1、冀教版小学英语四年级下册 lesson11Hows the weather today?教学设计 一、教学分析 1、教学内容分析： 本课是冀教版小学四年级下册第二单元第 11 课，本单元由一年中的十二个月份为线索 引入， 学习了序数词及日期的表示方法，一年中的节日以及一年中的不同季节天气变化 的表达。本课为本单元重点。在本课中，学生在学习了月份单词和 cloud,rain, snow, sun, wind 等词汇的基础上，将继续学习描述天气的词汇和句子结构，并结合具体情况描述 不同日期，不同地点的天气状况。 2、学生情况分析： 小学四年级的学生，学习了一年的英语，对于英语学习不会感到陌生，已经
2、有了一定的 语言基础。 上节课中学生已经学习了sun, cloud, wind, rain, snow等有关自然现象的词汇， 为本节课的学习奠定了基础，虽然本课的句型对于学生来说有一定的难度，尤其是句型 的理解和运用，但是本节课所学的内容来自于学生的生活，在接触到文本的话题时，学 生愿意开口，能积极主动的参与到活动中来，表达欲望强烈。 二、教学目标 1、语言知识目标： （1） 、 学生能听懂、 会说、 认读和书写下列词汇： how, weather, sunny, warm, cloudy, windy, cool (2)、学生能识别、理解并运用下列基本句型结构： -Hows the weat
3、her today? -Its 2、技能目标：能运用所学语言表达和描述天气状况。 3、情感态度目标：通过学习让学生了解不同的天气状况，培养学生的合作意识和热爱 自然保护自然的意识。 三、教学重难点 1、教学重点：学生能够掌握词汇：how,weathe, suuny,warm, cloudy, windy, cool,以及句 型-Hows the weather? -Its的正确运用。 2、教学难点：学生能够在实际生活中灵活运用句型-Hows the weather? -Its 四、教学过程 Step1:warming up 1、学生进入教室时播放歌曲The Months Song 【设计意图：
4、 在课堂开始时， 播放上节课学习的歌曲， 既帮助学生复习有关月份的词语， 为本课要学习的新知识做好铺垫， 又能活跃课堂氛围， 以轻松愉快的氛围开始新课一课】 2、greeting Helo, boys and girls What day is it? 3、review Review the words“sun, wind, cloud, snow, rain”by playing the game“ magic eyes” 【设计意图： 通过复习词汇sun,wind, cloud, snow, rain引导学生学习本课的新词汇sunny, windy, cloudy, snowy, rain
5、y,并为名词和形容词的对比做准备】 Step2: New concepts and practice 1、再一次呈现 snow 图片，接着展示下雪的情景图片，然后出示单词 snowy. 请学生猜 一猜 snowy 的意思，同时教授单词 snowy,让学生比较两者的不同。 【设计意图:从“雪”到“下雪的”图片呈现，很自然的从上节课的名词过渡到本节课 形容词的学习； 要求学生自己发现比较， 让学生在旧知识 rain 的基础上， 对新知识 rainy 进行认知和学习，发现两者之间的联系，便于学生总结学习方法】 多媒体课件出示 cloudy 图片及单词，期中字母 y 突出显示。 【设计意图：用同样的方
6、式学习 cloudy,便于学生总结名词变形容的规律】 2、多媒体课件分别出示 windy, rainy, sunny 图片 （提醒学生注意 sun 到 sunny 的变化形式，双写字母 n） 教师利用 Hows the weather?来引导学生学习词汇，在教授词汇的同时，渗透句型的使 用，做到词不离句。 3、教师再次领读单词， 然后找小老师领读 4、采用游戏竞赛的方式，让学生猜测教师手中的单词卡片 【设计意图：用游戏的形式激发学生的学习兴趣，同时有效巩固了本课重要单词】 5、让学生自己总结名词变形容词的规律 6、通过 snowy, cloudy, windy, rainy, sunny 的概
7、念，引出单词 weather,反复跟读后，由本 日的星期，日期，天气， 引出句型-Hows the weather today? Its 7、小组合作，进行-Hows the weather?- Its问答操练。然后小组展示。 8、课本第二部分，让学生带着问题，听录音，跟读，找单独学生回答展示答案。 9、两人一组分角色练习对话。 Step3: extension 天气预报：教师呈现中国地图，标出部分城市及天气情况，以小组为单位组成电视台播 报天气预报，各组首先进行讨论，拼读出图表上城市的名称以及天气的英语表达，然后 设计播报形式，采取一人或多人播报的方式，向全班介绍各城市的天气情况。 【设计意图：播报天气预报是对本课所学内容的拓展延伸，教师利用中国地图和天气预 报的背景音乐渔舟唱晚 ，为学生创设真实的情景，让学生感觉到自己此时是气象预 报员，让学生在真实的情景中运用语言，并从中体会到成功的喜悦，激发学生学习英语 的兴趣，树立自信心。 】 Step5 homework 调查今天各地天气情况，画一幅中国地图，并把你所调查地区的天气情况用符号表示在 地图上，将各地天气情况用英语播报给父母。 板书设计 Hows the weather today? snowy cloudy windy rainy sunny Its
