1、 Lesson 8 I can swim (第一课时）教案 一、教学目标 1、知识目标： （1）能 听 懂 、 会 说 、 认 读 单 词 ： get down get out use,computer。 （2）能听懂、会说句型：I can . I cant. I can use. .cant。 2、能力目标： （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能在图片的帮助下活在真实情境中，运用句型“I can . I cant.”谈论某人能做什么和不会做什么。 二、教学重难点 1、教学重点。 在真实情境中运用句型 I can .I cant. .cant. 谈论某人能做什么和不会做什么,能听懂、会
2、说、认读单词： get down get out use,computer 。 2、教学难点 掌握 cannot 的缩写形式。 三、教学流程设计 1、 热身活动 （1）游戏：Teacher says 教师发指令， 学生做动作。 如果教师在指令前说 Teacher says，学生就要做出相符的动作，如果教师只说指令，没说 Teacher says，学生则保持不动。例如，教师说：“Teacher says，Read。”全班学生一起做读书的动作；如果教师说： “Read。”学生则要保持不动。采取分小组比赛的形式进行。 （2）师生问好后，教师播放英文歌曲“What can you do?” 创设轻松的
3、学习氛围，导入本课话题。 (3) 多 媒 体 课 件 呈 现swim,fiy,read,cookk,read English,draw,sing,see 等动词，问学生：“I can swim.Who can swim/.?” Who cannot swim/.?Can.swim/.?What can you/.do?学生回答。 2、新知呈现与操练。 （1）教师出示本版块教学挂图，让学生看图，猜测：”Look at the boy.Can you guesswhat he can do?And what he cannot do?” （2）播放课文录音，学生听，然后回答问题“What can
4、the boy do?What cannot the boy do?” （3）教师检查答案并板书 “I cant get down.=I cannot get down”学习 cannot 的缩写形式是 cant。 （4）教师出示单词卡 get down 和 get out 并教 读，指导学生看图理解其意思，学生分小组读或以开火车的 方式来读。 （5）教师出示动词词组，示范: “I can speak English.I can swim. I cant f ly.how about you?” （6）教师让学生打开课本，听录音模仿并跟读，然后学生 分小组朗读并进行朗读展示。 （7）教师出示电
5、脑图片，说: “Look!This is a computer.”然后操控电脑说 “I can use the computer.”出示单词 卡 use,computer 并教读，学生以开火车方式读。 （8）教师出示一张关于父母的图片图片，说: “this is my dad and this is my mum.I can use the computer.my mum cant use the comp uter.Mydad cant use the computer,too”教师示范 后，请学生介绍自己和父母会做什么和不会做什么。 （9）教师请学生打开课本听录音，跟读，然后学生两人一 组
6、朗读并展示。 3，巩固拓展 游戏环节 教师出示自己制作的转盘，转盘中的每个格里间隔写有 can +动词、cant+动词，例如其中一个格 can swim, 它 相邻的另外两个单词是 cant speak English 和 cant cook。教师转动转盘，指针指向哪个格，教师就说 “I can”或“I cant”接着请学生起来转动转 盘并说一说。 自我介绍 教师先介绍自己的姓名、年龄、会做什么和不会做什么， 以此作为示范，然后让学生模仿教师介绍自己，并请几位学 生发言。 我和我的朋友 教师出示以下表格，介绍说: “Look at the table.There are so many abi
7、lit ies.I can/I cant”教师一边说一边在自己会 做的事情一栏内，在不会做的一栏内，接着询问班内任 名学生一名学生说:“want to know my friend what he/she can do. Hello! What can you do?”What cant you do?根据学生回 答在相应栏目内或，然后介绍说:“My friend canHe/She cant”最后学生模仿老师先填好自己 会做和不会做的事情，在询问朋友，完成表格。 Read English Swim Cook Use The Computer Jump Sing Draw . I My Friend 4.总结 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己 总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。 六、作业布置 1.听录音，跟读句子。 2.制作表格，调查了解好友及家人能做和不能做的事情。 七、板书设计 Lesson 8 I can siwm I can siwm/. I can /get down/. I can use the computer/. My dad/.cant
