冀教版（三起）五下-Unit 3 Writing Home-Lesson 13 Let's Buy Postcards!-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：42c6a).zip

Running , running, I am running. Sitting , sitting ,Jenny is sitting. Shopping,shopping , Danny is shopping. Lets ,Lets , go and see ! postcards Lesson 13 Lets buy postcards ！ 冀教版 五年级下册 1.能听懂、会说、会读单词：postcard, letter, email 2.整体感知课文内容，并能在真实的情境 中灵活运用以下句型进行交际： This postcard has . I want to send this postcard to . The postcard has the Palace Museum. The postcard has Tiananmen Square. 1.Group leader in charge .Describe the postcards.( 组长组织，描述明信片组长组织，描述明信片) 2.Using these sentences: The postcard has . is very (big/old/famous/beautiful) send a postcard to sb 给某人寄明信片给某人寄明信片 I want to send this postcard to my sister. 1.What does Li Mings postcard have? 2.Who does Jenny want to send this postcard? 3.How much is this postcard? A. The Palace MuseumB. The Great Wall A. To her mum and dad. B. To Kim. A. Twelve yuan. B. Two yuan. 1.Make diaogues.(创编对话创编对话) Lets buy postcards! 2.Using these sentences : The postcard has . I want to send the postcard(s) to . May I see that / this postcard? How much is it /are they? 3.Help each other!（互相帮助）（互相帮助） This is a letter. We write a letter on paper. We write an email on a computer. This is an email. 1. Read the sentences of Lesson 13 . 2.Make a dialogue with your partners: Lets buy postcards! 【教材分析】 Lesson13 Lets buy postcards!是第六册 Unit 3 中的第一课， 承接上一单元内容，以 Jenny、Li Ming 和 Danny 三人的北京之旅的活 动为主线，介绍了 postcard、 letter 、email 以及关于购买、邮寄明信 片等概念，分为 3 部分，由词汇、句子到情景对话，再到练习巩固，由易 到难。内容贴近学生生活，与学生的生活经历息息相关。 【学情分析】 学生以前已经学过如何买东西，并在实际生活中有购买和邮寄明信片 的经历，对此话题也比较感兴趣。 【教学目标】 （一）知识与能力目标：（一）知识与能力目标： 1.能听懂、会说、会读单词：postcard, letter, email 2.整体感知课文内容，并能够在真实的情境中灵活运用以下句型进行 交际： This postcard has . I want to send this postcard to . （二）过程与方法目标：（二）过程与方法目标： 1.通过活动激发每个学生的学习积极性，让每个学生都有用英语去交 流的欲望。 2.采用小组合作学习的方式，自由创设情境，在情境中学生准确理解 和熟练运用新的语言材料。 （三）情感、态度、价值观目标：（三）情感、态度、价值观目标： 根据学生的年龄特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动 他们学习的积极性、主动性，发挥创造性，使学生乐于学习英语。 【教学重、难点】 在小组内合作自由创设购物的情境，并在情境中恰当运用所学句型进 行交际。 【教学准备】 明信片、头饰、教学用纸币。 【教学过程】 Step 1:Lead-in 1.Greeting. 2.Free talk. T:Jenny ,Danny,Li Ming and Mrs.Li go on a trip to Beijing.Do you know about Beijing? Today lets go to Beijing together. T:They miss their parents,They want to buy some postcards for their family.Now, Lets buy some postcards. 设计意图设计意图 以与远方的父母联系以与远方的父母联系, ,让学生为自己想办法，很自然地引出新授内容让学生为自己想办法，很自然地引出新授内容-通通 讯工具。讯工具。 Step 2:Teaching aims 1.能听懂、会说、会读单词：postcard, letter, email 2.整体感知课文内容，并能够在真实的情境中灵活运用以下句型进行 交际： This postcard has .I want to send this postcard to . Step 3:New Concepts T: (出示幻灯片)Postcard.(教授此词) T: What does the postcard have? S:The postcard has the Great Wall . T: Now lets look at some beautiful postcards. Every postcard has a picture. (出示有名胜古迹的图片) T： Whats on it? Ss: This is a postcard. It has a _ . T:(指着手中明信片面)：This postcard has a monkey . Task1：Lets describe our postcards. 设计意图设计意图 小组合作，让学生准确理解和熟练运用新句型。小组合作，让学生准确理解和熟练运用新句型。 Task 2:Lets listen to the video carefully! 1.Listen and Answer （1）What does Li Mings postcard have? A.The Palace Museum B. The Great Wall （2）Who does Jenny want to send this postcard? A.To her mum and dad. B. To Kim. （3）How much is this postcard? A.Twelve yuan. B. Two yuan. 2.Follow the audiotape, read together. 3.Heres a dialogue for you.(分角色朗读对话) （Teacher is a clerk,Group A is Jenny、 Group B is Li Ming、Group C is Danny) 设计意图设计意图 听录音，回答问题，整体感知语言内容，在这个过程中，学生有事可做，听录音，回答问题，整体感知语言内容，在这个过程中，学生有事可做， 并且有积极的思维活动。最后找学生展示答案，以便其他学生检查自己的答案并且有积极的思维活动。最后找学生展示答案，以便其他学生检查自己的答案 Step 4:Practice Task 3: Lets act！ Group Work：Make diaogues.(创编对话) 设计意图设计意图 给学生提供用得上的句型和交际用语，依据所学内容小组合作创编对给学生提供用得上的句型和交际用语，依据所学内容小组合作创编对 话，拓展知识。在小组合作的过程中，为学生提供相互交流、共同学习的机会。话，拓展知识。在小组合作的过程中，为学生提供相互交流、共同学习的机会。 学生间互相帮助，共同完成任务。学生间互相帮助，共同完成任务。 T: What else do you say hello to your family? Ss:I can write a letter. I can send an email. . T: Look at the screen. Whats this? S: 信 T: Yes, this is a letter. (教授并板书新词 letter, 并强调e) Read the letter together. (读信的内容)And then ask “Where do we write a letter?” Ss: We write a letter on paper. T: Next picture, whats this? S: This is a computer. T: We write an e-mail on a computer.(出示幻灯片 an email 并板书新词 email.强调冠词“an”。) Read the email together. （读电脑上内容）And then ask “Where do we write an email?” S: We write an email on a computer. Step 5:Summary T: What did you learn ? Ss:Talk about their harvest. 设计意图设计意图 通过谈本节课的收获进一步明确本节课所学内容。通过谈本节课的收获进一步明确本节课所学内容。 Step 6; Homework 1. Read the sentences of Lesson 13 . 2.Make a dialogue with your partners: Lets buy postcards! 板书设计： Lesson 13 Lets buy postcard! a a postcard I want to sendsend a a letter toto anan email The postcard has. 【板书设计理念板书设计理念】通过简洁明了的板书设计，通过简洁明了的板书设计，达到提纲挈领，反映本节课的重点和难达到提纲挈领，反映本节课的重点和难 点的目的，符合小学生认知特点和规律。点的目的，符合小学生认知特点和规律。 【整体设计意图整体设计意图】让每个人都能掌握简单的生活交际用语，通过活动激发 每个学生的学习积极性，让每个学生都有用英语去交流的欲望，让学生成 为学习的真正主人，教师则是活动的组织者，引导者和帮助者并采用小组 合作学习的方式，自由创设情境，在情境中学生准确理解和熟练运用新的 语言材料。