1、LessonLesson 9 9 When Is ItWhen Is It？ 一学情分析 四年级的学生已经掌握了一定的英语单词及词汇、用 语。在此基础上，让学生理解本课中描述六个节日的英文表达法，及 用语 When is it? It is_ .对话。学生对日期表达上可能会 有一些困难， 通过本课的学习力求达到学生可以积极地完成练习和回 答问题。 二教学目标： 语言知识 （1） 短语：New Years Day, Spring Festival，International Workers Day, Childrens Day, Teachers Day, National Day （2） 句型
2、：When is_？Its_. 语言技能 学生能听懂、会说、认读节日名称,并能够用英语表述节日的具体 时间，能就节日的话题开展简单的交流。 情感态度 (1) 通过歌曲导入、 看图猜节日等环节, 激发学生的学习兴趣, 充 分调动学生参与课堂活动的积极性。 (2) 通过小组问答、小组合作等形式培养学生合作学习的能力。 学习策略 有意识的帮助学生形成适合自己的学习策略，在学习中积极思考，主 动探究，善于发现语言规律并能运用规律举一反三。 三教学重点 （1） 学习节日的名称 （2） 问答节日的日期和自己生日的日期 教学难点 （1） 正确表达英文日期 （2） 用英文问答节日和生日的日期 四教学准备 教学
3、光盘， PPT 课件， 节日卡片 五教学过程 Step Class Opening Greetings and review 1. Lets enjoy the song! T: Good morning，everyone Ss: Good morning, teacher. T: First lets enjoy the song 设计思路：通过学生合唱 Happy new year 这首歌曲，帮助学生快 速进入英语学习语境，为接下来的教学做好铺垫。 2. Free talk T: Whats the song about? S：Its about New Years Day 设计意图：由歌
4、曲引出 New Years Day，并通过提问孩子们的来 学习新年的表达方式。 3. 展示几张新年的图片，让学生体验真实的语言语境。 4. 提问 T:When is New Years Day? S:Its January the first 并简述日期的正确表达形式。 5.Brain strom, ask Ss:say as quickly you can 。 What Chinese festival do you know? Step New Concepts 1. Lets enjoy more festival Step1 看图片学节日名称。通过 ppt 出示节日图片，学习 The
5、Spring festival.同样步骤教授其他三个节日， 并适时询问学生： Do you like Childrens Day? What do you do on Childrens Day? Step2 对上面学过的节日提问， “When is it?” ，让学生初步感知， 便于接下来的教学。 】 Step Consolidation 1.图片和句型搭配练习。(图片展示) 2. When is.？ 播放教学光盘，让学生模仿跟读课文 设计意图：鼓励学生通过模仿、观察、体验、展示等方式学习和运 用英语，让学生在听读原文的过程中，感知和模仿英语发音的特点， 巩固所学的节日及其日期表达。 Ste
6、p Practice 1.通过 lets chant 这个环节，巩固已学知识，并培养学生良好的 语感。 3. Lets match! Step1 出示问题，学生连线。 Step2 通过猜生日巩固复习 when is it?这个句型。 Step3 问答游戏分组， 让学生做句型问答练习， 一名拿节日图片： When is New Years Day? 另一名同学说：Its January the first 等。 情感教育：通过课文的学习，让学生充分认识到只有生活在这么和平 幸福的国家，才会有这么精彩的生活，增强和弘扬爱国主义精神。 六Summary 本课的重点句子 January the fir
7、st is New Years Day. 询问日期并回答： When is ? It is in 七Homework 1.观看课文动画并跟读， 按照正确的语音、 语调朗读并表演课文对话。 2.用本节课所学的英语表述自己所知道的节假日 （至少 5 句） 。 3.预习 Lesson10。 八板书设计： Lesson 9 When is it? Festival When New Years Day January the first The Spring Festival January or February . . 九教学反思 本节课我利用歌曲导入的方式积极有效， 学生在很轻松的氛围学 习了本科的内容。并且本堂课我也设计了较为新颖的板书，使学生 较为容易理解本科的教学重难点并在学生回答后给予了给予了恰当 的反馈和评价。
