读单词:crayon, basketball, fan, candy 2.能听懂、会说句型:Who h
3、as.? I have. I dont have. 能力目标。 1.能准确模仿本课录音中的内容。 2.能在图片的帮助下或在情境中运用句型“Who has.? I have. I dont have.” 情感态度目标 1.培养学生善于跟同伴分享，助人为乐的的意识。 2.培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。 五五、教学重难点、教学重难点 教学重点:在实际情境中运用句型“Who has.? I have. I dont have.” 教学难点:掌握本课单词 crayon, basketball, fan, candy 读音以及能在不 同的情景中恰当的使用“Who has.? I have. I
4、 dont have.”句式。 六、六、教学方法教学方法 TPR 教学法，情景教学法，小组合作学习法。 七七、教学准备、教学准备 教师准备:单词实物、单词卡、多媒体课件、配套录音。学生准备:物品图片、课 本。 八八、教学流程设计、教学流程设计 热身活动。 1.Simon says。当教师在句前加上 Simon says 时，学生根据教师指令做相应动 作。当教师句前不说 Simon says 时学生保持上一个动作不动。 （目的：为学生 营造轻松的课堂环境） 2.Look and say.课件呈现 watch, football, cat, dog, bird, brother, sister 的
5、图片或单词，学生用 I have a.复习拥有的物品和家人单词，为学习新知做 好铺垫。 新知呈现与操练。 1. 教师出示 candy 实物，说： “Look! I have a candy.” 并呈现单词卡片教授 新单词 candy。 （教读时，注意字母 a 的发音） 。教师通过集体教授学生读-小组 读-看教师指令分组/集体读-个人读。最后教师再集体领读，领读后教师把单 词带进“I have.”句式中。教师将 candy 递给一名学生，引导这名学生说出 句型“I have a candy.” 。并板书句型。同时反问其他学生 What about you?引 导其说出“I dont have a
6、 candy.” 。 并板书句型。以同样的教授方式引出教 授 crayon, basketball, fan。 （candy, crayon, basketball, fan 以及 I have./I dont have.是本课的重难点，因此，在老师教授，以及学生朗读 时要注意单词的发音，做到及时纠正学生的读音错误） 。 2. 新单词出示完后，引导学生结合单词和句型集体朗读。并进行文本学习，集 体跟读录音,为接下来的巩固拓展做好铺垫。 巩固拓展。 1. I can do it.邀请学生选择适当的单词，并大声读出所选单词与句子。 Who has a _?(candy 图) I have a _.
7、(watch 图) I dont have a_ _ (crayon 图) I have _ apple. I_ have a _ (basketball 图) 2.Game: I say“I have a .” You say“I dont have a .” I say“I dont have a .” You say“I have a .” 3.Group work. A: Who has .? B:I have . C:I dont have. 4.Lets chant. Fan, fan. Who has a fan? I have a fan. I dont have a fan.
8、 Candy, candy. Who has a candy? I have a candy. I dont have a candy. Crayon, crayon. Who has a crayon? I have a crayon. I dont have a crayon . Basketball, basketball. Who has a basketball? I have a basketball. I dont have a basketball . Share, share, share. We can share.(分享，分享,分享，我们一起分享。) 九、九、总结总结 (
9、教师引导学生梳理、回顾本节课学习的内容,。并提问学生：Do you have a pen? Can I use it? 引导学生要善于跟同伴分享自己的东西，与同伴和睦相处。 十十、作业布置、作业布置 1. Talk about your favorite toys to your friends or parents with ”I have a.I dont have a.” 2.Copy the new words 4 times. 十一十一、板书设计、板书设计 Lesson 10 Who has a watch?Lesson 10 Who has a watch? I have.I have. I dont have.I dont have. crayon basketball fan candy
