1、Revision of Unit 2 At HomeRevision of Unit 2 At Home 一、一、教学目标：教学目标： （一）（一）知识目标知识目标: : 1.1.四会单词四会单词: : do ，my ,homework, read , book ,watch ,TV, bed, clean, listen ,listen to ,wash face ,toy ,ball, kite, fly ,play with. 2.2.能熟练朗读以下句型：能熟练朗读以下句型： What do you do at home/ in the morning/in the evening/on
2、 Saturday/Sunday? I help my mum and dad/ I brush my teeth/ I make my bed/. I fly a kite/. （二）（二）能力目标：能力目标： 1 1. .通过学习，能用自己的语言描述家里的日常活动。 2 2. .能在听的过程中提高学生的听力水平。 3 3. .培养学生语言的综合运用能力。 （三）（三） 情感目标：情感目标： 1 1. .通过丰富多彩的教学活动培养学生学习英语的兴趣。 2 2. .培养学生良好的学习和生活习惯。 二、教学重点二、教学重点： 知识目标 1. 三、三、教学难点教学难点： 知识目标 2. 四、教学准
3、备教学准备: : 知识卡片，实物，课件 五、教学过程五、教学过程: : （一）（一）Step1.Step1. “知识锦囊”我会读。(I can read) 将本单元单词、词组及句型打印出来，以便唤起学生的记忆。内容如下： do my homework ,read ,watch TV ， bed, bedroom, clean ,listen to ,brush ,wash ,face ,write a story , toy ,ball ,fly a kite, 重点句型重点句型 What do you do at home ? in the morning /evening? in your
4、 bedroom? on Saturday/Sunday? I brush my teeth/ wash my face/brush my hair/do my homework/read a book/write a story/draw a picture. I make my bed/clean my bedroom/listen to music. I fly a kite/play with my teddy bear/play catch with a ball. I help my mum and dad /talk on the phone with my friend / w
5、atch TV/play on the computer. 设计目的：通过知识宝囊的朗读来唤起学生对整个单元知识的回顾。 1 1. .自读(通过自读找出疑难) 2 2. .同桌齐读（同桌互助解疑） 3 3. .小组齐读 (通过团体力量解疑，真正意义上的“兵教兵”) （二）（二）Step2.Step2. 单词、词组我最棒。(I am the best.) 1 1. .单词闯关大擂台。 活动过程： 以小组为单位，找出方格内的单词。并写在本组黑板上。 表格如下: 比赛规则： （）.在规定时间内圈出表格中的单词，并写在本组黑板上，书写正确一词得 一分，书写错误不得分。 （）.书写个数相同时，书写规范组
6、获胜。 (设计目的：通过游戏调动学生的积极性，复习本单元单词) 2 2 . .一起找朋友。找出可以搭配的词组。如：listen to music ;fly a kite; 设计目的：通过此环节恰当地把名词和动词词结合 在一起，达到复习词组的 教学目的。 e d k i t e c f z p f o t w a s h x q l l h o m e w o r k a y b l h f a c e s y b e r o m t b a l l e d h m y c o d i c d r p e c h b y s l c o m p u t e r t e t o h e l p a
7、 o e a v m u s i c r l n n 3 3. .一起猜一猜。 （）老师示范动作，学生团体猜一猜。 （）学生做动作，每组指定号码猜。 （）抢答 。教师及时鼓励点评。 （ 设计目的：通过游戏调动学生积极性，提高学生的注意力。同时还可以巩固 学生对词组的理解和运用） （三）（三）Step3Step3. 巧学妙用我会说。(I can say) eg: I listen to music. I fly a kite. 设计目的：通过观察图片让学生用自己的句子表达出来，培养学生用自己的语 言描述日常活动的能力 （四）（四）Step4.Step4. 我是优秀小记者。(I am a repo
8、rter.) 以小组为单位，分角色练习对话： Reporter: What do you do on Sunday? Interviewee: I do my homework. R: What do you do in the morning? I： I brush my teeth and I 设计目的： 通过小记者采访将本单元单词、词组、句型通过语言的输出再次 得到升华，培养学生综合运用语言的能力。 （五）（五）Step5 Step5 .作业。（Homework） 写作冲浪。(Writing) My Sunday 设计目的：让英语走进学生的生活。培养学生英语习作的学习习惯。 板书设计 Revision of Unit 2 What do you do at home ? do_ do my homework I do my homework in the evening. read_ read a book I read a book in the morning. help_ help my mum I help my mum at home. fly_ fly a kite I fly a kite on Sunday.
