1、 Lesson3Lesson3：Where are they?Where are they? 一、教学目标：一、教学目标： 知识目标：知识目标： 1.1.学生能听懂、 会说、 认读并书写词汇：学生能听懂、 会说、 认读并书写词汇： blackboard, desk, blackboard, desk, chair, schoolbag, between, besidechair, schoolbag, between, beside. . 2.2.学生能听懂、 会说下列句子：学生能听懂、 会说下列句子：Danny is between the desk Danny is between the
2、 desk and the chair. Jenny is beside Kim.and the chair. Jenny is beside Kim. 能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话 情感目标：情感目标：1.1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.2.找机会练习找机会练习学生的听力。学生的听力。 3.3.在生活中在生活中能自己动手摆放自己的物品，做父母的帮手。能自己动手摆放自己的物品，做父母的帮手。 二、 重难点二、 重难点： 学生能听懂、 会说下列句子：学生能听懂、 会说下列句子
3、： Danny is between the desk Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside Kim.and the chair. Jenny is beside Kim. 三三、教学过程、教学过程： 开始上课和复习开始上课和复习 Class opening and reviewClass opening and review. . (1).(1).问候问候 GreetingGreeting。 Good morning, everyoneGood morning, everyone. . How are youHow
4、are you？Ok,Ok, n now lets begin our class.ow lets begin our class. (2).(2).复复习习 LetLets chant.s chant. (3)(3)课文导入课文导入 Lesson hookLesson hook： 第一部分：第一部分：看图，同学们说说，看图，同学们说说，What can you see ?What can you see ? 学生们回答。学生们回答。 我们一起看这幅图， （出示图片）我们一起看这幅图， （出示图片）WhatWhats this?s this?（依次带入新单词）（依次带入新单词） 学生回答，学生
5、回答，This is This is 。 1.1.领读，学生一组组读领读，学生一组组读. . 2.2.练习单词练习单词. .（3 3 分钟）分钟） 3.3.看口型猜单词看口型猜单词. .（找同学来讲台读单词，不出声音，其他同学们猜（找同学来讲台读单词，不出声音，其他同学们猜 并说出并说出单词单词。 ）。 ） 第二部分：第二部分：Where are they? Where are they? (1)(1)学习方位词学习方位词. . 以尺子， 铅笔，以尺子， 铅笔， 书为例子， 说说方位，书为例子， 说说方位， 复习学过的方位词复习学过的方位词 on,on, in, underin, under
6、然后然后引出：引出：between,between, beside.beside. 讲并领读。讲并领读。 方法方法：利用实物摆放方法复习包含这些方位词的句子。利用实物摆放方法复习包含这些方位词的句子。 例例：把尺子放到书里，：把尺子放到书里，问问 Where is Where is the ruler? The rthe ruler? The ruler is on the uler is on the book.book. 把尺子放在书上，把尺子放在书上，问问 Where is Where is the the ruler?ruler? The rulerThe ruler is in th
7、e book.is in the book. 把尺子放到书的下面，把尺子放到书的下面，问问 Where is Where is the the ruler?ruler? The rulerThe ruler is is under under the book.the book. 把尺子放到书和铅笔的中间，问把尺子放到书和铅笔的中间，问 Where iWhere is the ruler?s the ruler?学生们答在中学生们答在中 间，我们来学习“在中间”间，我们来学习“在中间”:between.:between.（学生跟读）（学生跟读） 把尺子放到书的旁边，问把尺子放到书的旁边，问 W
8、here is the ruler?Where is the ruler?学生们答在旁边，我学生们答在旁边，我 们来学习“在旁边”们来学习“在旁边”: : beside.beside. （学生跟读）（学生跟读） (2)(2)课件出示图课件出示图: :（课文第二部分）（课文第二部分） 师：师： Where Where is/is/areare Danny/Jenny/Kim/sDanny/Jenny/Kim/sc choolbag/book/crayonshoolbag/book/crayons? ? The Danny/Jenny/Kim/ isThe Danny/Jenny/Kim/ is
9、between/besidebetween/beside The sThe schoolbag/book/crayonchoolbag/book/crayons is/are on/in/under_.s is/are on/in/under_. 方法：方法：1.1.领读领读.2.2.学生练习学生练习.3.3.总结方位词总结方位词.4.4.活动：分角色表演活动：分角色表演. . 找学生来讲台问，其他学生一起答（用第二部分的问答）找学生来讲台问，其他学生一起答（用第二部分的问答） (3)(3)找三个同学，分别给找三个同学，分别给他们他们三个英语名，问其他学生：三个英语名，问其他学生： Where
10、 is Danny/Where is Danny/ Jenny/KimJenny/Kim? ? 学生回答：学生回答：The Danny/Jenny/KimThe Danny/Jenny/Kim isis between/besidebetween/beside 第三部分：第三部分： (1)(1)做个练习，用方位词。做个练习，用方位词。课本第课本第 7 7 页的第三部分。页的第三部分。 第四部分：第四部分：听力练习，学生听并画出听到的物品位置。听力练习，学生听并画出听到的物品位置。 （找两个学生（找两个学生 上讲台来画上讲台来画，对的鼓励，错的课下提醒多多练习），对的鼓励，错的课下提醒多多练习）
11、 听力内容：听力内容： This is my desk,This is my desk, ItIts beside the chair.s beside the chair. My My pencilpencil boxbox is on the desk,is on the desk, the the pencilpencil is is inin the the pencilpencil boxbox. . TheThe ruler ruler isis under the chair.under the chair. 第五部分：第五部分：作业作业 Homework:Homework: 1
12、.1.画出自己书桌画出自己书桌的摆设，并用方位词进行介绍的摆设，并用方位词进行介绍。 2.2.自己动手自己动手整理整理书桌，了解父母的辛苦。书桌，了解父母的辛苦。 （自己长大了，要学会自己摆放自己的书桌）（自己长大了，要学会自己摆放自己的书桌） 四四、结束课堂教学结束课堂教学 Class Class closingclosing： NowNow we listen a song.(we listen a song.(以一首快乐的方位词歌曲结束以一首快乐的方位词歌曲结束，若时间充足，若时间充足 第二遍可起立跟唱第二遍可起立跟唱) ) Class is over.Class is over. Go
13、odGood- -bye, class!bye, class! 板书设计：板书设计： LessonLesson 3 Where are they?3 Where are they? Danny Danny isis betweenbetween the desk and the chair.the desk and the chair. Jenny Jenny isis besidebeside Kim.Kim. The schoolbag/crayons The schoolbag/crayons is/areis/are onon _._. inin _._. underunder _._.
