1、Lesson 12 Do you have a pen？ Look，listen and say 教案教案 一、教材分析一、教材分析 “Look， listen and say”是新知呈现板块， 通过引导学生观察图片、 听录音、说一说等形式让学生整体感知和学习本课核心句型“Do you have a？ Yes，I do. No，I dont. ”【来源：21 世纪 教 二、教学目标二、教学目标 1.知识目标 (1)能听懂、会说、认读单词 sweater，knife。 (2)能听懂、会说句型“Do you have a_ ?”并用“Yes，I do. /No，I dont.”回答。【来源： 2.
2、能力目标。 (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能在图片、实物的帮助下或在真实情境中，运用句型“Do you have a？和 Yes，I do. No，I dont.”进行问答。 3.情感态度、文化知识、学习策略。 (1)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意 识。 (2)培养学生先通过观察再做出正确回答的意识。 三、教学重难点三、教学重难点 1.教学重点。 能在实际情景中恰当运用一般疑问句并做出肯定和否定回答。 2. 教学难点。 能掌握一般疑问句在一般情境中的读法。 四、教学准备四、教学准备 教师准备: 实物、单词卡片等。 学生准备:课本及其它学习用品。 五、五、教学流
3、程教学流程 1. Warming-up (1)Enjoy a song. 播放英文歌曲“If you are happy通过这首英文歌，让学生边做动 作边听歌曲，通过动手动脚活跃课堂气氛。 (2)游戏:打地鼠 借助多媒体课件播放单词:一只小地鼠举着单词出现，学生读对 的话， 课件中的小锤子会击落单词。通过此游戏，可以提高学生学 习兴趣，营造英语学习环境。2 1 c n j y 2. Presentation (1)通过打地鼠活动的最后一个单词 pen 引出新课， Today we will learn Lesson12 Do you have a pen?并引导学生根据自己的实际情况回 答 Y
4、es, I do 或 No, I dont. (2) 教师创设情景，利用事先准备好的袋子把本课将要学到的 sweater 和 knife 的实物放进袋子里，引出新单词，并通过大小声的游 戏来教授新单词 sweater 和 knife。并操练目标句型。21 cn jy com (3)回归课本第 39 页图片内容，播放录音，让学生注意一般疑问 句的语调。并借助升降手势帮助学生加深理解和记忆。 (4)再次听录音，加上手势跟读。根据课本第 39 页图片内容，以 男女分角色的方式进行问答活动， 加深学生对核心句型的记忆以能准 确掌握一般疑问句的语音语调。【出处：21 教育名师】 3.Game 游戏:兔子
5、跳游戏 （1）利用课件操作，兔子跳到哪就读到哪，让学生把单词快速读 出来。 （2） 在上一步游戏的基础上， 再在单词前加上 a/an， 并快速抢答。 （3） 兔子跳到哪就用哪个词操练， 并用上今天所学的句型 Do you have a_?Yes, I do 或 No, I dont.来做问答练习。 4.Group work. 利用课本 39 页的图片和目标句型，前后 6 人小组做问答练习， 抽个别小组在全班同学面前展示。 5.Exercise 通过练习检查学生本节课的学习情况。 六、六、SummarySummary 教师和学生一起梳理本节课所学的新单词和句子， 让学生自己总 结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。 七、七、Homework Make a survey(做调查) 八、八、板书设计板书设计 Lesson 12 Do you have a pen? Do you have a sweater? knife Yes, I do. No, I dont.
