接力版四年级下册英语-Lesson 5 What are you doing -ppt课件-(含教案)--(编号：00439).zip

What are you doing? Lesson5 Lets sing Warm up What do you know from the song? we eat bananas draw a picture watch TV wash my hair I am reading a book. What are you doing? 你正在做什么？ 我正在读书 eat-eating run-running play-playing What are you doing? Im drawing a picture. Guess! 猜猜猜！ What are you doing? Im swimming. What are you doing? Im drinking water. What are you doing? Im washing my hair. What are you doing? We are watching TV. 我们正在看电视 We are jumping. What are you doing? 听录音 Where is the card! 老师将一张卡片藏在某位同学的桌面上， 请一位同学上讲台来，背对学生。 其他学生坐在座位上有节奏地边拍手边读 What are you doing?直到找到卡片才可停 止。这位同学离卡片越近，声音越大；离 得越远，声音越小。 同学找到卡片后，用What are you doing? 来进行提问，持卡片的同学回答：I am. Game 单项选择 （ ）1、What you doing? A.is B. are C. have ( ) 2、I am my hair. A.washing B. watching C. jumping ( ) 3 、 are eating bananas. A.We B. I C. She （ ）4、I am water。 A.draw B. drinking C. drink （ ）5、What are you ? A.do B. doing C. dose （ ）6、We reading a book. A.is B. am C. are B A A B B C 连词成句 1.doing , are, what, you(?) 你在做什么？ What are you doing ? 2.apples , eating, are, we (。) 我们正在吃苹果. We are eating apples. -What are you doing? 你（你们）正在做什么？你（你们）正在做什么？ 总结总结 -I am washing my hair。我我正在正在洗头发洗头发。 watch， wash， we Summery 单词: -We are watching TV。 我们我们正在正在看电视看电视。 1.Words: 观看观看 洗洗 我们我们 2.sentence句子 Step 5: Homework 1.背诵本课的新单词,并在会读的基础上 正确朗读本课对话。 2. 完成本课同步练习册（笔试部分） Thank you 1 接力出版社义务教育教科书（三年级起点）四年级下册 Lesson5 What are you doing? 教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 本课通过 What are you doing? Im -ing. . We are - ing . .来让学生学会如何表达询问和回答你、你们正在做 什么事情。并利用词组 watch TV, drink water, draw a picture, jump, wash my hair, swim 来操练现在进行时的句 子，理解现在进行时的意义。 二、教学目标：二、教学目标： 基于以上教材分析，我设置如下教学目标： 1.知识目标：让学生通过替换不同词组来掌握现在进行时 句子的结构和意义 2.能力目标：让学生学会在不同的情景中恰当地使用句式 “What are you doing? 并用 Im -ing. .We are -ing . .” 做出相应的回答 3.情感目标：帮助学生学会合作学习，并让学生知道抓住 当下，把握现在的重要性 三、教学重点、难点：三、教学重点、难点： 1.重点：通过句式 What are you doing?及回答：Im - ing.We are -ing.来让学生学会如何表达询问和回答你、 你们正在做某事。 2.难点：在不同的情景中恰当地动用句式。 四、教学过程四、教学过程 2 Step1Step1：热身复习（：热身复习（WarmWarm upup） 1、和学生打招呼 Greeting（问侯） T： Stand up！ Good morning, boys and girls Ss: Good morning Miss Bi. T: How are you today? Ss: Im fine, thank you. And you? T :Im fine, too. （look, today we have 4 group here,and if you can answer my question correctly,you can get a star, OK?） 2、唱歌 Lets singWhat are you doing? T: Do you like music? Ss: yes,i do. T:Now lets sing a song together, Are you ready?(播放） Wonderfull, clap hand for yourself（掌声送给自己） What do you know from this song?-What are you doing? 3、(yes，you are clever)Today we are going to learn a new lesson, Lesson5What are you doing板书并教读 Step2Step2：PresentationPresentation（新课展现）（新课展现） 1.图片引入.依次呈现 4 幅图片 T：I have 4 picture here, Look and tell me What can you see in the picture? 3 学生看图回答:I see a girl.接着师问 What is she doing? 学生回答:draw picture；接下来指着第二张图片继续 问：What is the girl doing? 自然引出“看，观看”，板书 “watch”，学生拼读字母，教师书写单词，带读两次，生齐 读，小组读。 然后第三张图片的背景部分问：引出“洗头发”，板书 “wash ”，学生拼写字母，教师进行书写，教师带读两次， 生齐读，小组开火车读； 观察第四张图片问：How many people are there in the picture? 学生说：three.对了，图片里面有 3 个人，一个人 的时候的用 I, 两个或者更多人的时候我们就用 We,教授新单 词 we（我们）接着询问：What are they doing? 学生回答： eat bananas. 单词新授完毕，让学生看教师口型猜测单词，检测学生对 单词的掌握程度。 2、look, Who is she? 学生回答：she is Miss Bi.教师 说：Yes,this is me, I am reading a book.right?同学生们 注意了，老师在 read 后面用红色标出了 ing，是现在进行时的 结构，表示正在做的事情。Read-reading.接下来老师就要考 考大家了。老师说一个动词，你们把它读成有 ing 的形式。 eat(eating),play(playing),fly(flying),watch(watching,w atching TV),wash(washing, washing my hair).评价：评价：veryvery good.good.我们来用这两个词组造句：（1）I am watching TV,(2) I am washing my hair.(3) We are watching TV.接下来老师 有个问题请大家思考一下，我们怎么样询问别人正在做什么事 情呢？(Yes,you are so clever，掌声送给她/他）What are you doing?(板书）你正在做什么？I am.师带读。 3、同学们，你们喜欢猜谜吗？ Guessing Game 游戏: 让 学生猜测图中的人物正在做什么？（假如你就是图片中的人物， 4 那么你应该怎样回答：正在做什么？）等学生猜测几次之后， 教师出示答案并领读。 教学评价:对于回答问题的同学，可以给本组加分。 StepStep 3:3: PracticePractice（趣味操练）（趣味操练） 在通过以上多种方式出示了重点词组并练习 What are you doing? Im .ing . . What are you doing? We are .ing. .之后，就回归课本进行听与读的操练。Now, we will listen to the type, open your book and turn to page13. (听课文录音，第一次先听，第二次跟读，打开课本，老师领 读，全班学生齐读，两两小组进行问答对话操练。) 教学评价:You are very good,and you two can get a stick. Step4:Step4: DevelopmentDevelopment andand extension(extension(巩固拓展）巩固拓展） 1. OK,boys and girls, lets relax ourselves. next we will play a game! “Where is the card”(找词卡)。 游戏的具体做法是：a.老师将一张卡片藏在某位同学的桌面 上，b.请一位同学上讲台来，背对学生。c.其他学生坐在座 位上有节奏地边拍手边读 What are you doing?直到找到卡片 才可停止。这位同学离卡片越近，声音越大；离得越远，声 音越小。d.同学找到卡片后，用 What are you doing?来进行 提问，持卡片的同学回答：I am. (通过这个游戏，同学们就在愉快的氛围中把 washing my hair/Watching TV 的发音及本课的句型操练了很多遍。) 2.Are you happy? (yes) you are very very good. Ok now take out your paper and do some excises. I will 5 give you 2mins.学生做练习Times up lets check the answer together.老师检查抽学生回答。 教学评价：给回答正确的同学奖励 StepStep 5 5：SummerySummery（小结）（小结） What have you learn today？ 1.Words(单词)：we(我们), watch(观看), wash(洗), 2.句型：-What are you doing? -I am (doing something). -We are 最后总结一下本节课哪个小组获得的分数最多即为 winner。 StepStep 6 6： HomeworkHomework（作业）（作业） 1.背诵本课的生词,并在会读的基础上正确朗读本课对话。 2. 完成本课同步练习册（笔试部分）. So much for today, thank you for listening. Goodbye!