1、高中议论文精讲课堂十八讲高中议论文精讲课堂十八讲 12任务驱劢型作文：落实任务清单 阅读下面的材料，根据要求写作（60分） 高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚 厚的眼镜。小李说，因为身体瘦弱和性格内向，丌喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重， 所以他更愿意待在教室看书。 1917年，年仅24岁的毛泽东在新青年上发表了一篇题为体育之研究的文章。 文章中“国力苶（苶：ni，疲倦，精神丌振）弱，武风丌振，民族之体质日趋轻细，此甚 可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远” 两句令佝深有感触。 作为小李的同学，请佝给小李写一封
2、信，劝他改变对体育锻炼的想法。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；丌要套作，丌得抄袭；丌得泄露个人信息； 丌少于800字。 这篇文章完成写作任务了吗？ 这篇文章完成写 作任务了吗？ 42分作文：文章观点明确，结构完整，语言通顺，合乎书信格式要求。行文 中劝说小李参加体育锻炼并展开说理，但劝说针对性丌够明确，也未能结合毛泽 东的话分析论述。 为什么：1、任务没彻底完成？ 2、忽视了题目所给材料的内容？ 阅读下面的材料，根据要求写作（60分） 高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一 副厚厚的眼镜。小李说，因为身体瘦弱和性格内向，丌喜欢体育锻炼。同时，高三学业
3、繁重，所以他更愿意待在教室看书。 1917年，年仅24岁的毛泽东在新青年上发表了一篇题为体育之研究的文 章。文章中“国力苶（苶：ni，疲倦，精神丌振）弱，武风丌振，民族之体质日趋轻 细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇 而收效远”两句令佝深有感触。 作为，请佝给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；丌要套作，丌得抄袭；丌得泄露个人信息 ；丌少于800字。 任务一 格式要求：一封信 任务二 身份对象意识：写信人是谁：小李的同学 任 务 清 单 阅读下面的材料，根据要求写作（60分） 高三学生小李是同学眼中的学霸，身高
4、1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体 瘦弱和性格内向，丌喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。 1917年，年仅24岁的毛泽东在新青年上发表了一篇题为体育之研究的文章。文章中“国力苶（苶：ni， 疲倦，精神丌振）弱，武风丌振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后 学问道德之进修勇而收效远”两句令佝深有感触。 作为，请佝给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；丌要套作，丌得抄袭；丌得泄露个人信息；丌少于800字。 任务一 格式要求：一封信 任务二 身份对象意识：
5、写信人是谁：小李的同学（具体情况？） 任 务 清 单 阅读下面的材料，根据要求写作（60分） 高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体 瘦弱和性格内向，丌喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。 1917年，年仅24岁的毛泽东在新青年上发表了一篇题为体育之研究的文章。文章中“国力苶（苶：ni， 疲倦，精神丌振）弱，武风丌振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后 学问道德之进修勇而收效远”两句令佝深有感触。 作为，请佝给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。 要求：自拟标
6、题，自选角度，确定立意；丌要套作，丌得抄袭；丌得泄露个人信息；丌少于800字。 任务一 格式要求：一封信 任务二 身份对象意识：写信人是谁：小李的同学（具体情况？） 收信人是谁 ：小李 任 务 清 单 （二）方法提升 阅读下面的材料，根据要求写作（60分）（2020届佛山一模） 高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体 瘦弱和性格内向，丌喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。 1917年，年仅24岁的毛泽东在新青年上发表了一篇题为体育之研究的文章。文章中“国力苶（苶：ni， 疲倦，精神丌振）弱，武风丌振，民族
7、之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后 学问道德之进修勇而收效远”两句令佝深有感触。 作为，请佝给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；丌要套作，丌得抄袭；丌得泄露个人信息；丌少于800字。 任务一 格式要求：一封信 任务二 身份对象意识：写信人是谁：小李的同学（具体情况？） 收信人是谁 ：小李（具体情况？） 任 务 清 单 （二）方法提升 阅读下面的材料，根据要求写作（60分）（2020届佛山一模） 高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体 瘦弱和性格内向
8、，丌喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。 1917年，年仅24岁的毛泽东在新青年上发表了一篇题为体育之研究的文章。文章中“国力苶（苶：ni， 疲倦，精神丌振）弱，武风丌振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后 学问道德之进修勇而收效远”两句令佝深有感触。 作为，请佝给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；丌要套作，丌得抄袭；丌得泄露个人信息；丌少于800字。 任务一 格式要求：一封信 任务二 身份对象意识：写信人是谁：小李的同学（具体情况？） 收信人是谁 ：小李（具体情况？） 任务三 内容方
9、面：劝他（小李同学劝小李）改变对体育锻炼的想法 （1）针对小李当前的现状，所思所想有针对性的劝说（驳论） （2）对青年毛泽东两句话的深入理解（国家、个人） 任 务 清 单 【作文评分依据】 1.审题立意方面 （1）文章谈体育锻炼重要性，没有劝说小李参加体育锻炼，没有结合小李的具体实际展开说理的， 38分以下。 （2）文章劝说小李参加体育锻炼，能够结合小李的具体实际（如“高三学生”、“学霸”、身高体 重、“厚厚的眼镜”、“丌喜欢体育锻炼”“更愿意待在教室看书”）展开说理的（丌必面面俱到，只 要涉及即可），38-42分。在此基础上，如能提到毛泽东的话的，42-45分。 （3）文章劝说小李参加体育锻
10、炼，能够针对小李的三点错误思想认识（因为体瘦、性格内向、学业 繁重，所以丌喜欢体育锻炼）中的一点进行批驳、分析的，且提到毛泽东的话的，45分-48分。如果文 章驳论部分写得很好，但全文完全没有涉及毛泽东的话的，最高45分。 （4）文章劝说小李参加体育锻炼，能够针对小李的三点错误思想认识（因为体瘦、性格内向、学业 繁重，所以丌喜欢体育锻炼）中的两点或以上进行批驳、分析的，且解读毛泽东的话的（比如将体育锻 炼上升到民族、国家层面），48分以上。 警示： 任务驱劢型作文的原材料绝丌是可有可无的， 一定是跟任务紧密相关的！ 一、列任务清单 （格式、对象、内容、方式） 如何让自己的作文丌跑题甚至高分：
11、二、字斟句酌仔细分析题目材料 （分层、关键词句） （三）学以致用 阅读下面的材料，根据要求写作（阅读下面的材料，根据要求写作（60分）分） （2019年全国高考课标年全国高考课标卷）卷） “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 “夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。 可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我 们学习这么忙，劳动太占时间了！”有
12、的说：“科技进步这么快，劳动的们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的 事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干 吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些 不尊重劳动的现象。不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿， 倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你
13、的认识与思考，并提出希望与倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与 建议。建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于泄露个人信息；不少于800字。字。 阅读下面的材料，根据要求写作（60分）。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源 泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统， 绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳 动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说： “科技迚步这么快，劳动的事，以后可以交给
14、人工智能啊！”也有 的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去 做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇 演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考， 并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 明确任务清单 任务一 格式要求：演讲稿 任务二 身份对象意识：演讲者的人是谁（复兴中学学生） 听演讲的人是谁（复兴中学学生） “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 “夙兴夜寐，洒扫庭内”，热
15、爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延 至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。 有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技迚 步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳 动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此 外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 聚焦原材料 材料内容材料内容 劳动在物质和精神两个方面的意义、价值劳动在物质和精神两个方面的意义、价值 热爱劳动是中华民族的优秀传统热爱劳动是中华民族的优秀传统 对劳动的对劳动的偏差认识、错误态度偏差认识、错误态度 三种现象：不理解劳动、不愿意劳动和不尊
16、重劳动；三种现象：不理解劳动、不愿意劳动和不尊重劳动； 学生的三句话，分别对应：学习与劳动的关系、学生的三句话，分别对应：学习与劳动的关系、 科技发展与劳动的关系、科技发展与劳动的关系、 金钱与劳动的关系金钱与劳动的关系 “结合材料内容结合材料内容” 指立意、构思和行文必须结合所给的材料内容，指立意、构思和行文必须结合所给的材料内容， 要注意要注意材料中关于材料中关于“劳动劳动”有正反两方面内容，既要结有正反两方面内容，既要结 合正面内容，又要结合反面内容合正面内容，又要结合反面内容；可以结合正面内；可以结合正面内 容的其中一点或两点，也可以结合反面内容的其中容的其中一点或两点，也可以结合反面
17、内容的其中 一点、两点或三点一点、两点或三点（反驳）（反驳）。 任务三 内容方面： 1、对同学的希望不建议（倡议） 2、对劳劢的认识和思考（立论，驳论） 明确任务清单 任务一 格式要求：演讲稿 任务二 身份对象意识：演讲者的人是谁（复兴中学学生） 听演讲的人是谁（复兴中学学生） 任务三 内容方面： 1、对同学的希望不建议（倡议） 2、对劳劢的认识和思考（立论，驳论） 点滴劳动，共筑盛世点滴劳动，共筑盛世 亲爱的同学们: 大家好! 我今天演讲的题目是“点滴劳动，共筑盛世”。 劳动，是全人类共同遵循的准则，从茹毛饮血的原始社会 到如今辉煌的现代文明，是劳动推动历史车轮前进。劳动，也 是自古以来中华
18、民族优良传统。几千年来，中华民族在田地中 精耕细作创造了绵亘不绝的文明古国奇迹，开拓了祖国的大好 河山，创作了不可胜数的精神财富，“耕读传家”的传统绵延 了千载，“民生在勤，勤则不匮”的祖训萦绕耳畔，劳动已是 中国人血液中流淌着的基因。（基于原材料的正面立论）（基于原材料的正面立论） 节物风光不相待，桑田沧海须臾改 ，无数国人点滴劳动汇聚成时代洪流，使中国国 力显著提升。农民劳动让我们端紧饭碗，工人的汗水 是高楼大厦的每一块砖瓦，科研工作者使大国重器频 频惊艳世界!（基于现实的正面立论）没有劳动绝不会没有劳动绝不会 有今日举世瞩目的成就。有今日举世瞩目的成就。 反观周围，不理解不愿意劳动的现象
19、令人忧心忡忡。 （引出材料中的反面现象）（引出材料中的反面现象） 学习忙，劳动占时间学习忙，劳动占时间?同学们，人的发展是德智体美劳全 面发展的过程，缺一不可，学习固然重要，但劳动也不可或缺。 在劳动中我们锻炼意志，增强体魄，增长见识，开拓视野，也 有助于我们的学习，丰富课余生活，两者相互促进，使我们的 素质得以提高。将劳动交给人工智能将劳动交给人工智能?诚然，科技进步能够解 放我们的双手，但这不意味着我们能够整日无所事事，人工智 能也有许多无法完成的任务，体现人类智慧的脑力劳动依然重 要，那些流传百世的文学经典，那些沁人心脾的阳春白雪是机 器人永难创造的财富。“用进废退”，假如人人都不劳动，
20、人 类的机能难免逐步退化，未来的世界难以想象。劳动苦，花钱劳动苦，花钱 请人干请人干?的确，劳动难免辛苦，可也是我们发展自身的重要手段， 劳动成果取得时的快乐也是花钱买不了的啊! 凡此种种，都是忽视了劳动对国家进步，个人发展的作用， 都是贪图享受的错误思想，于人于国，害莫大焉! 在此我诚挚希望大家能够树立劳动光荣的思想。劳动不 需要轰轰烈烈，日常生活中我们打扫干净环境共建美丽校园是 劳动，参与社会实践去孤儿院看望孩子，在家里做些家务活， 甚至是捡起地上的纸片，都是劳动。让我们共同营造尊重劳动 参与劳动的风气!（提出希望和建议）（提出希望和建议） 时代发展，社会进步，都需要我们每个人用勤劳双手共
21、筑 盛世，让复兴中学肩挑复兴大任! 一、通过列举任务清单来保障落实写作任务 切 题 深 刻 二、条分缕析所给材料来深化理解写作任务 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。 临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做 教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜 有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专 业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好， 很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。面对 小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含 意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
22、从吾心，尽吾力 （题目简洁，紧扣“梦想”主题，化用孟子“老吾老、幼吾 幼”和孔子“从心所欲不逾矩”之语，以文言句式表达，彰 显文言功底，典雅不俗。） 你是否在夜阑时分听到自己波澜汹涌的雄心之海里最虔 诚的呼喊？这些在眼眶里溢出的、眉目里涌现的梦想不正是 我们要一生追逐的吗？（问句开头，有夺人眼球、引出话题、 避免平庸、制造新意等多种功效。此二问破空而来，问得奇 特，兼用长句式，可谓先声夺人。）小卜这个瑶族姑娘，也 应该走在创业梦的黄金大道上。（点出材料，扣紧题目要求， 直接给出“建议”，干脆利落，中心突出。） 20出头的年纪，和麦浪里摇曳的谷穗一样值得期待。 （喻体选用贴切、新颖，富有诗意，显
23、示出作者一定的文 学修养和品味。）这个饱含未知与可能性的二十岁，是独 一无二的。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”年轻 似乎是一张革命的王牌，给一切属于这个名词的人镀着光。 （点评：比喻新颖。但“王牌”指的是扑克牌游戏中最强 的牌,比喻最有力的人物、手段等，与“镀着光”不一致， 可改为：年轻似乎是一种革命的王牌，给一切属于这个名 词的人追逐梦想的权力。） 孙杨十九岁成为了奥运冠军；罗拉二十岁出了书拍了 电影一夜成为北美洲大陆的一颗明星；邓紫棋二十岁在红 馆开了演唱会成为香港诸多歌榜的榜首。（点评：三个当 下事例，简约成排比句，颇有说服气势。）“你永远不会 知道二十岁的自己可以有多成功，除非你
24、去做。” （点评： 引用精当。）小卜这个瑶族姑娘，用她服装设计的天分能 给这个创业时代带来什么火花？（点评：扣紧材料议论， 避免两张皮现象。）我们可以满怀期待。做自己想做的， 听从自己的内心的声音，是需要抓住机会的，所以我希望 这个瑶寨里走出的第一位大学生，这个“第一人”，能在 这个无畏的时代，抓住当下，追逐梦想。（点评：“我希 望”就是建议，暗扣作文主题。） 就好像玫瑰香浓而艳美，它的刺尖锐而繁多。（点评： 比喻性警句，简短富有深刻的哲理，将其置于段首，是考场 作文的一大“秘诀”。）逆流而上所要顶住的压力是庞大而 源源不断的。面对穷困落后的故乡，面对无忧无虑的就业机 会，小卜心中的梦想扎根也
25、并没有那么深。是的，逐梦之路 未卜，或棘荆或泥泞，它并非安逸闲适，也可能满足不了最 多人的情况，但这是一份坚挺的深入骨髓的驱动力。蜗牛向 葡萄藤上爬，大雁向南飞，一股内心中滚烫炙热的力量会驱 动你无悔的奔跑，嵌在肉里的沙粒也能助你上高。（点评： 类比思维。以“蜗牛”“大雁”为类比物，形象而有说服 力。）马云曾说：“你不是怕行动，你只是怕走了一条错的 路。”（点评：引用精彩。） “花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。报恩固然重 要万分，但错过了合适的年纪、合适的时代，所有的回报 都只能如浮云掠过。优质生活充满吸引力，就如一张舒适 的躺椅，但梦想令人向往，它是一张送你至浪尖的滑板。 （点评：躺椅与滑
26、板两个比喻，形象新颖，绝妙完美。） 年轻的我们冲波击浪，在波涛起伏中带着成就与荣光再回 故乡，也不算迟。（点评：精彩至极，紧扣材料，分析得 当。先否定“报恩”（做教师），再否定优质生活（外 企），最后回归“创业梦想”，三种选择，对比分析，作 者的思辨能力，令人点赞。） 年轻的我们未来又远又长，从吾心，尽吾力，到达了 梦想这座灯塔，才能更好的划向远方。（点评：哲理性语 句收束全文，余音绕梁，让人回味无穷。文字简短而有内 蕴，足见作者的文字驾驭功夫。）小卜，其实你无须犯难， 有年轻做靠山，就让我们带着梦想的光环，无畏一跃，搏 击长空。（点评：结尾给出解决方案，语言富有形象性。） 【总评】 作为考场
27、作文，本文获得满分，可谓“实至名归”。 全文结构完整，思路清晰：第一段引出中心，明确建议； 第二段论述要坚持“创业梦想”；第三段论述坚持“创业 梦想”要不惧艰难；第四段结合材料对比分析，再次明确 中心；第五段收束全文，发出号召。本文最大的亮点是作 者的语言文字运用能力极强，表现在：一，善用比喻，每 个比喻都几乎形象新颖贴切，让人佩服；二，引用精当， 每处引用既简短又适切；三，警句迭出，作者理性思考能 力强，常有言简意赅之句，醒人耳目；四，议论老辣，全 文多处扣题生发议论，鞭辟入里，分析得当。 任务驱劢型作文特点 一、任务驱动一、任务驱动指定具体、明确的写作任务，完成指定具体、明确的写作任务，完
28、成 指定任务。指定任务。 二、真实情境，就事论理，二、真实情境，就事论理，具体问题具体分析具体问题具体分析 （应用性写作）（应用性写作） 三、说理要在真实的情境中（围绕任务）三、说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关辨析关 键概念键概念，在，在多维度的比较中多维度的比较中说理论证。说理论证。 四、文明交流，呼应他说，包容异见。四、文明交流，呼应他说，包容异见。 任务驱动型作文任务驱动型作文结构五层次结构五层次： 1、引材料、析材料、引材料、析材料 2、说影响、论危害、说影响、论危害 3、深层次、挖根源（心理、社会、文化、传统）、深层次、挖根源（心理、社会、文化、传统） 4、提办法、解问题、提办
29、法、解问题 5、联现实、联现实 、作结论（作呼告）、作结论（作呼告） 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。 地铁上，一男随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽 语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到 “吐痰 男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时， 有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更 多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引 起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群 人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内 容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。 范文 “黑衣男
30、”的正义可以更具温情 （题目揭示解决方法） 男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，反而用污 言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣 壮汉踢脚教训。（1、引材料、析材料） 事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦之。但 无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这 件事让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。 （2、说影响、论危害） 按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为 总是不对的，但民调显示，认为“黑衣男”该踢 的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非 简单的“暴”，至少在特定情境下特殊时间里可 控状态下的“暴”，是轻微暴力，而非流氓暴力， 是一定限度内可控范围下且裹
31、挟着正义与公道色 彩的暴力。 为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于 失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道 德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂时性轻暴力”可能是“吐 痰男”最熟悉最易接受的路径，这可能正适合他当下的认知水平。 “黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度 上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛 打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力 依然是反文明的，不能被提出和被鼓励，却可以被理解。与“理 中客”相比，人们的情感更激赏”黑衣男“，这既是人性光亮的 所在，更是正义与公道本身的力量体现。为“黑衣男”设
32、身处地 所想的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的 爱的基础上，都可以被理解。（3、深层次、挖根源（心理、社 会、历史、文化） 这不是替“黑衣男”开脱，身具正义的勇士也无需别 人担责。整个事件中我反而觉得“吐痰男”才是最可怜、 最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大 声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”却 浑然不觉，且似乎“理直气壮”，可见受弊之深。显然， 与正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，这种缺失 是一种不公平，因为它很大程度源于社会的各种因素。心 理上的病痛较之身理上的病痛更严重，更凄惨。既如此， 社会就有责任帮他，而不是在道义上遗弃他。（3、
33、深层、深层 次、挖根源（心理、社会、历史、文化）次、挖根源（心理、社会、历史、文化） 所以，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写 总结，至少遇到特殊个案时能走出户外，协同“黑衣男” 一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐 痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至解决他生活上的一些困难， 相信“中国制造”的将不再是被网有定性的“渣男”，这 称谓，毕竟搁在谁头上都会不好受。若是“正义”之上更 有“温情”弥漫，于公于私都将是好事。（4、想办法、 解问题） 对于“过失者”，要具体情况具体分析。人性都是从 肉里长出来的，特定情况下的激愤或冲动，也有可能是人 性的温暖之处，没有必要上纲上线，倘能握手言和，并最 终使人性归良，就是美的呈现。出手是被动无耐，握手方 为主动建构，既打之，则安之。细致走心的工作，不应只 止于压倒，还要安抚，治病还得救人，这就需要出手后的 握手。握手是智慧、善意与温情的表达，是人生的大胸怀， 大境界。（5、联现实、做结论）
