1、 小学英语小学英语故事故事阅读课阅读课 题目题目 LessonLesson 1212 Mr.Mr. MoonsMoons BirthdayBirthday 学科学科 英语英语 年级年级 四年级四年级 一一. .教材分析教材分析 本节课是冀教版小学英语四年级下册第二单元的故事 Mr. Moons Birthday，它是本册教材 Unit 2 Days and Months 的复习以及拓展，是一节故事阅读课。 本节课涉及了一年中的十二个月份、 节日、 天气等等， 涵盖内容广泛， 学生们通过阅读十二个月份各自的介绍， 最后为月亮先生寻找生日的 故事。通过小组读，大声读，默读，齐读等各种形式的阅读方式
2、，使 学生理解故事内容，并能将所学内容表演出来，将英语与我们日常生 活很好地融合在一起，既培养了学生良好的阅读习惯，又引导学生运 用英语进行交际和交流。 二二. .学情分析学情分析 经过一年多的英语学习，四年级的学生有了一定的英语阅读能 力。阅读能够锻炼学生的语言思维以及对语言信息的获取和处理能 力。小学低年级英语课程中对话类的文章比较多, 篇幅较大的文章 比较少，因此，在阅读训练中，获取信息，培养学生的英语阅读理解 能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有 主动学习的能力和合作的精神， 为终身学习打下基础是我们教学的追 求。 三三. .教学教学目标目标 1.知识与技能目标
3、：能够听懂、会读、理解本篇短文，能用所学词汇 和句式进行课文复述或表演。 2.过程与方法：在自主探究、小组合作、小组竞赛等学习活动中，能 树立自主意识和自主探究能力， 能在小组合作中与其他同学积极配合 与合作， 遇到困难能大胆求助， 积极运用所学英语进行表达和交流。 3.情感态度与价值观目标：通过故事游戏激发学生的学习兴趣，通过 创设情境调动学生的积极参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信 心。 四四. .教学重难点教学重难点 重点：掌握并能够运用本课单词及句型。 难点：根据所学内容，对课文进行复述。 五五. .教学教学过程过程 Step 1: Class-Opening 1. Greeting
4、s T：Hello，boys and girls. S：Hello，teacher. T：How are you? S：Im fine, thanks. And you? T：Im fine ，too. thank you. Nice to meet you . S：Nice to meet you, too. T：Hows the weather today? S:Its sunny. （设计意图：课前师生的亲切交流，既可以稳定学生的情绪，集中注 意力，又能制造轻松愉悦的课堂氛围） 2.Review T： Lets sing a song.What do you hear in this s
5、ong ? Review twelve months. 3.T;Now you are the 12 months,I Will divide you into 12 months.This group, Team Jan. Team Feb. Look,I have many moons. If you answer my questions correctly,you can get the moon. Listen(1)Whats your favourite month? (2)When is the Spring Festival? (3)When is Childrens Day?
6、 (4)When is your birthday? (设计意图：以单词卡片和歌曲的方式复习月份，节日以及序数词让 学生尽快进入上课状态。分组竞赛，调动孩子的积极性） Step 2: New-Concept 1. Lead-in: T：Look at this picture,Whats this? S:Its the moon. T:Who is he? S:Hes Mr.Moon. We know everyone has a birthday. Today were going to read a story about Mr. Moons birthday. 黑板上张贴课文标题 （设计
7、意图：抓住孩子们对于事物充满好奇的心理，很自然的、开门 见山的引出课题，为下面的故事学习做好了铺垫） 2.While-reading 1) Fast-reading: T: Now listen and look at the story，answer： Who doesnt have a birthday? Who wants to be Mr.Moons birthday? （设计意图： 采用通读策略让学生快速的在短时间内获取文本关键信 息。） 2)Careful-reading: Read Picture2 in groups and answer the questions: a.Wh
8、y does January wants to be Mr.Moons birthday? b:What festival often comes in February? Read Picture3 to Picture4 loudly and match the sent ences(连线) March The flowers are beautiful. April Childrens Day is fun. May There is rain, and trees are green. June The weather is warm and sunny. Read Picture5
9、to Picture7 silently and fill in the blanks. July and August say “We are _ and _. And there is a long _.” September and October say “Its _ and _.” November and December say “We are _ months. You can play in the _.” （设计意图：自读故事，做问答题，连线题，填空题，细节感知故 事内容） Read picture8 together and find out Which month is
10、 the best for Mr.Moons birthday? 3）T:This is the whole story.Now lets follow to the CD. （设计意图：让学生整体感知故事内容，并正音跟读，为正确朗读、 表演故事做准备打基础） 3. Post-reading Retell the story （设计意图:这部分的故事复述,也是进一步检测 学生对故事的理解程度,激发学生的表演欲望。） Today the moon is big and round. Lets singHappy birthday to you. Step 3: Homework： 3)Which
11、 month do you like best? Why? Step4:Class Closing 六六. .板书设计板书设计 Lesson 12 Mr. Moons Birthday Mr.Moon doesnt have a birthday. _want(s) to be Mr.Moons birthday,because_ January first Februarythe Spring Festival Marchwarm, sunny Aprilrain, green trees Mayflowers JuneChildrens Day July and Augusthot，sun
12、ny September and Octobernice，cool November and Decembercold Mr.Moons birthday can be in every month. 七七. .课后反思课后反思 在英语教学和学习中，阅读一直占据着相当重要的地位。阅读不 仅能帮助学生获取信息、 开阔视野、 丰富语言文化知识， 还能促进听、 说、写等其他语言能力积极地发展；而且，阅读在培养学生的思维能 力、分析能力和理解能力等方面有着不可替代的作用。那么我们教师 怎样上好阅读课呢？我觉得需要开展多彩活动，培养学生的阅读兴 趣。 兴趣是学习最好的老师，枯燥的练习和单调的训练将磨灭孩
13、子 们的阅读兴趣。在拟定教学设计之初，我就确定要把任务型教学活动 渗透到阅读练习中。在 Pre-Reading 环节中，我通过单词卡片和歌曲 复习月份，节日和序数词，复习语言知识，导入阅读课题。在朗读的 训练中，我设计了各种各样的习题，提炼概括文中信息。最后，我让 孩子们复述故事，顺利完成阅读后的输出。丰富多彩、形式多样的活 动，吸引学生主动、积极地参与阅读中，使学生对篇章的结构、内容 及融合的知识点有了较好的掌握后，再引导学生进行整体吸收和运 用。课堂上，学生能乐在其中，在活动中灵活地运用所学语言，实现 知识的正迁移作用。 课堂上小组共同阅读，合作学习，使学生在平 等、协作、交流、讨论中，都有发言的机会、表现的机会、成功的机 会。学生能选择一个水平适当的角色参与交流和探讨，在学习活动中 互相帮助，共同提高，知识和情感都得到发展。小组竞赛更能激发全 体学生产生健康、积极向上的心理，更能保持和提高学生学习英语的 兴趣，对提高阅读和交际能力起着积极的推动作用。 当然，我在本 节阅读教学课中， 也有许多值得改进之处。 如学生的合作活动不够多， 在个别环节没有为学生建立完善的思维导图， 没有为学生的英语思维 及时引导。这些也是一个教师的课堂教学基本功，我还需要不断的学 习和提升，提炼自己的语言，为学生英语思维和语言的发展把好脉 搏。
