冀教版（三起）五下-Unit 4 Did You Have a Nice Trip -Lesson 23 An Email from Li Ming-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：f0006).zip

本节课自我评价本节课自我评价: 1.这节课我的收获是：这节课我的收获是： _ 2.这节课我的不足是：这节课我的不足是： _ 小组互评，评价表格。小组互评，评价表格。 内容学生 A学生 B学生 C学生 D 积极发言 乐于合作 完成情况 2018年邯郸市小学英语优质课评比活动 冀教（三起）五年级下册 Lesson 23 An Email from Li Ming Today, I got an email . Do you want to have a look ？ Lesson 23 An Email from Li Ming 学习目标 1.能听、说、读、写单词：back 2.能灵活运用句型： I had a great time with you in Beijing. The photo of the panda is for Danny. Please write back soon. I wanted to fly a kite . I hurt my arm and Jenny helped me . What did you do ? I went to the zoo. 3.能用英语书写电子邮件。 Lets sing ！ Postcard, postcard; has a picture, has a picture. This is a postcard, this is a postcard; has a picture, has a picture. Letter, letter; write a letter；on paper, on paper. This is a letter, this is a letter; on paper, on paper. E-mail，e-mail; write an e-mail, on a computer, on a computer . This is an e-mail, this is an e-mail; on a computer, on a computer. Listen and answer Listen and answer He sent some photos. Danny hurt his arm and Jenny helped him. Yes, he did. Listen and read Talk， write and share 1. 4个人一个小组，讨论课文图片中的内容并记录下 来。 可以使用以下词语： back， time， panda，write 2. 小组成员合作探究“用英文书写电子邮件需要注意的事 项”。 3. 小组派代表分享本组讨论成果。 Talk and learn How to write an Email ? To: jennycompmail.ca; dannycompmail.ca From: Subject: Photos for you Dear Jenny and Danny, Here are some photos of our trip to Beijing. I had a great time with you in Beijing. The photo of the panda is for Danny. It is fine! How is Dannys tail? Please write back soon. Yours truly, Li Ming Rules Chant for writing rules Email, Email, 很好记。 第一行是 to, 给谁写。 第二行是from , 来自谁。 第三行是subject, 邮件主题。 接下来是正文，要注意。 第一行是亲爱的收件人，Dear sb. 小逗号。 第二行是内容，写你想说的。 为什么写，我怎样，附件给谁。 附件怎样，人怎样，尽快回信。 最后两行一定要署名。 Yours truly 逗号 Sb. 还有一个叮嘱，你要注意。 所有文字都要顶格写。 这就是email 书写格式，小伙伴们一定要牢记。 Read and act was happened wanted hurt helped 小组内互相比赛读课文，分角色表演对话。 Lets show it ! 小组成员佩戴头饰 分角色表演对话。 Lets write an email！ 请同学们帮詹妮和丹尼给李明回信吧！ Lets check 小组成员互相检查、纠正电子邮件的书 写。 Lets do exercise 学生代表带领全班同学一起做练习题。 Fill in the blanks. Last week, Daxiong was busy. He _ TV on Monday. He _ football on Tuesday. He _ fun in the park on Wednesday. He _ clothes on Thursday and he _ on the computer on Friday. He _ so happy, but he _ the test. played had watched washed failed played was Fill in the blanks. Last week, Daxiong was busy. He _ TV on Monday. He _ football on Tuesday. He _ fun in the park on Wednesday. He _ clothes on Thursday and he _ on the computer on Friday. He _ so happy, but he _ the test. played had watched washed failed played was watched played played wasfailed had washed Teaching Design 教学设计Summing up 单词 back 句型 I had a great time with you in Beijing. I wanted to fly a kite . What did you do ? I went to the zoo. I hurt my arm and Jenny helped me. Evaluation 小组成员根据课堂表现互相评价。 内容学生A学生B学生C学生D 积极发言 乐于合作 完成情况 Homework 1.Send an e-mail to me. 给老师写一封电子邮件。 Subject：anything(主题自拟) E-mail： 2. 争当环保小卫士，采用低碳环保的绿色通信 方式email ! Thanks 1 冀教版（三起）英语五年级下册冀教版（三起）英语五年级下册 LessonLesson 2323 AnAn EmailEmail fromfrom LiLi MingMing 一、一、教材分析教材分析 1.单元及课文分析 本单元的日常用语主要围绕“ a nice trip”话题编排。本课教材通过电 子邮件学习介绍情况的几个常用句式，学生通过练习要熟练掌握一般过去时的 用法，并掌握本课出现的几个短语。在教学过程中，教师应精心设计教学环节， 引导学生积极、主动、快乐地学习英语。 2.教学重点 （1）学习词汇：back，巩固和扩充学生的词汇。 （2）能正确使用一般过去时表述过去动作。 （3）能准确使用英语写电子邮件。 3.教学难点 （1）一般过去时的使用。 （2）用英语书写电子邮件。 二、二、教学目标教学目标 1.语言知识与技能 （1）词汇： 听、说、读、写词汇：back 听、说、认、读下列词汇：happen， help， walk， truly， miss （2）句型： I had a great time with you in Beijing. The photo of the panda is for Danny. Please write back soon. I wanted to fly a kite. I hurt my arm and Jenny helped me. What did you do ? I went to the zoo. （3）能用英语书写电子邮件。 2.学习策略 贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和他人评价，有利于 学生发展调控策略，形成自主学习能力。 3.情感态度 2 （1）通过唱英文歌曲唱英文歌曲 Postcard、letter、email（自编歌曲：区分三种通 信方式，借用两只老虎的曲调） 、chantchant（自编说唱，脍炙人口，帮助学生 轻松记忆书写电子邮件的注意事项）激发学生的学习兴趣。 （2）通过对话展演对话展演、情境设置情境设置、书写回信书写回信使学生获得显性成果以培养学生 的自信，提高学生的语言综合运用能力。 （3）采取小组活动小组活动和评价评价的形式，加强学生的合作意识，培养学生的探究 能力。 （4）通过分享成果分享成果，初步形成与人分享的理念，提高自信心。 （5）本节课以电子邮件为载体学习语言知识，教师可以将这一主题升华， 向学生渗透环保意识，倡导学生绿色通信绿色通信，尽量使用 email 这种低碳环保 的通信方式，少用或不用 letter、postcard 这些通信方式，努力为环保做 贡献！ 三、三、教学准备教学准备 多媒体、课件、视频、扩音器、激光笔、教学头饰、四线三格贴、奖 励磁贴、导学案、评价表。 四、四、教学步骤教学步骤 Pre-classPre-class 学生课前在课代表的带领下根据导学案自学本课。 StepStep ClassClass OpeningOpening ( ( 4 4 minutesminutes ) ) 1.Greeting1.Greeting 2.Leading2.Leading inin 教师通过 PPT 展示一封电子邮件。(伴随收到邮件的声音) T：What is it? Ss: Its an email. T: Just now, I got an email, do you want to have a look ? Ss:Yes. T: OK，today， we are going to learn lesson 23. Ss: Lesson 23 An Email from Li Ming.(Read it together.) 设计意图：师生通过 free talk 轻松愉快地进入本课主题。 3.Showing3.Showing learninglearning aimsaims 学生齐读学习目标 设计意图：帮助学生明确本节课的学习目标，学习时有方向性。 4.Warming4.Warming upup Sing a song 学生齐唱歌曲“Postcard, letter and email” 3 设计意图：师生通过唱歌复习三种通信方式的特点，帮助学生区分这三 种通信方式，激活学生的学习兴趣。 StepStep NewNew ConceptsConcepts ( ( 2525 minutesminutes ) ) 1. Listen and answer 课件呈现 Lesson 23 part1 课文及三个问题，教师播放视频，学生带着 问题观看课文视频并回答问题。 设计意图：让学生初步感知本课课文，了解介绍情况的几个常用句式， 与此同时增进听力、理解和表达能力。 2. Listen and read 课件呈现 Lesson 23 part1 课文，教师播放视频，学生跟读，模仿语音 语调。 设计意图：让学生进一步感知本课课文，跟读课文，模仿语音语调，练 习纯正的发音。 3. Talk，write and share (1)四个人一个小组，讨论课文图片中的内容（短语、句型、动 词的过去式）并记录下来，可以使用以下词语：back， time， panda, write (2)小组成员合作探究“用英文书写电子邮件需要注意的事项。 ” (3)小组派代表分享本组讨论成果(重要的知识点)，引导学生注意动 词的形式并能正确使用动词的过去式。 (4)教师补充、分享书写电子邮件的 chant。 设计意图：采取小组活动的形式，加强学生的合作意识，培养学生的 探究能力。通过分享成果，初步形成与人分享的理念，提高自信心。通过 chant 激发学生的学习兴趣，帮助学生轻松记忆书写电子邮件的注意事项。 StepStep ConsolidationConsolidation andand extensionextension (8(8 minutesminutes ) ) 1.Read and act 小组内互相比赛读课文，分角色表演对话。 设计意图：通过对话展演使学生获得显性成果以培养学生的自信，提高 学生的语言综合运用能力。 2.Write and check 写邮件回执，小组内成员互相纠正 设置情境，让学生帮詹妮和丹尼给李明写封回信。小组成员互相指出错误 并纠正。 （课堂中临时想到邀请一名同学在黑板上书写邮件回执会更好， 找一名学生检查、点评黑板上的邮件回执，老师适当的予以引导、指正。 ） 设计意图：通过设置情境、书写回信使学生获得显性成果以培养学生的自 4 信，提高学生的语言综合运用能力。通过互相检测、纠正邮件回执提高学生 的自主学习能力。 3.Exercise 学生代表带领全班同学一起做练习题。教师适当予以引导、指正。 设计意图：习题注重动词的一般过去时的变化和使用，当堂训练能检测 学生学习的效果，教师可以根据实际情况适当补充知识或微调下一步的学 习内容。 StepStep ClassClass ClosingClosing （3 3 minutesminutes） 1.Summing1.Summing upup 学生代表带领同学总结、回顾本课重要的知识点。 设计意图：培养学生的主人翁精神和总结、概括能力。 2.Evaluation2.Evaluation 小组成员根据课堂表现通过评价表互相评价。 设计意图：形成性评价有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。 3.Homework3.Homework 1.运用本课的重点词汇和主要句型向老师写一封电子邮件。 设计意图：可以让学生在课下通过书写电子邮件进行语言的输出。 2.争做环保小卫士，从自身做起，尽量使用电子邮件这种低碳环保的通 信方式，少用或者不用写信、明信片的方式进行人际交往。 设计意图：环境保护应该尽早向学生渗透，提高学生的环保意识。 五、五、板书设计板书设计 句型：句型： 单词：单词：back I wanted to fly a kite . Lesson 23 An Email from Li Ming Ming I had a great time with you in Beijing. I hurt my arm and Jenny helped me . 5 六、课后反思六、课后反思 本节课取得了很好的教学效果，受到学生和听课教师的好评，学生们学得 轻松愉快，知识与语言交际能力共同发展。课后经过自己的反思，我觉得该课 的设计有以下几个突出的特点： 1.教学目标清晰； 2.对教材资源进行合理的开发、利用； 3.有效利用教学资源，努力给学生创设英语环境。 4.活动设计、问题设计适合学生实际，能充分调动学生的积极性。 5.教师较好地摆正了自己的位置，真正成为学生学习的设计者、引导者和 组织者。 6.学生的主体作用发挥得好，课堂上学生的参与意识强，交流的气氛浓， 学生乐于用英语交流。 但也有一些不足，如： 1.本课设计的内容丰富，练习活动也形式多样，但是信息量大，个别学生 可能掌握的不太扎实。 2.教学板书原先设计的是本课的重点知识，讲课的过程中我突然想到如果 能让学生把自己的作品写到黑板上，对学生本人和全体学生是不错的体验和激 励，于是我让一个学生在黑板上书写邮件回执并由学生来点评、指正。有一个 小错误学生没有发现，我引导学生一起纠正错误。如果能用红粉笔标出本课的 重点单词、句型和动词过去式的变化能够更加突出重点知识，效果会更好。 我认为一个好的课堂不是教师告诉学生多少知识，展示给学生多少知识而 是学生参与了多少，主动学到了多少！我正在朝这个方向不断地完善自己，提 高自身教学素质，恳请各位领导、老师批评指正！ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！