接力版四年级下册英语-Lesson 12 Do you have a pen -ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：e08f1).zip

Lesson12 Do you have a pen？ 接力版三年级起点接力版三年级起点 四年级下册四年级下册 car Rabbit, rabbit,蹦蹦跳。 （兔子跳到哪 ,你就读到哪。） pen eraser pencilruler bag fan computer ball apple watch Lets review Rules(游戏规则): Say Yeah, Yeah, Yeah if you think it is true. Say No, No, No if you think it is false. Lets Play Listen, read and judge You have a ball. You have a pen. You have an English book. About you Yeah, Yeah, Yeah! No, No, No! You have a story book. About me I have ？ Image time Yes, I do./ No, I dont. Do you have a/an ？ 你有你有吗？吗？ 肯定回答肯定回答/ 否定回答否定回答 sweaterea i: bread Doyouhavea？ Lets learn eat tea teacher e er Image time Yes, I do./ No, I dont. Do you have a/an ？ Doyouhavea？knife a i Lets learn Tomsbag LiHuasbag Whose bag？ Whose bag？ Tomsbag What happen？ Tom forgot to take the school things to school today. 今天Tom忘记带学习用品上学。 He asked Jack for help. 于是他请求Jack的帮忙。 * Listen and tick penbook pencil eraserrulerknife * Read aloud 听录音，大声跟读句子。听录音，大声跟读句子。 Do you have ？ a basketball a watch a computer a story book a fan Say quickly 快速说快速说 an umbrellaa sweater a pencil box a knife Ask and answer Schoolbageraserpencilboxruler footballbasketballping-pong appleice-creamorangeegg -Doyouhave？ -Yes，Ido./No,I dont. Whose bag？ Tomsbag Lihuasbag Whose bag？ Lihuasbag What happen？ Lihua LihuaattendsAnnsclassasanexchange student.Shecomesfromthepovety-strichen areas.Shecannotaffordtheschoolthings. SheoftenaskAnnforhelp. 李花是李花是Ann班上的交换生，她来自贫困地区，班上的交换生，她来自贫困地区， 因为买不起学习用品，常常请求因为买不起学习用品，常常请求Ann的帮忙。的帮忙。 WheredoesLihuacomefrom? Make a dialogue （Pair work） Lihuawantstoborrowsomeschoolthings fromAnnfortodaysclass. 李花想向Ann为今天的课程借用学习用品。 T Monday 8:30 - 9:10 Writing（写作（写作 ） 9:35 10:15 Maths（数学）（数学） 10:25 -11:05 Art（美术）（美术）Do you have ? * WhatdoyouthinkofAnn? 你认为Ann是个怎么样的人？ Sheiskindandhelpful. 她很友善并且乐于助人。 Itsavirtuetohelpothersintrouble. 助人为乐是一种美德。 Doyouhaveaknife? Yes,Ido.Yes,Ido. Doyouhaveasweater? No,Idont.No,Idont. ( )1._ you have a pen? A.Do B.Is ( )2.-Do you have a book? -_. A.Yes,I do. B.No,I do. ( )3.- Do you have a dog? - _. A.No,I dont. B.Yes,I dont. ( ) 4.- Do you have a bag? -Yes,I _. A. do B.dont A A A A Lets check 1. 抄写单词抄写单词sweater、knife每个写每个写 一行，一行写一行，一行写6遍，边写边读。遍，边写边读。 2. 听录音，跟读课文。听录音，跟读课文。 Lesson 12 Do you have a pen ？ Lesson12 Do you have a pen？ 一、 教学目标：教学目标： 1 1、知识目标：、知识目标： （1 1）能听、说、认读单词）能听、说、认读单词 sweatersweater。 （2 2）能够听懂、会说句型）能够听懂、会说句型 DoDo youyou havehave ? 并作肯否定回答，并作肯否定回答，Yes,Yes, I I do.do. / / No,No, I I dont.dont. 2 2、能力目标：、能力目标： （1 1）能准确模仿本课录音中的内容。）能准确模仿本课录音中的内容。 （2 2）能够在图片或情景的帮助下运用句型句型）能够在图片或情景的帮助下运用句型句型 DoDo youyou havehave ? 并作肯否定回答，并作肯否定回答，Yes,Yes, I I do.do. / / No,No, I I dont.dont. 3 3、情感目标：、情感目标： （1 1）学生乐于用英语交流。）学生乐于用英语交流。 （2 2）培养学生合作学习的能力。）培养学生合作学习的能力。 （3 3）培养学生观察和思考的能力，引导学生形成英语思维意识。）培养学生观察和思考的能力，引导学生形成英语思维意识。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：重点： （1 1）能听、说、认读单词）能听、说、认读单词 sweatersweater。 （2 2）能够听懂、会说句型）能够听懂、会说句型 DoDo youyou havehave ? 并作肯否定回答，并作肯否定回答，Yes,Yes, I I do.do. / / No,No, I I dont.dont. 难点：难点： 句型在实际情境中的灵活运用。句型在实际情境中的灵活运用。 三、教学流程三、教学流程 PartPart 1.1. 热身活动热身活动 首先，进行游戏首先，进行游戏 SharpSharp eyeseyes，出示，出示 8 8 幅图片，里面展示的是学幅图片，里面展示的是学 生比较熟悉的单词，让学生快速反应，迅速说出单词，为后面句型生比较熟悉的单词，让学生快速反应，迅速说出单词，为后面句型 的练习做好铺垫。的练习做好铺垫。 接下来让学生利用身边的学习用品练习已知句型：接下来让学生利用身边的学习用品练习已知句型：WhatWhat dodo youyou have?have? I I havehave 另外，热身环节还要让学生动起来，所以接下来的另外，热身环节还要让学生动起来，所以接下来的 LetsLets dodo 环节让学生们利用已知单词及句型复习原来学过内容。环节让学生们利用已知单词及句型复习原来学过内容。 活动前要求学生准备好相应的学习用品，采用一问一答的形式，前活动前要求学生准备好相应的学习用品，采用一问一答的形式，前 三句女生问，男生答，后三句男生问，女生答，在问答的同时，让三句女生问，男生答，后三句男生问，女生答，在问答的同时，让 学生举起相应的学习用品这个环节的设计主要为后面学习做好铺垫。学生举起相应的学习用品这个环节的设计主要为后面学习做好铺垫。 （其中，（其中，erasereraser 这个单词前需要用冠词这个单词前需要用冠词 anan，用红色标出，引起学生，用红色标出，引起学生 注意。注意。 ） ( (演示演示 LetsLets do)do) PartPart 2.2. 新知呈现新知呈现 YouYou havehave a a lotlot ofof things.things. AndAnd meme too.too. Look!Look! ShowShow a a boxbox toto thethe studentsstudents andand say:say: CanCan youyou guessguess whatwhat I I have?have? YouYou cancan useuse thisthis sentence:sentence: DoDo youyou havehave a/an?a/an? 呈现新句型后，教师先领读，然后再让学生猜，因为答案是新单词，呈现新句型后，教师先领读，然后再让学生猜，因为答案是新单词， 所以学生很难猜到，此时，老师用双手交叉的姿势引出新句型的否所以学生很难猜到，此时，老师用双手交叉的姿势引出新句型的否 定回答，定回答，No,No, I I dont.dont. 让学生先来感知新学内容。让学生先来感知新学内容。 学生猜完后，老师呈现答案，引出本课的新词学生猜完后，老师呈现答案，引出本课的新词“sweater”“sweater” 。采用领。采用领 读、接读等方法练习发音，强调读、接读等方法练习发音，强调 eaea 字母组合的发音，并举例字母组合的发音，并举例 breadbread，让学生发现规律，在这两个单词中字母组合，让学生发现规律，在这两个单词中字母组合 eaea 的发音都为的发音都为 /e/e/，同时再列举学生已经学过的三个单词，同时再列举学生已经学过的三个单词 sea,sea, tea,tea, teacherteacher，先，先 让学生自己读一读，说说发现了什么，然后老师进行总结，在这三让学生自己读一读，说说发现了什么，然后老师进行总结，在这三 个单词中个单词中 eaea 的字母组合都发的字母组合都发/i/i：/ /，告诉学生相同的字母组合在不，告诉学生相同的字母组合在不 同的单词里的发音是不同的。同的单词里的发音是不同的。 接下来，做一个接下来，做一个 GuessingGuessing game.game. 让学生用新句型来猜猜图片中的让学生用新句型来猜猜图片中的 卡通形象有什么物品。用卡通形象有什么物品。用 Yes,Yes, I I do.do. 或或 No,No, I I dont.dont. 来作答，来作答， 第一幅图片重点处理，老师再领读新句型和肯否定回答。后面几幅第一幅图片重点处理，老师再领读新句型和肯否定回答。后面几幅 图片，让学生独立来猜即可。图片，让学生独立来猜即可。 下面紧接着让学生做一个下面紧接着让学生做一个 PairPair work.work. 对刚刚学习的新句型进行操对刚刚学习的新句型进行操 练并进行展示。练并进行展示。 接下来呈现文本前，根据文本内容设计两个问题让学生边听边找答接下来呈现文本前，根据文本内容设计两个问题让学生边听边找答 案。听完后，找学生回答。案。听完后，找学生回答。 之后让学生跟读课文，之后让学生跟读课文，LetsLets repeat.repeat.并分小组表演对话内容。并分小组表演对话内容。 LetsLets act.act. 表演完毕，设计表演完毕，设计 LetsLets singsing 环节，让学习变得更加有趣。环节，让学习变得更加有趣。 StepStep 3:3: 巩固拓展巩固拓展 在操练环节，主要设计了几个选择题来考查学生对新知的掌握情况。在操练环节，主要设计了几个选择题来考查学生对新知的掌握情况。 可用智慧教室完成。可用智慧教室完成。 Step4:Step4: 小结小结 StepStep 5 5：家庭作业：家庭作业 1.Read1.Read afterafter thethe tapetape forfor 5 5 times.times. ( (跟读课文录音跟读课文录音 5 5 遍。遍。) ) 2.2. MakeMake a a newnew dialogue.dialogue. ( (仿照课文编一个对话。仿照课文编一个对话。) )