1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 学科学科 物理 年级年级/ /册册 八年级下册 教材版本教材版本 人教版 课题名称课题名称 第十章第一节浮力 难点名称难点名称 影响浮力大小的因素 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 该知识点本身不易理解；实验探究过程长，对于平时的教学中学生操作起来 浪费时间。探究结果不理想。现象不直观。对于称重法求浮力学生不易区分 两次力是什么力。 从学生角度分析为 什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：八年级学生还没有形成良好的物理思维， 抽象逻辑思维较弱，浮力内容多且要求学生有较强的理解能力和动手操作能 力，以及团队合作能力。 难点教学方法
2、难点教学方法 1.通过数字化的实验操作模式。利于学生的理解也能有效激发学生的兴趣。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 同学们在前面的学习中已经对于浮力的概念和方向有了初步的了解，那么同学们肯定会疑惑于怎 样求浮力，影响浮力大小的因素是什么呢？那么今天我们就一起了解一下。由知识框图进行导入 利于学生对本课知识的理解和形成系统的认知。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 一、称重法求浮力 1.引导学生对弹簧测力计上的钩码进行受力分析。其受到弹簧测力计对其的拉力 2.4 牛，受到重 力的作用，拉力与重力是一对平衡力，因此钩码重力是 2.4 牛。 将钩码放入水中再次引导学生对钩码进
3、行受力分析：此时钩码在拉力，浮力，重力的作用下保持 静止受力分析后得出浮力为 0.5 牛 通过实验得出称重法求浮力的公式 F 浮=G-F 示 二影响浮力大小的因素 探究浮力的大小跟哪些因素有关 根据日常生活我们知道，木头在水中漂浮，但石块在水中会下沉。 、人在水中会下沉，但在死海中 却能漂浮在水面。人在水中越往深处走就越感到浮力大。由此引导学生猜想: 浮力的大小可能跟物体浸没在液体中的深度有关？ 浮力的大小可能跟液体的密度有关？ 浮力的大小可能跟物体的体积有关？ 通过数字化模拟实验过程。对四种猜想进行探究 （1）将同一个钩码悬挂在弹簧测力计的挂钩上，改变钩码浸没在水中的深度，观察测力计的示数
4、变化。 现象：测力计的示数不变 结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小跟物体浸在液体中的深度无关。 （2）把钩码悬挂在弹簧测量计的挂钩上，把钩码浸在水中，改变钩码浸入水中的体积，观察测量 计的示数变化。 现象：钩码浸入水中的体积越大，测量计的示数变化越大。 结论：浸在液体中的钩码所受浮力的大小跟石块浸在液体中的体积有关。 （3）将同一个钩码悬挂在弹簧测力计的挂钩上，把钩码分别浸入水和盐水中，观察测力计的示数 变化。 实验现象：钩码浸在水中测力计的示数小，浸在盐水中测力计的示数变大。 实验现象分析：钩码浸在水中和浸在盐水中的体积一样，但钩码在盐水中受到的浮力大于在水中 受到的浮力。 结论：当物体浸
5、在液体中的体积相同时，物体受到的浮力跟液体的密度有关，液体的密度越大， 物体受到的浮力越大。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 1、把甲、乙两个体积相等的物体放入水中，它们静止时的情况如图所示，下列说法中正确的是 （ ） A甲物体受到的浮力等于乙物体受到的浮力 B甲物体受到的浮力大于乙物体受到的浮力 C甲物体受到的浮力小于乙物体受到 的浮力 D无法判断谁受到的浮力大 2.同一物体分别浸没在煤油和水中，所受的浮力在 中大。 3、 A、 B 、 C、 D 是四个体积、 形状相同而材料不同的球， 把它们投入水中静止后的情况如下图所 示， 它们当中所受 浮力大小的是：FA FB FC FD。 小结小结 一、称重法测浮力的公式 F 浮=G-F 示 二、影响浮力大小的因素 1、浸没在液体中的物体所受的浮力与物体在液体中的深度无关。 2、浸在液体中的物体所受的浮力与物体排开液体的体积有关； 3、浸在在液体中的物体所受的浮力与液体的密度有关。
