接力版四年级下册英语-Lesson 9 Be careful!-ppt课件-(含教案+微课)-公开课-(编号：e019b).zip

接力版四年级下册 Lesson 9 Be careful ! Lets sing. If you are happy! Game(游戏)：Simon Says 听指令做动作。当听到指令中 有“Simon Says，I can .”时 即做相应动作，没有说 “Simon Says”就不用做动作。 小心！ 不要跑！ 上课不要迟到 ！ 不要爬树！ Listen and say 1.看图，听录音； 2.再次听录音，并跟 读。 Guess. （猜一猜） 不要攀爬！ 禁止游泳！ 不要走！ 禁止吸烟！ Practice （ 操练） 四人为一小组，每人先在微卡 上画出一幅禁止动作的图画，然后 在小组内运用祈使句“Dont.”进行 交流。最后请小组上台展演说说。 Homework （作业） 运用祈使句“Dont.”和 同学进行交流禁止做的事 情。 Good Bye! 1 接力版小学英语四年级下册接力版小学英语四年级下册 Lesson9 Be careful !教学设计教学设计 第1课时 教学主题：Look,listen and say 一、教材分析 本课内容选自接力版小学英语四年级下册Lesson9 Be careful中的Look,listen and say。本节课主要通过情景图呈现本课的功能句子“Dot climb the tree!Dont be late for school!”学习运用以“Dot.”开头的祈使句描述不能做某事。教学内容贴近学生 的实际生活，对学生进行必要的安全教育。这是一节新授课。 二、学情分析 四年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模 仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣 。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑 思维不强，但对英语都有着浓厚的兴趣。 三、教学目标： 1.知识与技能目标。 （1）能听、说、认读单词：careful，climb。 （2）能听、说、认读短语：be careful,climb the tree,be late for school. （3）能听懂、会说句型：Dot.！ （4）能在实物的帮助下或在真实情景中运用句型“Dot.！”向别人提出善 意提示。 2.过程与方法目标。 能够在日常情景下使用祈使句进行提示。 3.情感态度与价值观目标。 （1）激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气 （2）对学生进行必要的安全教育。 四、教学重难点： 2 1.教学重点：在实际情景中运用句型“Dot.！”向别人提出善意提示。 2.教学难点：掌握本课短语be careful, climb the tree , be late for school 的语义和语用。 五、教学准备 1.教师准备：多媒体课件、单词卡、配套音响等。 2.学生准备：课本、微卡。 六、教学过程： Step1:Warming up (热身)5 minutes 1Free-talk . T:Good morning!Boys and girls . S:Good morning!Miss ma . T:Are you happy today ? S：Yes. T:Lets singIf you are happy.OK? S:OK. 2.游戏：Simon Says 。 全体学生起立，教师说指令。学生听到指令中含有Simon says，I can. 时即做出相应动作，反之则保持不动。做错的学生坐下，坚持到最后的学生可 以获得相应奖励。 （设计意图：师生互致问候，沟通感情。采用以sing和游戏激趣， 营造气氛，有效地调动了学生的学习积极性，为新课做好铺垫。） Step 2Presentation(呈现新课)15 minutes 1. 教师利用多媒体课件呈现课文情景，引导学生猜测： T:Look，its time to go to school.What is he doing? 教师引导学生回答:He is running .课件呈现有关公路危险的图片。 T:Oh.Its so dangerous.Be careful!教师教学新单词“careful”。 Ss:Careful，careful. T:Be careful!（板书课题） Ss:Be careful! 3 教师示范动作，引导学生用Dont. !描述情景图，教读并带领学生练习新句型。 T:Dont run.(边做动作边说） Ss:Dont run.(边做动作边说） 学生跟读、小组读、以“开火车”的方式读新单词。 2.白板课件展示教师上课图片。 T:Look,its time to have English class.Dont be late for school. 教师引导学生说: be late for并教读。 T:Dont be late for school. Ss:Dont be late for school. 3.白板课件展示情景图片。 T:After class.Dont climb the tree.教师教学单词climb,学生跟读。 T:（教师边做动作边说）Dont climb the tree. Ss:（学生边做动作边说）Dont climb the tree. 学生集体读、小组读、“开火车”的方式练习新单词。 4.教师播放录音，学生看图，听录音。 5.教师再次播放录音，学生听录音跟读、模仿。 （设计意图：通过白板呈现情景图片，学习单词careful和climb，形象直观 的教学，让学生很自然地明白单词的含义。并能够灵活运用句型“Dot.！” 向别人提出善意提示。） Step 3 Practice(趣味操练)10 minutes 1. Guess. 蒙层图片，逐层呈现情景图片，让学生猜一猜图片中禁止做的事情,并运用 句型“Dont.”向别人提出善意提示。 2. Play a game. 分类游戏：找出有关禁止做的事情的句子“Dont.”和允许做的动作单词。 （设计意图：通过听做活动，巩固句型Don t . !的语义和用法;还可以利用多媒体课件进行游戏活动，引导学生积极参与，更 好地理解和掌握所学的知识，培养学生在实际生活中运用语言的能力。） 4 Step 4 Add-activities(扩展性活动)5 minutes Work in group. a.四人为一小组，在微卡上画出禁止做的事情的图片，然后运用句型“Do nt.”进行交流。 b.请几组学生轮流上台表演。 （设计意图：通过创设情景，小组合作活动,把学生从课文带到生活中来, 拓展英语思维空间,在实际生活中的一个个任务中巩固和运用语言,形成和发展 语言实践能力。） Step 5 Summary（小结） Lets see what we have learn today ？ 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收 获，形成对学习成果的自我评价。 七、 Homework(作业) 1.听录音，跟读录音。 2.和同学一起，运用本节课所学的单词和句型“Dot.”谈论日常生活中 还需要向别人提出的其他善意提示。 （设计意图：课外作业是必要的延伸和补充,能使学生进一步的深化巩固对 课堂教学的理解,又能使学生懂得在真实的语境中如何运用英语进行交流.) 八、Write on the board (板书设计) 九、教学反思 LessonLesson 9 9 BeBe careful!careful! BeBe careful!careful! A A B B C C D D DonDont t run!run! DonDont t bebe latelate forfor school!school! DonDont t climbclimb thethe tree!tree! 5 本节课，我通过Sing a song和游戏引入，激发学生的学习兴趣和学习热情。在新单词的教授过程中， 我利用多媒体白板教学、TPR教学法和游戏教学法来进行学习新单词careful和cli mb，以及祈使句“Dot.！”的英语表达，直观而形象的教学法吸引了学生的注 意力，易于识记；运用任务型叫醒途径结合多种操练形式，让学生掌握重点， 突破难点。教学内容贴近学生的实际生活，有利于培养学生联系实际运用英语 的能力，让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地习得了语言与技能。