1、Lesson 14 Jenny writes a postcard 【教材分析】本课是冀教版五年级下册第三单元第 14 课。第三单元， 学生有机会了解国外的学生怎样和朋友及家人保持联系， 并对比中国 人和外国人保持联系的方式。 本课主要学习英文明信片的写法以及中 西方在写地址方面的差异。对于明信片的格式是这课的重点，明信片 的内容，学生写起来应该比较容易，可以结合已经学过的内容，灵活 的应用就可以了。 【设计理念】教师和学生通过课前交流，借助汉语的明信片，再对比 英语的明信片，找出相同及不同点。在教学过程中，教师通过设置问 题让学生思考并解决，培养学生学习的积极性和主动性，同时注重比 较中西方
2、文化的差异。 在最后让学生给自己的家人或朋友写一张明信 片，这样为学生创造机会学写英文的明信片。 【学情简介】通过本单元第 13 课的学习，学生已经对信、明信片及 电子邮件有了一定的了解， 这节课应该重视汉语明信片和英语明信片 在写法上的不同。另外学生对国外的地址了解的较少，可以为学生展 示国外的地址的写法，了解中西方文化的差异，培养学生较好的文化 意识。 【教学目标】 1、学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片 贴上邮票。 2、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right 3、学生能认读、理解并运用
3、下列基本句型结构： Where do you write on a postcard ？on the left 。 Where do you put the address ？on the right 。 4、学生学唱一首关于明信片的歌。 【教学重点】 1、明信片各部分的介绍。 2、用英语书写明信片。 3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： Where do you write on a postcard ？on the left 。 Where do you put the address ？on the right 。 【教学难点】 1、明信片各部分的介绍。 2、用英语书写明信片。
4、【教学方法】情景教学法、展示法。 【教学准备】教学课件 明信片 【课时安排】一课时 【教学过程】 Step1: Warm up 1. Greeting to each other 2. Listen to the song: write a postcard 设计意图：上课伊始，师生在轻松的氛围中开始上课，听歌曲即激发 学生学习的兴趣，又引起了本科的话题：怎么书写明信片，为下面内 容的学习做好了铺垫。 Step2. New Concept. 1. Learn the words “postcard and stamp” by ppt. 设计意图：为下文做铺垫，引出怎样写明信片。 2. Show
5、 ppt to let students know about the postcard, and learn “left and right”. Tell them a postcard has two parts: the left part and right part. Think about the questions: a. How to write a postcard? b. Where do you write on a postcard? c. Where do you put the address? d. Where do you put the stamp? Let
6、them say how to write a postcard in Chinese. 设计意图：用 PPt 的设计很直观，让孩子们一目了然，了解了明信片 分为左右两部分。说说用中文怎样写明信片，即可以为下文英文明信 片的书写做引导， 又可以在下文英文明信片的学习中找到他们的不同 之处。 3、Show the example, tell them to write four parts :the date, the appellation, the main text, the name of the writer on the left. The name of the receiver,
7、 the address and the stamp are on the right. 设计意图：用例子学生能直观的看到明信片的书写。这样能更好的掌 握明信片的写法，尤其应该注意比较用英语和汉语写明信片的区别， 右半部分地址的写法应由小到大，从而了解中西方文化的差异。 4、 Show the students how to write the address by an example. 设计意图：学习英文地址的写法，加强学生理解，促进学生更好的 掌握和运用。这是易错点，所以反复强调，加强记忆。 5、 Let students answer the questions: a.Where do
8、 you write on a postcard? b. Where do you put the address? c. Where do you put the stamp? 设计意图:五年级的孩子已经能够较好的理解和运用简单的句子，通 过问答掌握这两个重点句型。 Step 3、Sum up Show a postcard, students say what you write on the left and on the right. 设计意图: 通过自己的总结了解了明信片左边应该写的四个部分和 右边应该写的名称和地址。同时巩固了本课的重点句型。 Step4、Practice Let
9、them write a postcard. 设计意图:学生自己书写一张明信片，可以真正了解并掌握明信片的 书写。 Step5、Homework Make a postcard. Write and send it to your friend. 设计意图:把学到的知识运用到生活中。 Blackboard： Lesson 14 Jenny writes a postcard write the name on the left the address stamp 课后反思： 本课的目标是学生对明信片进行了解并可以熟练的掌握明 信片的书写格式。这节课我利用了歌曲进行导入，即激发了学生的兴 趣，又很好的导入了本课的内容。在学习明信片的格式的过程中采用 了层层递进，和汉语的不同进行比较可以更好的掌握明信片的书写， 了解中西方文化的差异。 让学生制作并书写明信片充分调动了学生的 自主性，可以达到学以致用的效果。不足之处，板书有点随意，有个 别学生的参与不是太积极。
