1、5 5 孔乙己孔乙己 新课导入新课导入 我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他 说他最喜欢说他最喜欢孔乙己孔乙己，所以译了外国文。，所以译了外国文。 孙伏园孙伏园关于鲁迅先生关于鲁迅先生 学习目标学习目标 1.1. 了解小说的时代背景，梳理故事情节，体会小说了解小说的时代背景，梳理故事情节，体会小说 揭示的作品主题。揭示的作品主题。（重点）（重点） 2.2. 学习多角度刻画人物形象的方法，分析人物的性学习多角度刻画人物形象的方法，分析人物的性 格特征；了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。格特征；了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。 （难点）（难点） 3.3. 体会
2、作者对腐朽的科举制度和病态冷酷社会的批体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷社会的批 判，学会善待弱势群体。判，学会善待弱势群体。（重点）（重点） 鲁迅鲁迅（1881188119361936），原名周），原名周 樟寿，字豫才，后改名周树人。浙樟寿，字豫才，后改名周树人。浙 江绍兴人。江绍兴人。 作者名片作者名片 主要作品：散文集主要作品：散文集朝花夕拾朝花夕拾，小说集，小说集呐呐 喊喊彷徨彷徨故事新编故事新编，散文诗集，散文诗集野草野草， 杂文集杂文集坟坟热风热风华盖集华盖集，等等。，等等。 本文选自本文选自呐喊呐喊（鲁迅全集鲁迅全集第一卷，第一卷， 人民文学出版社人民文学出版社20052005年
3、版）。本文写于年版）。本文写于19181918年年 冬天，发表于冬天，发表于19191919年年4 4月月新青年新青年杂志，是他杂志，是他 继继狂人日记狂人日记之后的第二篇白话小说，也是之后的第二篇白话小说，也是 一篇一篇反封建主义反封建主义的小说力作。的小说力作。 背景链接背景链接 阔阔绰绰（ ） 羼羼水（水（ ） 蒲蒲包（包（ ） 门门槛槛（ ） 踱踱进（进（ ） 蘸蘸水（水（ ） 荐荐头（头（ ） 不不屑屑置辩（置辩（ ） chuchu chnchn pp knkn dudu wnwn jinjin xixi 字词学习字词学习 （ ）惜）惜 （ ）候）候 （ ）菜）菜 shsh hnhn
4、 惋惋 侍侍 荤荤 zhnzhn 词语解释词语解释 【缠夹不清缠夹不清】 【污人清白污人清白】 【格局格局】 【间或间或】 【不屑置辩不屑置辩】 结构和格式。结构和格式。 搅扰、夹杂不清。搅扰、夹杂不清。 毁坏人家的名誉。毁坏人家的名誉。 认为不值得进行辩解。认为不值得进行辩解。 偶然，有时候。偶然，有时候。 序幕（序幕（1 13 3）：交代了故事的社会背景和典型环境，：交代了故事的社会背景和典型环境， 为孔乙己的出场和性格命运的展开做铺垫。为孔乙己的出场和性格命运的展开做铺垫。 发展（发展（4 48 8）：通过典型的细节描写，传神地刻画：通过典型的细节描写，传神地刻画 了孔乙己的迂腐性格，展
5、示了他不幸的遭遇。了孔乙己的迂腐性格，展示了他不幸的遭遇。 朗读课文，给课文划分层次。朗读课文，给课文划分层次。 整体感知整体感知 高潮（高潮（9 91212）：通过对孔乙己被打事件的描绘和：通过对孔乙己被打事件的描绘和 孔乙己的露面，展现了孔乙己的悲惨遭遇。孔乙己的露面，展现了孔乙己的悲惨遭遇。 结局（结局（1313）：交代孔乙己的悲惨结局：交代孔乙己的悲惨结局大约的确大约的确 死了。死了。 课文第一部分具体介绍了哪些内容？这课文第一部分具体介绍了哪些内容？这 些描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？些描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？ 课文解读课文解读 1.1.酒店的格局酒店的格局 人
6、物活动特定的空间人物活动特定的空间 2.2.酒店里人物酒店里人物 对比对比 短衣帮：短衣帮： 站、外站、外 穿长衫：穿长衫： 坐、里坐、里 “我”“我” 人物所处的社会环境：贫富悬殊人物所处的社会环境：贫富悬殊 等级森严等级森严 线索人物线索人物 请找出文中描写孔乙请找出文中描写孔乙 己的句子，并分析这些描己的句子，并分析这些描 写分别表现孔乙己怎样的写分别表现孔乙己怎样的 性格特征。性格特征。 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹 些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然 是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，是长
7、衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补， 也没有洗。也没有洗。 具备劳动能力具备劳动能力 外貌描写外貌描写 生活贫困生活贫困 年事已高年事已高 遭人欺凌遭人欺凌 穿的虽然穿的虽然 是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补， 也没有洗。也没有洗。 好逸恶劳，潦倒不堪却又自视清高。好逸恶劳，潦倒不堪却又自视清高。 悲惨、穷困到极点。悲惨、穷困到极点。 他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一 件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用 草绳在肩上挂住；满手是泥。草绳在肩上挂住；满手是泥。 “你怎么这样凭
8、空污人清白“你怎么这样凭空污人清白” “窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！读书人的事，读书人的事， 能算偷么？”能算偷么？” “跌断，跌，跌“跌断，跌，跌” 自命清高自命清高 自欺欺人自欺欺人 语言描写语言描写 迂腐不堪迂腐不堪 睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋 条条绽出，争辩道；不屑置辩条条绽出，争辩道；不屑置辩 神态描写神态描写 死要面子死要面子 排出九文大钱排出九文大钱 动作描写动作描写 爱慕虚荣爱慕虚荣 孔乙己是一个怎样的人？孔乙己是一个怎样的人？ 孔乙己怀着科举失败的隐痛而又以读书人孔乙己怀着科举失败的隐痛而又以读书人 自居，自居，贫困贫困不能自存而又不
9、能自存而又好喝懒做好喝懒做，很想清白，很想清白 做人而又不免偷窃，做人而又不免偷窃，死要面子死要面子、怕人嘲笑而又、怕人嘲笑而又 自欺欺人、自欺欺人、迂腐可笑迂腐可笑。 作者在塑造孔乙己这个形作者在塑造孔乙己这个形 象时，运用了大量的对比映衬象时，运用了大量的对比映衬 手法，请找出来并分析其作用手法，请找出来并分析其作用 或目的。或目的。 1 1. .长衫主顾与短衣帮对比长衫主顾与短衣帮对比 等级森严等级森严 身心被摧残身心被摧残 每况愈下每况愈下 3 3. .孔乙己与丁举人两条生活道路对比孔乙己与丁举人两条生活道路对比 丁举人：能够丁举人：能够“进学进学”，受人敬畏受人敬畏 孔乙己：未能“进
10、学”孔乙己：未能“进学”，任人奚落任人奚落 揭露控诉揭露控诉 深化主题深化主题 2.2.孔乙己两次到咸亨酒店情景对比孔乙己两次到咸亨酒店情景对比 4 4. .其他对比：其他对比： 酒店内外快活空气酒店内外快活空气 孔乙己窘迫难堪孔乙己窘迫难堪 掌柜牢记十九文钱掌柜牢记十九文钱 无人关心孔乙己死活无人关心孔乙己死活 冷漠无情冷漠无情 悲剧命运悲剧命运 小说多次写到人们的“笑”，找出具体语小说多次写到人们的“笑”，找出具体语 句，看看人们每次都是为什么而笑的。作者用句，看看人们每次都是为什么而笑的。作者用 “笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？ 孔乙己一到店，
11、所有喝酒的人便都看着他孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑笑，有，有 的叫道：“孔乙己，你脸上又添新伤疤了！”的叫道：“孔乙己，你脸上又添新伤疤了！” 众人也都哄众人也都哄笑笑起来：店内外充满了快活的空气。起来：店内外充满了快活的空气。 邻居孩子听得邻居孩子听得笑笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。声，也赶热闹，围住了孔乙己。 此时已经聚集了几个人，便和掌柜都此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑笑了。了。 描写了众人戏弄、嘲笑孔乙己的情景，孔乙己尴描写了众人戏弄、嘲笑孔乙己的情景，孔乙己尴 尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。 长衫主顾长衫主顾 掌柜掌柜 短衣帮短
12、衣帮 小伙计小伙计 孩子们孩子们 笑笑 没有人性没有人性 自私卑劣自私卑劣 麻木不仁麻木不仁 解脱解脱 天真无邪天真无邪 揭露批判揭露批判 同情批判同情批判 冷酷无情冷酷无情 麻木愚昧麻木愚昧 等级观念等级观念 纯真无邪纯真无邪 超越个人悲剧范畴，揭示更广泛的社会悲剧意义超越个人悲剧范畴，揭示更广泛的社会悲剧意义 造成孔乙己人生悲剧的原因造成孔乙己人生悲剧的原因 直接原因直接原因偷窃挨打，困顿而死偷窃挨打，困顿而死 制度因素制度因素封建科举制度的牺牲品封建科举制度的牺牲品 社会因素社会因素民众的麻木、冷漠、缺乏同情民众的麻木、冷漠、缺乏同情 性格因素性格因素好喝懒做、偷窃好喝懒做、偷窃 根本因
13、素根本因素封建的社会制度封建的社会制度 悲剧性格：悲剧性格： 自命自命清高清高 好喝懒做好喝懒做 迂腐不堪迂腐不堪 善良质朴善良质朴 可 悲可 悲 可 笑可 笑 可可 怜怜 “哀其不幸，怒其不争”“哀其不幸，怒其不争” 这篇小说的主题众说纷纭，请说说你的理解。这篇小说的主题众说纷纭，请说说你的理解。 我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度 和封建思想，反映封建文化和封建教育对读书和封建思想，反映封建文化和封建教育对读书 人的毒害，控诉封建科举制度的罪恶，揭示封人的毒害，控诉封建科举制度的罪恶，揭示封 建制度必然崩溃的命运。建制度必然崩溃的命运。 深入探究深入探
14、究 这篇小说表现了孔乙己这一人物思想僵化、这篇小说表现了孔乙己这一人物思想僵化、 不知觉悟，围观民众的冷漠麻木以及当时社会不知觉悟，围观民众的冷漠麻木以及当时社会 对不幸者的冷酷。所以，我认为小说的主题在对不幸者的冷酷。所以，我认为小说的主题在 于批判冷漠麻木的国民。于批判冷漠麻木的国民。 在社会变革中，小人物遵循固有体制，跟在社会变革中，小人物遵循固有体制，跟 不上时代的步伐，找不到自己的出路，最终要不上时代的步伐，找不到自己的出路，最终要 么放弃自己，在庸碌麻木中度过余生，要么在么放弃自己，在庸碌麻木中度过余生，要么在 无望中垂死挣扎，最后在绝望中毁灭。这篇小无望中垂死挣扎，最后在绝望中毁
15、灭。这篇小 说反映了社会变革中小人物的无奈与辛酸。说反映了社会变革中小人物的无奈与辛酸。 结构梳理结构梳理 孔 乙 己 孔 乙 己 开端开端 发展发展 高潮高潮 科 举 制 度 科 举 制 度 世 态 炎 凉 世 态 炎 凉 站着喝酒、穿长衫站着喝酒、穿长衫身份特殊身份特殊 两种酒客两种酒客身份差异身份差异 酒店氛围酒店氛围人情冷酷人情冷酷 典型典型 环境环境 好喝懒做好喝懒做穷困窘迫穷困窘迫 说话之乎者也说话之乎者也迂腐可笑迂腐可笑 教字、分茴香豆教字、分茴香豆心地善良心地善良 典型典型 人物人物 结局结局大约的确死了大约的确死了必然结果必然结果 被打折了腿被打折了腿 长久未出现长久未出现
16、悲惨遭遇悲惨遭遇 本文通过对孔乙己的几个悲惨生活片段的描本文通过对孔乙己的几个悲惨生活片段的描 写，成功地塑造了封建社会末期备受科举制度摧写，成功地塑造了封建社会末期备受科举制度摧 残和毒害的下层知识分子的形象，控诉了封建科残和毒害的下层知识分子的形象，控诉了封建科 举制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的精神状举制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的精神状 态，反映了封建社会实质上的腐朽和病态。态，反映了封建社会实质上的腐朽和病态。 课堂小结课堂小结 1.1.乐境写哀，愈见其哀。乐境写哀，愈见其哀。 小说多次写到“笑声”小说多次写到“笑声”, ,孔乙己在众人的孔乙己在众人的 哄笑声中出场，又在众人的
17、说笑声中消失。这哄笑声中出场，又在众人的说笑声中消失。这 哄笑主要来自“短衣帮”，他们也是受苦人，哄笑主要来自“短衣帮”，他们也是受苦人， 而哄笑的对象也是受苦人，这就使孔乙己的悲而哄笑的对象也是受苦人，这就使孔乙己的悲 写作特色写作特色 剧更增添了一层悲凉的色彩。小说以“乐境”剧更增添了一层悲凉的色彩。小说以“乐境” 写哀情，愈见其哀。这样写，更重要的是使写哀情，愈见其哀。这样写，更重要的是使 小说超越了个人悲剧的范畴，揭示出更广泛小说超越了个人悲剧的范畴，揭示出更广泛 的社会悲剧意义，使主题更深刻。的社会悲剧意义，使主题更深刻。 2.2.视角独特，布局精巧。视角独特，布局精巧。 文章截取了
18、最能显现孔乙己生活、性格和文章截取了最能显现孔乙己生活、性格和 命运的几个场景，使故事情节集中而凝练。作命运的几个场景，使故事情节集中而凝练。作 者通过小伙计的眼光，用了几个特写镜头把孔者通过小伙计的眼光，用了几个特写镜头把孔 乙己的外貌、遭人轻视和奚落的心理表现出来。乙己的外貌、遭人轻视和奚落的心理表现出来。 然后转入对孔乙己遭受残害即将死亡的情节的然后转入对孔乙己遭受残害即将死亡的情节的 描写。简简单单的故事情节在作者精巧的艺术描写。简简单单的故事情节在作者精巧的艺术 构思下表现出极其深刻的主题。构思下表现出极其深刻的主题。 “我到现在终于没有见“我到现在终于没有见大约孔乙己大约孔乙己 的确死了。”的确死了。” 小说的结尾并没有明确交代孔乙己的结小说的结尾并没有明确交代孔乙己的结 局，你认为孔乙己的结局是什么？请展开想局，你认为孔乙己的结局是什么？请展开想 象，孔乙己离开酒店之后发生了什么事情？象，孔乙己离开酒店之后发生了什么事情？ 课后思考课后思考
