接力版四年级下册英语-Lesson 4 I get up at half past six.-ppt课件-(含教案)--(编号：104d2).zip

LessonLesson 4 4 I I getget upup at at sevenseven oclock.oclock. get up breadfast half go to schoolpast 火眼金睛：火眼金睛：Read quickly(快速、正确地读出单词快速、正确地读出单词 ) play eleven go to bed football Warm up 2 1 10 7 9 8 2 3 5 4 12 11 6 Its a clock Its three oclock. 4 oclock 6 oclock 9 oclock 12 oclock 12 6 3 9 4 57 8 10 111 2 Whats the time, please? （请问，现在几点了？）（请问，现在几点了？） oclock 点钟点钟 Its oclock. Its one oclock. 3 6 9 1 2 4 57 8 10 11 1 2 3 6 1 2 4 57 8 11 12 10 Its six oclock. 9 3 6 9 1 2 4 57 8 10 11 12 Its eight oclock. 3 6 9 1 2 4 57 8 10 11 12 Its nine oclock. 3 6 9 1 2 4 57 8 10 11 12 Its eleven oclock. 3 6 9 1 2 4 57 8 10 11 12 Its twelve oclock. “at + 时间+oclock” 表示“在 几点” 如： at seven oclcok 在七点 at eight oclock 在八点 1 我六点半起床。 2 我七点吃早餐。 3 我早上七点半去上学。 4 我早上九点上英语课。 A:When do you get up ? B:I get up at half past six . 你几点起床？ 我六点半起床。 1 2 A:When do you go to school ? B:I go to school at half past seven. 你几点去学校？ 我七点半去上学。 A:When do you go to bed ? B:I go to bed at nine . 你几点上床睡觉？ 我九点上床睡觉。 A:When do you go home ? B:I go home at 11:30. 你几点回家？ 我七点半去上学。 3 4 go toschoolhave lunchgo home watch TVgo to bed get up I （ ）at （ ）oclock. (起床，起床，6点）点） I （ ）at （ ）oclock. （去上学，（去上学，8点）点） I （ ）at （ ）oclock. （吃午饭，（吃午饭，12点）点） I （ ）at （ ）oclock. （回家，（回家，5点）点） I （ ）at （ ）oclock. （看电视，（看电视，6点）点） I （ ）at （ ）oclock. （上床睡觉，（上床睡觉，9点点 ） get up go to school have lunch go home watch TV go to school six eight twelve five six nine 根据提示描述美羊羊一天的活动。根据提示描述美羊羊一天的活动。 I at oclock. I get up at six oclock. I go to school at seven oclock. I have lunch at twelve oclock. I go home at five oclock. I watch TV at eight oclock. I go to bed at nine oclock. 时间表达法时间表达法 一天的一天的 日常活动日常活动 “at + 时间时间+oclock” 表示表示 “在在 几点几点” 如：如： at seven oclcok 在七点在七点 at eight oclock 在八点在八点 句型句型 get up go to school have lunch go home watch TV go to bed I at oclock. Homework: 必做题：必做题： 1.听读课文录音并跟读三遍。 2.完成Lesson4同步练习册笔试部 分。 选做题选做题： 描述自己一天的活动给家人听 Thank you, bye-bye! Lesson 4 I get up at half past six 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1.知识目标。 (1)能听懂、会说、认读单词:when (2) 能听懂、会说句型When do you get up/ . ?及其回答1 get up/ . at half past six / . 2. 能力目标。 在图片、实物的帮助下或在真实情境中，运用句型When do you get up？询问生活起居时 间并做出回答“1 get up/. at half past six / .” 教学重点：教学重点： 询问生活起居时间的表达方法When do you get up/ 7及其回答“1 get up/ . at half past six /.” 教学难点：教学难点： 询问生活起居时间的表达方法When do you get up/ 7及其回答“1 get up/ . at half past six /.” 教学步骤：教学步骤： 1. 热身活动。 (1)歌曲热身。 播放英语歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围。 (2) 游戏:火眼金睛。 教师播放多媒体课件，快速闪现动作类图画与词汇，学生快速说出词汇名称。 (3) 自由交际活动。 教师说;What time is it?学生根据钟表运用句型Its. 说出时间。教师继续拨动钟表，让学 生根据钟表说时间。 2. 新知呈现与操练。 (1)教师拿出起床的图片贴在黑板上，在图片下面写上时间 6;00 。教师询问What time do you get up?接着教师指向时间说1 get up at 6 0 clock.板书并教学操练句子，同时教学单词 when 。 (2) 教师出示教学插图，让学生观察图画，理解图画内容。 (3) 教师让学生打开课本，引导学生看、听、模仿录音。跟读模仿发音。两人一组练习与 展示。 (4) 教师让学生默看课本图画三十秒后合上课本。教师运用When do you get up？询问， 学生根据记忆运用I get up/.at 回答教材图画中人物的作息时间。这活动可以先由教师和 一名学生做示范，然后小组或两人进行练习。 (5) 两人或四人小组利用其他活动情境进行问答活动。一名学生询问When do you .7其他 学生运用句型1.at. 回答活动时间。 3. 巩固拓展。 (1)唱诵歌谣。 教师利用多媒体课件出示歌谣。学生一起唱诵歌谣。 When, when, when do you get up? Half past six, half past six, 1 get up at half past six. When, when, when do you go to schoo1? Seven oclock, seven oclock, 1 go to school at seven o clock. When, when, when do you go to bed? nine o clock, nine o clock, 1 go to bed at nine o clock. (2) 教师请两名学生上讲台，这两名学生一前一后站立，其他学生提出问题: When do you. ? 讲台上站在前面的学生用两手臂做出钟表时间，后面的学生说出句子I. at.看讲台上学 生是否能够说做一致。 (3) 同桌各自询问对方的作息时间表。要求两人各问一次，完成调查表。完成调查表后， 学生思考:谁的时间安排更合理?怎样改进你的时间安排? 4. 总结 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收获，形成对学习 成果的自我评价。