1、冀教版五年级下册 unit 1 Lesson 2 What are you doing?教学 设计 教材分析 本课为本单元的第二课， 是在第一课祈使句基础上的一堂 会话课，学生将深入理解祈使句，系统学习现在进行时 学情分析 在学习本节课内容之前，五年级学生已经掌握了一些用 英语交流的基本能力，对基本词性也具备了辨别和理解能力， 课堂上他们能够配合教师的指令完成学习任务。 教学目标 1 学生能听懂、 会说、 认读并书写下列词汇： see looklook out of look at boy girl now draw picture 2 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构 What are
2、 you doing? I am drawing a picture. He/she is looking out of the window. 教学重点 学生能听懂、 会说、 认读并书写下列词汇： see looklook out of look at boy girl now draw picture 教学难点 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构 What are you doing? I am drawing a picture. He/she is looking out of the window. 教学准备 教学光盘 多媒体课件 see look look out of loo
3、k at boy girl now draw picture 的词汇卡片 教学过程 1 复习（Revision） Play the game“Simon says” 设计意图：游戏能帮助学生快速地进入英语学习状态， 同时起到了承上启下的作用，即复习了第一课的句型 Do、 、 、 、 、 、 ，Dont do、 、 、 、 、 、 ，又为接下来要学习的现在进 行时做了铺垫。 2 呈现新课 （1） Say: “After the game we feel very excited. What about Jenny? Where is she? What is she doing?She is l
4、ooking out of the window.”由此来引入本课。 学习词汇 look look out of look at (边学习边发指令让学生做动作 look out of the window look at your books、 、 、 、 、 、) 设计意图：通过做动作让学生加深对词汇的理解和记忆 (2) Play a guessing game Say:“There is something in the pencil-bag.What do I see?Can you guess?You can answer:You see a、 、 、 、 、 、 ”引出句子 Look
5、! I see a、 、 、 、 、 、 ，以及单词 see 设计意图：通过猜物游戏既活跃了课堂气氛，又让 学生对单词 see 的记忆更加深刻。 （3）Practise in pairs“What do you see? Look! I see a、 、 、 、 、 、 ” 设计意图：增强学生的合作意识 （4）Say:“Jenny is on the train.What does she see?”引出 Part 1 Part 1: Listen to the tape and answer the questions. 1 What does Jenny see? 2What does D
6、anny see? 设计意图：让学生从整体上感知课文 （5）Play the audiotape again. Let the students read after the tape. 设计意图：让学生模仿发音和语调 （6）Let the students read Part 1 and do the exercises. True or false ( ) 1 Danny sees many trees. ( ) 2 Danny is pointing at the food. 设计意图：进一步加深对课文的理解 （7）Say:“Are you tired? Please have a re
7、st. Now let me draw a picture for you.” 引出生词 now draw picture 学习新词 now draw picture Let the students draw a picture. 设计意图：注重学生对所学词汇的理解和运用 （8）Let the students do as me. make my bed wash my hands have breakfast read a book sing a song draw a picture look out of the window fly a kite 设计意图：复习所学短语，同时为下面的
8、学习做准备 （9）Act a double-reed dialogue“What are you doing?I am flying a kite.” 设计意图：活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣 （10）Say:“Jenny is not looking out of the window now.Whats she doing?”引出 Part 2 Part 2 Listen to the tape and answer the questions. 1 What is Jenny doing? 2What is Li Ming doing? 设计意图：让学生对课文有一个整体的概念 （11）
9、Let the students read after the tape. 设计意图：让学生奠定良好语音、语调的基础 （12）Listen to the tape and do the exercises. True or false ( ) 1Jenny is drawing a picture on the train. ( ) 2 Li Ming is reading the newspaper. ( ) 3 Mrs.Li likes Dannys song. 设计意图：对课文有更深层次的认识 （13）Act out the dialogue 设计意图：提高学生的小组合作能力 （14）H
10、ave a competition 练习句型“What is he doing?He is having breakfast.” 为下文做铺垫 设计意图：提高学生学习英语的兴趣和积极性 （15）Part 3 Pair work 设计意图：提高学生的口语表达能力 （16）Make a dialogue 设计意图：注重所学知识在实际生活中的运用 （17）Lets chant 设计意图：进一步巩固本课所学内容 3 Homework (1) What do you see on the playground/at your home/in the park、 、 、 、 、 、？ （2）What ar
11、e they doing? Shair your opinions with your classmates in the next class. 4 板书设计 Lesson 2 What are you doing? Look! I see、 、 、 、 、 、 What are you doing? I am drawing a picture now. She is looking out of the window. 5 教学反思 通过本堂课我最深的体会是： 在英语课堂教学中要 赢得学生的心， 在这节课中我采用了几个学生比较喜欢 做的游戏： Simon says Play a guessing game Act a double-reed dialogue 学生们乐于参与其中，他们在愉 快的氛围中不知不觉就学会了知识， 将游戏教学法带进 自己的课堂，让学生快乐学习会是我一直努力的目标， 同时要努力提高自己， 从整体上把握课堂节奏， 争取让 自己的课上起来更加得心应手。
