1、 lesson 7 Arriving in Beijing教学设计 一、教材分析。 本课是冀教三年级起始版五年级下册 lesson 7 Arriving in Beijing.分为两个 部分。第一部分，主要介绍形形色色的人，在第一单元学习单数的基础上学习 复数形式。第二部分主要讲述的是李明、Mrs. Li 、Danny、 Jenny 一行人来到 北京车站的所见所闻, 话题较集中,本课的配图能帮助学生理解课文所描述的内 容.本课涉及到了一些复杂的可数名词单数变复数的词汇，在教学中应该注意帮 助学生进行归类总结，形成比较清晰的概念。本课主要内容是结合 men, women, children 等名
2、词，让学生学会“There be”句型的用法，说出自己在北京车站的所 见，体会 This is 与 There be 的不同，同时结合第一单元学过的现在进行时句型 的用法，把两者结合起来。 二 、教学目标 1.知识目标：学生可以听、说、读、写词汇 men, women, children, people, many, everyone。 2.能力目标：学生能用英语表达在火车站的所见所闻。 3.情感目标：培养学生较好的文化意识与英语语感。小组与小组间相互合 作，互相帮助。爱北京和爱祖国教育。 三、教学重、难点： 学习复数名词的不规则变化，巩固和扩充学生的词汇，复习现在进行时。 正确使用主语是复数
3、的现在进行时。 复数名词不规则变化的应用。 四、教法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规 律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、比赛法相结合的方法。兴趣是 学生最好的老师，小学英语更注重趣味教学，在课堂上通过演示图片，吸引学 生的注意力，通过比赛和抢答激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣 发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，鼓励学生多开口，用英语表 达自己的思想和感受。 五、教学过程。 Step1: Greetings and review. 1.问候 Greetings. 通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与 到课堂活动中来。教师
4、和学生借助“chant”的形式，复习前面学到的知识。 2. 导课.Show a picture of Tiananmen Square. 通过呈现北京火车站的 ppt 课 件，向学生介绍本课的课题名称。 Step 2: New Concepts 出示 PPT图片，介绍几个复数名词的不规则变化，使学生明白 man women child 都表示单数的人,men women children 表示许多的人,是复数 Danny, Li Ming, Li Ming and Mrs. Li arrive in Beijing . What do they see? Lets look at the bo
5、ok lesson 9 Arriving in Beijing. Step3:Practice. 学习复数名词的不规则变化，巩固和扩充学生的词汇，复习现在进行时。 正确使用主语是复数的现在进行时。复数名词不规则变化的应用 man women child 都表示单数的人,men women children 表示许多的人,是复数. 从上一环节的总结中引出今天新授的三个单词 children women men，这三 个单词并没有规律变化，出示图片，并把单词引入 Step4:Play a game. 五年级的学生，对于听和写的练习方面应该要逐渐加强。把课本中的重点 提炼出来，也有助于学生学习的目的
6、性。：写一写我们学校的社团活动。五年 级的学生，对于写的要求逐步提高，要把这节课的知识能落实到笔头上。巩固 所学知识。 （1）小组成员讨论自己不懂的地方，并向他人请教。 （2）小组成员讨论动词短语及动词现在分词的应用，互相交流。 （3）小组成员之间一人做动作，一人说短语，看谁说的又对又快。教师给 予奖励苹果图片。 Step5:Class Closing 巩固所学语言点 第一题通过小组齐回答的方式，第二题通过小组代表展示。逐个读课文加 深印象，提出问题：这节课同学们学到了什么？单词和句型分开总结。让学生 分小组讨论，派代表发言。充分体现学生是学习的主体，调动学生的积极性。 五.Homework.
7、 What can you see on your way to the school? write it down. 六板书设计： Lesson 7 Arriving in Beijing many On ones way to people There are many _. man -men woman-women child-children 七、 教学反思。 在设计过程中以生活中的事物入手，重点培养学生的兴趣。在学习中用， 贴切学生的生活实际，把听力、朗读、表演、游戏、歌曲、竞赛等环节融入到 整体情境之中，使教学更加生动，气氛更加活跃。在教学过程中，贯彻以学生 为中心的原则，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真正地去感受知识、体验 知识、积极参与、努力实践，在活动过程中，学会用语言进行交流，感受成 功。做到在情境中呈现语言，在练习中巩固语言，在活动中运用语言。同时培 养学生较好的文化意识与英语语感；教育学生在社会中做到尊老爱幼、遵守社 会公共秩序；培养学生小组合作意识与互帮互助精神。
