1、Lesson 20 Jenny Goes Home 一、教学目标： 1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：had , went , saw , ate , was 2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： Did you miss me ? Yes , I did. What did you do yesterday ? I ate an orange . 3. 能力目标： 学生继续理解现在发生的事情和过去发生的事情等概念。 4、情感目标： 提高学生的语言表达能力，培养学生学习英语的兴趣. 二、教学重点、难点： 重 点 ： 学 生 能 辨 别 这 些 动 词 的 现 在 时 和 过
2、 去 时 形 式 ： go/went,see/saw,eat/ate 难点：使学生使用英语介绍过去的动作. 三、教具、学具： 课件 点读笔 四、教学设计： 问候 Ok,class is begin. S:Stand up , please. Good morning, teacher. T:Good morning boys and girls . sit down , please . Today Im your English teacher . Im Mrs Li. T:How are you? S: T:Whats your name ? S: T:Nice to meet your.
3、 S: T:Do your like English ? S: Step 1 Warming up .出示幻灯:Lets chant. 教师用动作让学生跟做。引出昨天干什么用动词过去式。 1. 设计意图: 轻松的课前交流, 给学生创设愉悦的英语语言氛围， 并复习上节课的内容。 2. 出示幻灯片：What did you do yesterday ?让学生回答。 Step 2 新概念 1 Jennys gift 出示幻灯片：让学生听后回答问题，问题由易到难。 分角色读课文，读完后找学生站起来读。调动了学生的积极性，激发 了学生的学习兴趣。 2 Go and went 出示幻灯片：Lets find differences! 让学生自己发现不同，发挥了学生的主体作用。 学习不规则动词的变化，运用了师生互动的形式。激发学生的学习热 情。 3 课外延伸，出示幻灯片。 Step 3 Summary Words: went, saw, had, ate, did 动词过去很容易，普通直接加 ed 。遇哑“e”直接 d。不规则的一 一记。 五 Homework: 用英语介绍自己上周的主要活动。注意正确使用动词过去式。 六 板书设计: Lesson 20 Jenny Goes Home 动词原形 动词过去式 go went see saw eat ate
