冀教版（三起）五下-Unit 3 Writing Home-Lesson 15 Sending the Postcards-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：80501).zip

冀教版英语 五年级 下册 Lesson15 Sending the Postcards Lesson15 Sending the Postcards 1.Wheres the post office? Read and answer. Go straight. Turn left at the traffics. Read and answer. 2.How much are they ? They are twenty yuan. Read and answer. 3.Dose Danny need stamps? Yes,but not now. Read and answer. 4.What is Danny doing? Hes writing nine postcards to his mother. Read and answers. 5.Is Danny right or wrong? Danny is wrong. Practice dialogue1 S1：Excuse me ,wheres the post office? S2：Go straight.Turn left at the traffic lights. S1：Thanks! S2：You are welcome. Practice dialogue2 S1：How much are they ? S2：They are ten yuan. S1：Ill take them,please. Practice dialogue3 S1：Do you need stamps? S2：Yes,but not now. Practice dialogue4 S1：What are you doing? S2：Im writing nine postcards to my mother. S1：Nine? S2：Yes!Look! S1：Oh, no!You are wrong. Review knowledge points-do some Review knowledge points-do some Review knowledge points-do some exercisesexercisesexercises 1.Turn left_the traffic lights. A.to B.on C.at 2.I need stamps_two postcards. A.to B.for C.with 3.How much _they? A.am B.is C.are 4.How much _this stamp? A.am B.is C.are 5.Im _nine postcards to my mother. A.write B.writing C.writes c B C B B HomeworkHomeworkHomeworkHomework v1.完成经典课堂lesson15 2.预习lesson16 3.在微信群里朗读课文 4.根据课本四十三页“look and talk”做对话 Goodbye! Goodbye! Goodbye! Goodbye! Sending the Postcards 一、教材分析一、教材分析 1.1.教材内容：教材内容： 教材是冀教版三年级起始，五年级下次第三单元第十五课。整个第教材是冀教版三年级起始，五年级下次第三单元第十五课。整个第 三单元的学习主题是什么是明信片、邮票，电子邮件邮局等以及怎三单元的学习主题是什么是明信片、邮票，电子邮件邮局等以及怎 样写明信片，邮票贴在哪里为主。样写明信片，邮票贴在哪里为主。 二、学情分析二、学情分析 五年级学生思维比较活跃、求知欲强、乐于表达、比较愿意交流。五年级学生思维比较活跃、求知欲强、乐于表达、比较愿意交流。 他们已经不是低年级的小学生，思想也开始成熟发展正是引导他们他们已经不是低年级的小学生，思想也开始成熟发展正是引导他们 明辨事理，培养人文素养，提高学习能力的关键时刻，让学生在学明辨事理，培养人文素养，提高学习能力的关键时刻，让学生在学 习中生活，生活中学习，会学习，会生活。根据本课的内容及特点习中生活，生活中学习，会学习，会生活。根据本课的内容及特点 ，学生的情况紧紧围绕本单元的训练为重点，确定以下教学目标。，学生的情况紧紧围绕本单元的训练为重点，确定以下教学目标。 三、教学目标三、教学目标 基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语兴趣，使基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语兴趣，使 学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。我学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。我 将教学目标确定为：将教学目标确定为： （1 1）知识目标：）知识目标： A A：能听说读写单词：能听说读写单词：postpost office,office, need,need, wrong.wrong. B;B; 能正确运用以下句子：能正确运用以下句子： 1.1. WhereWhere isis thethe postpost office?/Howoffice?/How muchmuch areare they?/they?/ DoDo youyou needneed .?/What.?/What areare youyou doing?doing?问答句。问答句。 (2)(2)能力目标：能力目标： 能学会正确、仔细聆听课文句子、教师、同伴的回答，模仿并纠错能学会正确、仔细聆听课文句子、教师、同伴的回答，模仿并纠错 。 （3 3）情感态度与价值观）情感态度与价值观 注重培养学生动脑、聆听他人对话，勇于参与课堂活动，体现学生注重培养学生动脑、聆听他人对话，勇于参与课堂活动，体现学生 为主题。为主题。 四、教学重点：四、教学重点： 1.1. 能听说读写单词：能听说读写单词：postpost office,office, need,need, wrong.wrong. 2.2. 能正确运用以下句子：能正确运用以下句子： 1.Where1.Where isis thethe postpost office?/Howoffice?/How muchmuch isis a a stamp?/Dostamp?/Do youyou needneed .?/What.?/What areare youyou doing?doing?问答句。问答句。 五、教学难点：五、教学难点： 学生能正确运用以上重点句子。学生能正确运用以上重点句子。 六、课前准备六、课前准备; ;明信片明信片 邮票邮票 图画图画 PPTPPT 一张练习句子的纸张一张练习句子的纸张 七、教学课时：七、教学课时：1 1 课时课时 四、教学设计 教学环教学环 节节 教学内容教学内容活动设计活动设计活动目标活动目标媒体运用及媒体运用及 其他辅助教其他辅助教 具功能具功能 创设情 境，导 入 列出本节 要解决的 问题。 Step1 Warming up T:Good afternoon! S: Good afternoon! 师生问候为热 身活动。 T:My name is XXXX Whats your name ? S: My name is XXXX. T:Nice to meet you! S: Nice to meet you,too. Do the actions. Turn right. Turn left. Go straight. T:Revise the vocabulary from the last lesson. Ask:Whats this? S:Its a postcard. Ask: Where do you write on a postcard? S:On the left Ask: Where do you put the address? S:On the right. 师生共同参与 活动，为学习 正课做好铺垫。 出示教师准 备的明信片 和邮票。根 据实物，让 学生来回答 这是什么， 明信片的内 容和地址怎 样写才是正 确的，还有 邮票贴在哪 个部位，通 过实物加深 结合已学的知 识，通过提问 的形式来导入 新课。 知识点。 新课正式进入 新课。 Step2.New Concepts. T:If you want to send the postcard,you will go to the post office. “post office”what does it mean? Who can tell me in Chinese. Ok! Today we will study Lesson15 Open your book turn to page42. First, please try to read Lesson15 Sending the Postcards 2.Show the new words and to teach. 3.To teach reading 如果你要寄 “明信片”你 将会去邮局 ， 用这一句话来 引入新课。 第一步先让学 生试读课文。 第二步出示本 课重点单词， 并且教读。 第三部教读课 文句子，并且 让全班学生齐 读。 通过循序渐进 的形式来讲解 新课。 活动一 出示自制 图片，对 话练习。 Step3.Practice show the picture. (Look and talk) 1.Where1.Where isis thethe postpost officeoffice ？ Go straight. Turn left at the traffic lights. 2.WhereWhere isis thethe zoozoo？ Go straight. Turn right at the traffic lights. 3.Where3.Where isis thethe schoolschool ？ Go straight. Turn right on the first street. 角色表演环节， 让学生加深对 句子的理解， 有利于学生的 记忆。 播放 PPT 活动二 加强交际 能力。 Practice dialogue1 S1：Excuse me ,wheres the post office? S2：Go straight.Turn left at the traffic lights. S1：Thanks! S2：You are welcome. 让学生表演， 加强英语交际 的实际运用。 出示 PPT Practice dialogue2 S1：How much are they ? S2：They are ten yuan. S1：Ill take them,please. Practice dialogue3 S1：Do you need stamps? S2：Yes,but not now. Practice dialogue4 S1：What are you doing? S2：Im writing nine postcards to my mother. S1：Nine? S2：Yes!Look! S1：Oh, no!You are wrong. 让学生对话练 习及表演，加 深英语交际的 实际运用。 活动三 出示课 件 通过问答 加深重点 句型。 Read and answers 1.Wheres the post office? Go straight. Turn left at the traffic lights. 2. How much are they ? 通过问答，巩 固本课的重点 句子。 They are twenty yuan. 3. Dose Danny need stamps? Yes,but not now. 4. Is Danny right or wrong? Danny is wrong. 了解学生 知识掌握 情况。 Step4.Homework We will do the exercises on page 33 考察学生新课 掌握情况如何， 以便复习。 出示英语经 典课堂。 小结本节课主要讲授了三个重要单词： postpost office,office, need,need, wrong.wrong. 能正确运用以下句子：能正确运用以下句子： WhereWhere isis thethe postpost officeoffice HowHow muchmuch areare they?they? DoDo youyou needneed .?.? WhatWhat areare youyou doing?doing?问答句问答句 。 教学反思：教学反思： 不足之处： 1. 在教学过程中学生动的还不够,要想让学生“动”起来，接受 “活”的思维。在“动”中去体验，在“活”中获得感知，培养 能力，让课堂成为学生发展的舞台，在学习中掌握知识、体验快 乐。 2. 部分学生还需要培养他们的胆量踊跃参加课堂活动，积极回答问 题、 3. 本节课讲解的内容是第三单元的知识点，而学生们只学到第二单 的部分课，因此知识点有点脱节了，授新课的过程中衔接的不是 很理想。 4. 本节课主要设计的是句子练习，所以内容相对来说较难一点，学 生敢于对话练习的人少一些。需要加强学生们的句子练习， 在今后的教学中取长补短，多请教有经验的老师，多钻研教 材，多学习教材教法，提高个人的业务水平。 板书设计板书设计 SendingSending thethe PostPost cardscards 左边单词 右边出示 PPT post office need wrong